Урок русской словесности для 6 класса «Легенды и мифы Ветхого и Нового Завета»

 Урок русской словесности

6 класс

Тема урока:«Легенды и мифы Ветхого и Нового Завета».

Учитель русского языка и литературы

Аликулова  Айнагуль  Бикеновна

Школа при Казахско-Американском университете.

Алматы, 2014

 Тема урока: Легенды и мифы Ветхого и Нового Завета.

Цели и задачи урока: систематизировать полученные знания по данной теме, научить анализировать и сопоставлять, способствовать развитию речи, развить аналитическое  мышление, привить интерес к изучению мифологии.

Тип урока: урок-презентация

Методы и приемы: беседа, презентация, словесное рисование, выразительное чтение, анализ стихотворения.

Оборудование: рисунки учащихся, презентация  на интерактивной доске, песня «Христос», изображение Туринской плащаницы.

 Ход урока:

« Есть книги. Коей каждое слово истолковано.

Объяснено, проповедано во всех концах земли,

применено ко всевозможным обстоятельствам жизни…

сия книга называется Евангелием, - и такова ее вечно

 новая прелесть. Что если мы, пресыщенные миром

или удрученные унынием, случайно откроем ее,

 то уже не в силах противиться ее сладостному влечению

 и погружаемся духом в ее божественное красноречие».

А.С. Пушкин

Слово учителя: наш урок посвящен библейской мифологии.

Литература разных эпох и народов постоянно обращается к мифологии. Для русской мифологии таким источником была не только славянская, но и библейская мифология. Мы изучили легенды  Ветхого и  Нового Завета, познакомились с необыкновенной и загадочной книгой Библией- первой печатной книгой, которая учит и помогает  верить в людей, в себя, свой талант; творить добро.

 Урок пройдет в форме презентаций. Вы будите представлять свое видение той или иной темы. Каждый из вас имеет возможность выступить, высказать  определенное  мнение или отстоять свою точку зрения.. Требования к презентации следующие: кратко изложить суть вашей темы, убедительно представить  вашу работу ( словесное описание  рисунка).

Итак, первая  тема: «Сотворение мира».

Вы знаете, как все погружается во мрак в ночное время, когда выключены все лампочки. В такой темноте когда-то был весь наш мир. Всем известно, что само самой ничего не создается. (Выступление 1-й пары).

Учитель: 2-я тема «Первые люди на земле». Бог сотворил человека по Образу своему и подобию; имя мужчины было Адам. Из чего же Бог сделал первого человека? (Выступление 2-й пары).

Учитель: следующая  тема « Каин и Авель». У Адама и Евы было двое  сыновей. Старший Каин был земледельцем, а Авель пас овец. Как же появилось слово  «окаянный»? (Выступление 3-й пары).

Учитель: 4 -я « Потоп». Прошли столетия, люди стали нарушать волю Бога. Что же такое «потоп»? (Выступление 4-й пары).

Учитель: пятая  тема «Рождение И. Христа». Мать Иисуса Мария была сиротой,  и  ее опекал дальний родственник, престарелый Иосиф, живший в Назарете. Архангел Гавриил, возвестил деву Марию о том, что Она избрана Богом стать матерью Его сына. Как произошло рождение Иисуса? (Выступление 5-й пары).

Учитель: Рождение Иисуса было отмечено рядом космических явлений, что дало повод считать мальчика царем Иудейским. Чудесное рождение Иисуса нашло отражение в поэзии.

Презентация  иллюстрированного  видеоролика.

Чтение стихотворения Б. Л. Пастернака «Рождественская звезда»

Учитель: Образ Христа спасителя довольно распространенный образ в литературе и искусстве. Нравственное превосходство Иисуса мы наблюдаем в произведениях Ф. Достоевского,  Л. Толстого,  Ч. Айтматова, М. Булгакова.

Учитель: Иисусу велели нести крест на лобное место - Голгофу, чтобы там распять его. И первосвященники, и книжники стояли тут же и смеялись над ним и говорили:   «Других спасал, а себя спасти не можешь. Вот покажи. Что ты Христос, сойди  с креста, и тогда мы поверим тебе»

 Слово учителя: В  кафедральном соборе Турина в соборе Иоанна Крестителя,  хранится полотно, в которое действительно было завернуто тело Иисуса Христа. На протяжении пяти веков ею владели герцоги Савойские. В 1983 году, когда умер последний из их рода, реликвия была передана Ватикану, за ее хранение отвечает один из кардиналов. Раз в год плащаницу показывают прихожанам, в остальное время она хранится в специальном помещении с особым режимом температуры и влажности. Высоко над алтарем, защищенная пуленепробиваемым стеклом и системой сигнализации, запечатанная в драгоценном ковчеге, скрытая от взоров посторонних. На полотне  два негативных опечатка человеческого тела со следами увечий.

