Главная / Русский язык и литература / урок русского языка в 6 классе

урок русского языка в 6 классе

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК

ГУ «ВЛАДЫКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА» ООФР»

















ОТКРЫТЫЙ УРОК на тему:

«УКАЗАТЕЛЬНЫЕ И ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ»













Класс: 6

Разработала: Павлюк Л. С.,

учитель русского языка и литературы 2 категории.








С. ВЛАДЫКИНКА

2013 ГОД

Класс: 6 Дата:

Тема урока. Указательные и определительные местоимения

Цели:

1.Повторить усвоенные ранее разряды местоимений;

2. Изучить указательные, определительные местоимения;

3. Формировать навыки творческого подхода к языку;

4. Прививать эстетическое наслаждение при работе с языковым материалом мастеров слова.

Тип урока: Комбинированный.

Формы: индивидуальная, групповая, самостоятельная работа.

Методы: фронтальный опрос, работа в группах, беседа, частично-поисковый.

Оборудование: карточки, таблицы, учебник, доска.

Ход урока

I.Орг. момент. Психологический настрой:

- Здравствуйте ребята. Давайте поздороваемся. Но поздороваемся немного в необычной форме. У вас на столах лежит стихотворение-приветствие. Давайте его дружно прочтем.

Здравствуйте, все, кто к нам пришел сегодня!

Здравствуйте, все, кто верит доброте!

Здравствуйте, все, кто не жалея сил,

Делится счастьем своим.

Рады мы всем, кто к нам пришел сегодня, Рады мы всем, кто верит доброте, Рады мы всем, кто не жалея сил, Делится счастьем своим.

  1. Опрос по домашнему заданию

Опрос - повторение:

Какую часть речи называют местоимением?

Назовите разряды местоимений, которые мы уже знаем.

В чём заключается отличие вопросительных и относительных местоимений?

Все ли местоимения изменяются по падежам? (не изменяются по падежам указательное местоимение таков, неопределённые местоимения некто, нечто)

Какие местоимения не имеют именительного падежа? (возвратное себя, отрицательные некого, нечего)

Всегда ли формы местоимений 3-го лица его, её, их употребляются как личные? (Нет, они могут быть притяжательными, если указывают на принадлежность)


III. Актуализация опорных знаний

Словарный диктант

Какой-то суффикс, ни у кого не было, ни о ком не расспрашивал, кто-нибудь местный, ни за что не преодолеть, кое с кем поссориться, ни с кем не меняться, некто неизвестный, несколько часов, какие-то водоросли.


IV. Постановка целей и задач урока.

На доске написаны разряды местоимений. Учащиеся называют те разряды, которые уже изучили и приводят по несколько примеров. Остаются только «указательные» и «определительные».

Как вы думаете, почему у нас остались только эти два слова? (мы их еще не изучали, это тема нашего урока, сегодня на уроке мы должны познакомиться с этими разрядами местоимений, научиться их узнавать в ряду других ).


V. Изучение нового материала.

Знакомство с теоретическим материалом в учебнике. Затем учащиеся заполняют таблицы в группах.

Разряд

Слова-местоимения

Отвечают

на вопросы

Постоянные признаки

Изменяются

Синтаксическая роль

Указательные

Тот - этот

Такой

Таков

Столько

Там - тут

Тогда

Так

Отсюда

Туда - сюда

 

 

 

 


Разряд

Слова-местоимения

Отвечают

на вопросы

Постоянные признаки

Изменяются

Синтаксическая роль

Определительные

Весь

Всякий

Каждый

Сам

Самый

Любой

Иной

Другой


 

 

 

 

В) Сопоставление материала таблицы, составленной обучающимися, с материалом учебника § 75с.211 и 213. (ситуация успеха: определили больше, чем материал учебника)

 


VI. Закрепление материала

1. «наш друг — учебник»

Выполнить упражнение 548 (вместе).

2. Выборочный диктант.

Задание

Выпишите указательные местоимения, определите их начальную форму, падеж, род, число, в котором они употреблены. Эплер Н. только выписать местоимения, определить число.

Если бьет

Дрянной драчун слабого мальчишку, я такого

Не хочу даже

Вставить в книжку. Этот вот кричит:

Не трожь тех,

Кто меньше ростом! — Этот мальчик

Так хорош, загляденье просто!

(В. Маяковский)

3. работа по восстановлению текста (самостоятельно)

Задание

Используя материал учебника, вставьте необходимые местоимения, определите их разряд.Эплер Н.: встивить местоимения.

Гарнизонная жизнь мало имела для... привлекательности. Я старался вообразить... капитана Миронова,... будущего начальника, и представлял... строгим, сердитым стариком, не знающим..., кроме... службы, и готовым за... безделицу сажать под арест на хлеб и воду...ехали довольно скоро. «Далече ли до крепости?» — спросил... у... ямщика. «Недалече, — отвечал... — Вот уж видна». Я глядел во... стороны, ожидая увидеть грозные бастионы, башни и вал, но... не видел, кроме деревушки, окруженной бревенчатым забором...

«Где же крепость?» — спросил... с удивлением. «Да вот...», — отвечал ямщик, указывая на деревушку, и с... словами мы в... въехали (А. Пушкин).

4. творческая работа (в группе)

Задание: Два предложения объедините в одно, использовав указательные местоимения и местоимение который. Запишите первоначальные предложения, оставьте 2 строчки для собственного.

Образец. Над морем высится гора. Она похожа на медведя. Над морем высится та гора, которая похожа на медведя.

1. Все окно мороз разукрасил цветами. Они напоминают хризантемы.

2. Я приехал в город. В этом городе прошло мое детство.


VII. Итог урока

С какими разрядами местоимений мы познакомились сегодня?

Какие характерные черты данных разрядов вы запомнили?

Приведите примеры местоимений разных разрядов (слабым учащимся можно пользоваться учебником).


VIII. Домашнее задание

Теория по учебнику. Разряды местоимений (определительные местоимения выучить наизусть).

Выполнить упражнения 546 (548 или 549).

урок русского языка в 6 классе
  • Русский язык и литература
Описание:
Класс: 6                                            Дата: Тема урока. Указательные и определительные местоимения

Цели:

1.Повторить усвоенные ранее разряды местоимений;

2. Изучить  указательные, определительные местоимения;

3. Формировать навыки творческого подхода к языку;

4. Прививать эстетическое наслаждение при работе с языковым материалом мастеров слова.

Тип урока: Комбинированный.

Формы: индивидуальная, групповая, самостоятельная работа.

Методы: фронтальный опрос, работа в группах, беседа, частично-поисковый.

Оборудование: карточки, таблицы, учебник, доска.

Автор павлюк любовь сергеевна
Дата добавления 06.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел
Просмотров 993
Номер материала 36845
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