Урок русского языка в 5 классе
Тема: «Повторение изученного в разделе «Лексикология и фразеология».
Цели и задачи:
1. Выявить компетенции, приобретенные в ходе изучения темы «Лексика» в игровой форме.
2. Сформировать готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию.
3. Развить способность учащихся самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, обеспечить на уроке социальную компетентность и учет результативности.
|
№ п/п |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
||||||||||
|
1 |
Орг.момент |
Добрый день, ребята. Посмотрите, какое сегодня чудесное зимнее утро. Давайте улыбнемся друг другу. Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет всем радость общения друг с другом. |
|
||||||||||
|
2 |
Мотивация и целеполагание |
Чтобы определить тему урока, вам необходимо расшифровать запись.
Какова цель нашего урока? В тетрадях запишите: число, классная работа и тема. У вас на столах лежат Листы самооценивания. Подпишите их. Какое задание будем выполнять? Определите по Листу. |
Работа в парах. Отгадывают ребус и определяют тему урока. 17, 16, 3, 20, 16, 18, 6, 15, 10, 6 17, 16 20, 6, 14, 6 13, 6, 12, 19, 10, 12, 1 (Повторение по теме Лексика)
Подписывают Листы самооценивания.
|
||||||||||
|
3 |
Терминологический диктант. |
Первое задание – Терминологический диктант. Учитель дает лексическое значение слова и задаёт вопрос: верно ли высказывание? Если ученик соглашается, он показывает «зелёную» карточку, если нет – «красную». Верно ли, что… Словарный состав языка называется лексикой? (да) Слово, имеющее одно лексическое значение, называется многозначным? (нет) Слова, близкие по значению, называются синонимами? (да) Слова, имеющие одно и то же звучание и написание, но разные по значению, называются антонимы? (нет) Верно ли, что толкование лексического значения слова мы можем найти в толковом словаре? (да) Если кто-то из учеников ошибается, ребята ему помогают и объясняют материал. За каждый верный ответ выставляется 1 балл.
|
Работают с цветными карточками, отвечая на вопросы. За каждый правильный ответ выставляют по 1 баллу в Лист оценки. |
||||||||||
|
4 |
Повторение |
Молодцы! Но скажите, все ли мы повторили по теме Лексика? Сейчас вы расскажете все, что знаете о лексике. Для этого проведем игру «Вспомни!» Готовы? Показываю карточки со словами, а дети дают определения. Выставляют по 1 баллу за правильный ответ. (Синонимы, антонимы, омонимы, лексика, А//О, Е//И, Ё, О в корне, З//С в приставке, корень, приставка, суффикс, окончание, фразеологизмы) |
Нет
Ученики отвечают на вопросы |
||||||||||
|
5 |
Определение. |
Следующее задание – определение. Вам необходимо собрать определение термина. (Лексикология) - Что такое лексическое значение слова?
|
Работа в группах |
||||||||||
|
6 |
Соотношение слова и его лексического значения |
Соотнесите слово и его лексическое значение.
|
Индивидуальная работа. Взаимопроверка. 1 балл за каждый правильный ответ |
||||||||||
|
7 |
Подбор синонимов и антонимов. |
Можно ли к этим словам подобрать синонимы? Запишите
- а сейчас подбирайте антонимы к словам, которые я буду называть, и записывайте их в тетрадь: Мелкий Начало Правда Белый День Рано Север Открыть Друг -какие орфограммы встретились? |
Битва – бой, сражение Ателье – мастерская Невежа – грубиян Квадрат – прямоугольник Дрова – поленья
Крупный Конец Ложь Черный Ночь Поздно Юг Закрыть враг
|
||||||||||
|
8 |
Цифровой тест |
-Мы с вами повторили основные термины. Проверим свои знания с помощью теста стр.122 задание 2. В тетрадях записываете номера верных утверждений. |
(1, 4, 5, 6, 7, 8, 9) |
||||||||||
|
9 |
Фразеологизмы |
- что такое фразеологизмы? Упр.3 стр.123 задание по вариантам После выполнения работы сверьте с ключом. Оцените работу – критерии на листочке. |
Учащиеся выполняют работу и проверяют по ключу. Оценивают свою работу. |
||||||||||
|
10 |
Подведение итогов урока. |
Подсчитайте количество баллов и в соответствии с критериями поставьте отметку за урок в Листе самооценивания. В тетради отметьте цветным кружком свою деятельность на уроке. |
|
||||||||||
|
11 |
рефлексия |
Запишите в тетрадях фразу: Я думаю, что … и продолжите. |
|
||||||||||
|
12 |
Домашнее задание |
Составить кроссворд по теме «Лексика» (5 – 8 слов) или задание на карточке |
|
Составь кроссворд по теме «Лексика» (5 – 8 слов) или выполни задание на карточке
ПО
Спишите четверостишия
Г.Александровой, вставьте пропущенные фразеологизмы.
Составь кроссворд по теме «Лексика» (5 – 8 слов) или выполни задание на карточке
ПО
Спишите четверостишия
Г.Александровой, вставьте пропущенные фразеологизмы.
Составь кроссворд по теме «Лексика» (5 – 8 слов) или выполни задание на карточке
ПО
Спишите четверостишия Г.Александровой,
вставьте пропущенные фразеологизмы.
17, 16, 3, 20, 16, 18, 6, 15, 10, 6 17, 16 20, 6, 14, 6 13, 6, 12, 19, 10, 12, 1
_________________________________________________________________________
Алфавит русский пронумерованный по порядку.
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е 6 Ё 7
Ж 8 З 9 И 10 Й 11 К 12 Л 13 М 14
Н 15 О 16 П 17 Р 18 С 19 Т 20 У 21
Ф 22 Х 23 Ц 24 Ч 25 Ш 26 Щ 27 Ъ 28
Ы 29 Ь 30 Э 31 Ю 32 Я 33
17, 16, 3, 20, 16, 18, 6, 15, 10, 6 17, 16 20, 6, 14, 6 13, 6, 12, 19, 10, 12, 1
_________________________________________________________________________
Алфавит русский пронумерованный по порядку.
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е 6 Ё 7
Ж 8 З 9 И 10 Й 11 К 12 Л 13 М 14
Н 15 О 16 П 17 Р 18 С 19 Т 20 У 21
Ф 22 Х 23 Ц 24 Ч 25 Ш 26 Щ 27 Ъ 28
Ы 29 Ь 30 Э 31 Ю 32 Я 33
17, 16, 3, 20, 16, 18, 6, 15, 10, 6 17, 16 20, 6, 14, 6 13, 6, 12, 19, 10, 12, 1
_________________________________________________________________________
Алфавит русский пронумерованный по порядку.
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е 6 Ё 7
Ж 8 З 9 И 10 Й 11 К 12 Л 13 М 14
Н 15 О 16 П 17 Р 18 С 19 Т 20 У 21
Ф 22 Х 23 Ц 24 Ч 25 Ш 26 Щ 27 Ъ 28
Ы 29 Ь 30 Э 31 Ю 32 Я 33
17, 16, 3, 20, 16, 18, 6, 15, 10, 6 17, 16 20, 6, 14, 6 13, 6, 12, 19, 10, 12, 1
_________________________________________________________________________
Алфавит русский пронумерованный по порядку.
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е 6 Ё 7
Ж 8 З 9 И 10 Й 11 К 12 Л 13 М 14
Н 15 О 16 П 17 Р 18 С 19 Т 20 У 21
Ф 22 Х 23 Ц 24 Ч 25 Ш 26 Щ 27 Ъ 28
Ы 29 Ь 30 Э 31 Ю 32 Я 33
17, 16, 3, 20, 16, 18, 6, 15, 10, 6 17, 16 20, 6, 14, 6 13, 6, 12, 19, 10, 12, 1
_________________________________________________________________________
Алфавит русский пронумерованный по порядку.
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5 Е 6 Ё 7
Ж 8 З 9 И 10 Й 11 К 12 Л 13 М 14
Н 15 О 16 П 17 Р 18 С 19 Т 20 У 21
Ф 22 Х 23 Ц 24 Ч 25 Ш 26 Щ 27 Ъ 28
Ы 29 Ь 30 Э 31 Ю 32 Я 33
Синонимы
Антонимы
Омонимы
Лексика
Многозначное
Однозначное
Переносное
Паронимы
Фразеологизмы
|
Грубый, невоспитанный человек |
битва |
|
Грубый, невоспитанный человек |
битва |
|
Мастерская по ремонту и изготовлению одежды, обуви |
дрова
|
|
Мастерская по ремонту и изготовлению одежды, обуви |
дрова
|
|
Большой, важный бой, сражение |
ателье
|
|
Большой, важный бой, сражение |
ателье
|
|
Куски дерева, которыми топят печь |
квадрат
|
|
Куски дерева, которыми топят печь |
квадрат
|
|
Прямоугольник, стороны которого равны |
невежа
|
|
Прямоугольник, стороны которого равны |
невежа
|
|
Грубый, невоспитанный человек |
битва |
|
Грубый, невоспитанный человек |
битва |
|
Мастерская по ремонту и изготовлению одежды, обуви |
дрова
|
|
Мастерская по ремонту и изготовлению одежды, обуви |
дрова
|
|
Большой, важный бой, сражение |
ателье
|
|
Большой, важный бой, сражение |
ателье
|
|
Куски дерева, которыми топят печь |
квадрат
|
|
Куски дерева, которыми топят печь |
квадрат
|
|
Прямоугольник, стороны которого равны |
невежа
|
|
Прямоугольник, стороны которого равны |
невежа
|
|
Грубый, невоспитанный человек |
битва |
|
Грубый, невоспитанный человек |
битва |
|
Мастерская по ремонту и изготовлению одежды, обуви |
дрова
|
|
Мастерская по ремонту и изготовлению одежды, обуви |
дрова
|
|
Большой, важный бой, сражение |
ателье
|
|
Большой, важный бой, сражение |
ателье
|
|
Куски дерева, которыми топят печь |
квадрат
|
|
Куски дерева, которыми топят печь |
квадрат
|
|
Прямоугольник, стороны которого равны |
невежа
|
|
Прямоугольник, стороны которого равны |
невежа
|
|
Ключ. Без сучка, без задоринки. Брать быка за рога. Бросать слова на ветер. Выводить на чистую воду. Держать ухо востро. Принимать близко к сердцу. Гнаться за двумя зайцами. Подливать масла в огонь. Отложить в долгий ящик. Обвести вокруг пальца.
За каждый правильно составленный фразеологизм поставь 1 балл.
|
Ключ. Без сучка, без задоринки. Брать быка за рога. Бросать слова на ветер. Выводить на чистую воду. Держать ухо востро. Принимать близко к сердцу. Гнаться за двумя зайцами. Подливать масла в огонь. Отложить в долгий ящик. Обвести вокруг пальца.
За каждый правильно составленный фразеологизм поставь 1 балл.
|
||
|
Ключ. Без сучка, без задоринки. Брать быка за рога. Бросать слова на ветер. Выводить на чистую воду. Держать ухо востро. Принимать близко к сердцу. Гнаться за двумя зайцами. Подливать масла в огонь. Отложить в долгий ящик. Обвести вокруг пальца.
За каждый правильно составленный фразеологизм поставь 1 балл.
|
Ключ. Без сучка, без задоринки. Брать быка за рога. Бросать слова на ветер. Выводить на чистую воду. Держать ухо востро. Принимать близко к сердцу. Гнаться за двумя зайцами. Подливать масла в огонь. Отложить в долгий ящик. Обвести вокруг пальца.
За каждый правильно составленный фразеологизм поставь 1 балл.
|
||
|
Ключ. Без сучка, без задоринки. Брать быка за рога. Бросать слова на ветер. Выводить на чистую воду. Держать ухо востро. Принимать близко к сердцу. Гнаться за двумя зайцами. Подливать масла в огонь. Отложить в долгий ящик. Обвести вокруг пальца.
За каждый правильно составленный фразеологизм поставь 1 балл.
|
Ключ. Без сучка, без задоринки. Брать быка за рога. Бросать слова на ветер. Выводить на чистую воду. Держать ухо востро. Принимать близко к сердцу. Гнаться за двумя зайцами. Подливать масла в огонь. Отложить в долгий ящик. Обвести вокруг пальца.
За каждый правильно составленный фразеологизм поставь 1 балл.
|
||
|
Лист самооценивания. Фамилия, имя _____________________________________
|
|||
|
№ |
Задание |
Баллы |
|
|
1 |
Терминологический диктант |
|
|
|
2 |
Игра «Вспомни!» |
|
|
|
3 |
Соотнеси слово и лексическое значение |
|
|
|
4 |
Синонимы – антонимы |
|
|
|
5 |
Цифровой тест |
|
|
|
6 |
фразеологизмы |
|
|
|
7 |
Итог урока |
|
|
|
5 – 8 баллов – «3» Отметка: 9 – 15 баллов – «4» 16 баллов и выше – «5» |
|||
|
Лист самооценивания. Фамилия, имя _____________________________________
|
||
|
№ |
Задание |
Баллы |
|
1 |
Терминологический диктант |
|
|
2 |
Игра «Вспомни!» |
|
|
3 |
Соотнеси слово и лексическое значение |
|
|
4 |
Синонимы – антонимы |
|
|
5 |
Цифровой тест |
|
|
6 |
фразеологизмы |
|
|
7 |
Итог урока |
|
|
5 – 8 баллов – «3» Отметка: 9 – 15 баллов – «4» 16 баллов и выше – «5» |
||
|
Лист самооценивания. Фамилия, имя _____________________________________
|
||
|
№ |
Задание |
Баллы |
|
1 |
Терминологический диктант |
|
|
2 |
Игра «Вспомни!» |
|
|
3 |
Соотнеси слово и лексическое значение |
|
|
4 |
Синонимы – антонимы |
|
|
5 |
Цифровой тест |
|
|
6 |
фразеологизмы |
|
|
7 |
Итог урока |
|
|
5 – 8 баллов – «3» Отметка: 9 – 15 баллов – «4» 16 баллов и выше – «5» |
||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 5 классе
Тема: «Повторение изученного в разделе «Лексикология и фразеология».
Цели и задачи:
1. Выявить компетенции, приобретенные в ходе изучения темы «Лексика» в игровой форме.
2. Сформировать готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию.
3. Развить способность учащихся самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, обеспечить на уроке социальную компетентность и учет результативности.
Данный урок проводился с использованием Листов самооценки, где учащиеся отслеживали свои результаты в течение урока.
6 677 925 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тунгускова Татьяна Дементьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.