Одни считают, что именно в это полотно был обернут снятый с креста Спаситель, чье тело и отпечаталось на ткани сверхъестественным способом.

Скептики сомневаются и  подозревают, что плащаница все-таки поддельная. То есть, изображение на ней, если и не нарисовано, то каким-то образом получено искусственно. Обе стороны ожесточенно спорят уже многие годы.

 Изображение на Плащанице неяркое, но достаточно детальное, оно дано одним цветом: желтовато-коричневым. Невооруженным взглядом можно различить черты лица. Специальные методы наблюдения показали, что изображение совершенно правильно передает особенности анатомии человеческого тела. На Плащанице имеются следы крови, текшей из многочисленных ран: следы кровоподтеков на голове от шипов тернового венца, следы от гвоздей в запястьях и в ступнях ног, следы от ударов бичей на груди, спине и ногах, большое кровавое пятно от раны в левом боку. Вся совокупность фактов, полученных при исследовании Плащаницы научными методами, свидетельствуют в согласии с евангельским повествованием, что образ на ней возник тогда, когда тело Иисуса Христа лежало в погребальной пещере…

 Летом 1997 года, когда мировая общественность готовилась к празднованию 100-летия начала научных исследований Плащаницы, в соборе Турина произошел страшный пожар. Помещение, где она хранилась, выгорело полностью. Однако пожарному удалось обычной кувалдой разбить пуленепробиваемое стекло: он сам говорил, что вдруг почувствовал в себе геркулесовы силы. Опоздай он на минуту, и Плащаницу не удалось бы спасти. По официальной версии причиной пожара стала неисправность проводки. А в храме была реставрация, его готовили к конгрессу, и все строительные работы в подобном месте контролировались очень тщательно. Возникла даже версия о поджоге, но доказательств этому не было никаких. Местные жители говорят, что Турин находится в некоем треугольнике, в окружении центров сатанизма.

 Исследования проводились прямо на Плащанице, однако не разрушали ее.   Единственными объектами, взятыми для химических анализов, были мельчайшие нити, которые оставались на липкой ленте после ее прикосновения к Плащанице.

Результаты прямых научных исследований Туринской Плащаницы показывают, что образ на Плащанице не является результатом внесения в ткань каких-либо красите.  

Во-вторых, физические и химические исследования подтвердили, что пятна на Плащанице - кровяные. На микрофотографиях заметно, что следы крови остались на Плащанице в виде отдельных капель. (кровь была человеческой, а ее группа 4). 

В-третьих, уже в исследованиях 1973 года были получены интересные результаты о наличии на Плащанице пыльцы различных растений, характерных только для Палестины, Турции и Центральной Европы, то есть как раз тех стран, где, как предполагалось, проходил исторический путь Плащаницы. 

  Плащаница была свидетелем не только распятия Иисуса Христа, но и Его Воскресения. По прошествии субботы ученики и апостолы увидели воскресшего Иисуса Христа, но в запечатанной пещере с Ним была только Плащаница, которая одна лишь "видела", как Воскресение произошло.     Другие же, напротив, считали, что этот естественный фактор был следствием другого сверхъестественного события - Воскресения Иисуса Христа.  По-видимому, этот неизвестный фактор был некой энергией прямого действия Бога. В момент Воскресения эта энергия наполнила тело Иисуса Христа, выступая за его границы, или окружило Его тело, повторяя его форму. Эта энергия Божьего действия, возможно, была подобной той, в которой являлась сила Божия, как мы читаем об этом в Ветхом Завете. Когда Бог выводил народ израильский из плена египетского, Он шел пред ним в столпе огненном. Когда Илия был вознесен на небо, Елисей увидел как бы огненную колесницу, которая подхватила Илию и понесла его. Плащаница, по-видимому, "говорит" нам, что Воскресение Иисуса Христа произошло в огненном теле Божественной силы и энергии, которое оставило ожог в виде нерукотворного образа на ткани Плащаницы. Таким образом, на Плащанице запечатлено не только тело Иисуса Христа, распятого и умершего на кресте, но Его Тело по Воскресении.

 До VI века на позднеримских и ранневизантийских рисунках Иисус Христос изображался по-разному: безбородым, с усами, вьющимися короткими волосами, круглолицым. Судя по всему, художники вынуждены были полагаться лишь на свою фантазию, так как в Евангелии о внешности Иисуса ничего не сказано. После VI века лики Христа на иконах, монетах, скульптурах стали более или менее сходными: бородатый человек с длинными волосами, вытянутым красивым лицом, прямым носом, глубокими глазницами, широким и невысоким лбом. 

