Главная / Начальные классы / Урок русского языка "Грамматические признаки частей речи". 4 класс

Урок русского языка "Грамматические признаки частей речи". 4 класс

Грамматические признаки частей речи

Цели: актуализировать знания об изученных частях речи; упражнять в различении частей речи и определении их признаков.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; моделирование; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; к. — инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Ход урока

  1. Мотивация

II. Актуализация знаний

Распределительный диктант

Запишите слова в три столбика.

Прелестный, пробегал, беседка, гигантский, дремал, закуска, капустный, честный, засадил, брошь, сторож, счастливый, приближался, глядит, подготовка, проездной, местный, летишь, жираф, сковородка, грустный, берёзка, опередить, положу.

По какому признаку вы распределили слова по группам? (Первый способ — слова с непроизносимыми согласными, с безударными гласными, с парными согласными в корне. Второй способ — по частям речи.)

Подчеркните орфограммы. (Взаимопроверка, самооценка.)

  1. Самоопределение к деятельности

- А вы знаете, ребята, что сегодня я тему нашего урока спрятала в стихотворном тексте, послушайте стихотворение и подумайте, какова тема нашего урока? Назовите её.



Существительное - школа,

Просыпается - глагол.

С прилагательным весёлый

Новый школьный день пришел.

Встали мы - местоименье,

Бьёт числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Не и ни - у нас частицы.

Нам их надо повторять.

И при этом не лениться

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах!

А потом

У тёплой печи

Повторяем … (части речи).


- Правильно. Тема нашего урока – части речи.


Как вы думаете, сколько слов в русском языке? А во всех языках, вместе взятых?

Представьте себе огромный мешок, из которого высыпались слова. Что делать? Конечно, наводить порядок. А как? Надо их как-то сгруппировать. Но если мы положим на одну «полку» слова молоко и смеяться, на другую — по и восемь, будет ли порядок? {Нет.)

Что же делать? {Слова нужно сгруппировать так, чтобы в одной группе оказались слова, обладающие общими признаками.)

Рассмотрите схему.

hello_html_5c24c738.png

По какому признаку можно сгруппировать слова? {По частям речи.)

Дополните схему.

Сформулируйте задачи урока. {Повторить части речи и их признаки, научиться распознавать изученные части речи.)

IV. Работа по теме урока

Задание 1.

Разбей множество слов на группы. Подчеркни цветным карандашом:

красным – слова, обозначающие предмет;

зеленым – слова, обозначающие действия предмета;

синим – слова, обозначающие признак предмета;

желтым – слова, к которым нельзя поставить вопрос.

- Что нужно сделать для того, чтобы правильно выполнить задание?

Ст..лица у па..ажир р..совать за учить инт..ресный на

м..дведь св..ркает ж..лезный синее

пишет от нежный красивый

до домик огород смотрит

- Проверьте работу друг у друга и сравните с эталоном. Оцените свою работу.

Физкультминутка

Части речи назовём ,

и немножко отдохнём.

-Называть части речи будем движениями:

= существительные – тянемся руки вверх (это самые первые слова в жизни человечества)

= прилагательные – руки в стороны ( эти слова украшают и уточняют нашу речь)

= глаголы – приседаем ( показываем действие)

письмо, письменный, писать,

гибкость, гибкий, загибать,

рисовать, рисунок, яркий,

пробежать, пробежка, жаркий.

Задание 2. (выполняют в группе)

Отгадайте загадки. Ответьте на вопросы.

О какой части речи говорится в каждой загадке?

К самостоятельным или служебным частям речи она относится?

  • Найдите и подчеркните грамматические признаки каждой части речи.

  • Подготовьтесь рассказать.

Загадки про части речи

Всё что существует, оно обозначает,

На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.

А чтоб не обижался весь честной народ,

Оно всегда имеет и число, и род.

У него к тому же три склоненья есть,

Падежей различных сразу целых шесть.

(______________________________)

Он предметы оживляет,

Всех их в дело вовлекает,

ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,

Строго сам за тем следит.

Он три времени имеет

И спрягаться он умеет.

Детям строят много школ,

Чтоб все знали про ...(________________________________)

Художницу нашу знает весь свет:

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

С папой Существительным

Живёт на редкость дружно:

Изменит окончание,

Когда ему так нужно.

Она с ним не расстанется

Никогда уже:

Стоит с ним в одном роде,

Числе и падеже.

(___________________________________)

Быстро предметы оно сосчитает,

Строгий порядок при счёте их знает.

На два вопроса ответит вам только,

Это вопросы КОТОРЫЙ? и СКОЛЬКО?

Цифры частенько его заменяют,

Люди его в устной речи склоняют,

Часто при этом они ошибаются,

Как его звать, кто скорей догадается?

(___________________________________)

Применяем все мы это

Вместо имени предмета,

Нам на всё оно укажет,

Но имён ничьих не скажет.

Часто очень применяется,

Сильно очень изменяется.

Без него, как ни крутись,

В речи нам не обойтись.

(________________________).

В предложении на службе

С падежом всегда он в дружбе,

На него показывает

И слова все связывает.

Это ? (____________________).

Объединять и связывать стараюсь

Я равных и неравных в нужный час.

Порою я совсем не повторяюсь,

Порою повторяюсь много раз.

- Это ? (______________________).

(Работа в группах. Учащиеся составляют рассказ о частях речи. Проверка: каждая группа рассказывает об одной части речи.)

На какие ещё вопросы может отвечать имя существительное? {Кого? Чего? Кому? Чему? И т. д.)

Как изменяются имена существительные? {По числам, падежам.)

Какие постоянные (неизменяемые) признаки они имеют? {Род, могут быть одушевлёнными или неодушевлёнными, собственными или нарицательными.)

Какая часть речи связана с именем существительным? {Имя прилагательное.)

Как изменяются глаголы? {По числам, временам.)

Блицопрос


V. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 116 (с. 70)

Выполните письменное задание к упражнению.

VI. Рефлексия

Упр. 118 (с. 70)

VII. Подведение итогов урока

На какие две большие группы можно разделить все слова русского языка?

Какую роль играют в языке служебные части речи?

Приведите примеры самостоятельных частей речи и назовите их грамматические признаки.

Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?

Что показалось вам трудным?

Домашнее задание

Упр. 117 (с. 70)








Урок русского языка "Грамматические признаки частей речи". 4 класс
  • Начальные классы
Описание:

Урок русского языка "Грамматические признаки частей речи" 4 класс. УМК "Школа России". Программа В. П.Канакиной, В.Г.Горецкого. Соответствует ФГОС. С УУД.

Урок содержит разнообразные виды работы над темой: распределительный диктант, дополнение схемы частей речи, работа в группах, самостоятельная работа, работа по учебнику и др.

Учащиеся самостоятельно определяют тему урока, отгадывают загадки про части речи, по тексту загадок составляют устный рассказ о грамматических признаках частей речи.

В физминутке дети называют части речи движениями.

В процессе урока дети выполняют самопроверку по эталону, взаимопроверку, дают оценку своей деятельности на уроке.

 


 

Автор Егорова Ирина Николаевна
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 2435
Номер материала 25299
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