 - То, что ей вполне может быть 2000 лет и она несет на себе следы человеческого тела - факт. И в том, что человека перед тем, как распять, долго пытали, тоже доказано. При сильных нагрузках и боли состав потожировых выделений меняется.      Вот если вы дома попробуете положить наволочку или носовой платок в горячую духовку, то через какое-то время на ткани появятся желтоватые следы - они свидетельствуют о воздействии на ткань различных видов кислот, выделяемых человеком. Подобные процессы происходили с полотном плащаницы. Кстати, определена и группа крови человека, завернутого в нее, - четвертая. Детальный анализ изображения показывает, что человек подвергался бичеванию плетями римского образца, был увенчан колючими ветвями, его запястья и лодыжки были пробиты гвоздями, а в груди - рана... Так что тут все научно обосновано.

- Согласно еврейскому обычаю тело убитого неевреями иудея не обмывали, не одевали в саван, а заворачивали в кусок льняной ткани вместе с остатками одежды и обязательно хоронили в тот же день. Еще нюанс - по еврейским обычаям категорически запрещено хоронить в субботу, и тело, в крайнем случае, могло быть просто присыпано землей, а потом перезахоронено. Это значит, что по меньшей мере сутки оно могло лежать завернутым в ткань и присыпанным землей.

Судя по характеру изображения, так оно и было. Затем произошло какое-то событие - землетрясение, оползень, перезахоронение, наконец, воскресение, - в результате которого плащаница отделилась от тела и попала в христианскую общину. Через какое-то время она, видимо, подверглась воздействию высокой температуры, это могло быть при пожаре, неосторожной сушке у костра или очага. Либо сходные химические процессы произошли за несколько веков в результате окисления ткани. В любом случае и то, и другое могло привести к появлению на плащанице изображения.   

Включается песня группы Наутилус. «Христос».  

Применение полученных знаний умений и навыков

Вопросы конкурса «Самый умный»

1.      Библейская мифология - это раздел литературы или словесности?

2.      Что означает слово библия?

3.      Сколько дней понадобилось Богу для сотворения мира?

4.      Из чего была сделана женщина?

5.      Какой запрет господа нарушили Адам и Ева?

6.      Как наказал  Господь Адама и Еву?

7.      Что означает имя Ева?

8.      Почему Бог обрек змея ползать по земле?

9.      Как звали первых  детей на земле?

10.  Какие жертвы принесли они Богу?

11.  Из-за чего каин убил Адама?

12.  Как Бог наказал Каина?

13.  Сколько дней лил дождь во время потопа?

14.  Какая птица принесла Ною хорошую весть?

15.  Какой запрет нарушила Лотова жена?

16.  Каково имя Иисуса в еврейской огласовке?

17.  Где появился на свет  Иисус?

18.  Сколько было учеников у Иисуса?

19.  Кого называли Мессия, Спаситель, Царь Иудейский?

20.  Кто автор стихотворения ««Рождественская звезда»

1. Закончите определения.

Библия - это _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В Ветхом завете повествуется о __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Новый завет – это рассказ о __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Кого так называли?

Мессия, Сын Божий, Спаситель, Сын человеческий, Царь Иудейский.

3. Как связаны с легендой о рождении Иисуса Христа следующие библейские выражения.

Благая весть___________________________________________________________

Избиение младенцев__________________________________________________________

Предсказания волхвов_________________________________________________________

Рождественская звезда_________________________________________________________

4. Объясните значение библейских выражений, ставших крылатыми.

Поцелуй Иуды_______________________________________________________________

Терновый венец______________________________________________________________

Нести свой крест_____________________________________________________________

Тридцать сребреников_________________________________________________________

Запретный плод______________________________________________________________

А.С. Пушкин  «Ангел»

В дверях эдема ангел нежный 
Главой поникшею сиял, 
А демон мрачный и мятежный 
Над адской бездною летал.

Дух отрицанья, дух сомненья 
На духа чистого взирал 
И жар невольный умиленья 
Впервые смутно познавал.

«Прости, — он рек, — тебя я видел, 
И ты недаром мне сиял: 
Не всё я в небе ненавидел, 
Не всё я в мире презирал».

1.      Чтение стихотворения. Объясните значение слов:

Эдем_________________________________________________________

Демон________________________________________________________

Взирал_______________________________________________________

Он рек________________________________________________________

2.      Определите, какие эпитеты употребил Пушкин. Для описания.

            Ангел________________________________________________________________

          Демон_________________________________________________________

Заключительное слово учителя: Доминирующими качествами библейских героев были смирение, терпение, доброжелательность и толерантность. Изученные легенды связывают множество историй, которые могут быть соотнесены к категории «невероятно, но факт», а могут быть определены кратко и адекватно – «чудо». Сколько в мире неразгаданного и  тайного хранит библейская мифология! Нравственные вопросы, поставленные еще в 4 веке до нашей эры, актуальны и сейчас.

(Учитель комментирует оценки каждого ученика, после чего предлагает шестиклассникам в качестве домашнего задания: прочитать «Притчу  о блудном сыне»).

 Словарь: