Урок развития речи в 6 классе «Весенняя капель (Методы и формы работы с текстом)»

Выберите документ из архива для просмотра:

Конспект урока развития речи в 6 классе с использованием ИКТ.docx Презентация к уроку.pptx

Выбранный для просмотра документ Конспект урока развития речи в 6 классе с использованием ИКТ.docx

Конспект урока развития речи в 6 классе с использованием ИКТ «Весенняя капель (Методы и формы работы с текстом)»

Цели и задачи:

Учебный аспект: обучение нормам литературного языка, совершенствование лексических навыков говорения (умение высказываться последовательно, выражать и аргументировать свою точку зрения, поддерживать беседу, запрашивать необходимую информацию, отвечать на вопросы); формирование и совершенствование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме, обогащение грамматического строя речи.

Развивающий аспект: развитие внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей учащихся.

Воспитательный аспект: воспитание коллективизма, умения слушать и слышать товарищей, а также интереса к урокам русского языка

Оборудование: мультимедийная презентация

Конспект урока

1. Оргмомент. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку (Слайд 1,2)

2. Разминка. Работа с текстом по методике Шапиро. (Слайд 3)

И вот настал счастливый момент. Железный Дровосек стоял перед Элли (1). Он был совсем как новенький. Если не считать нескольких заплаток. Заплатки были наложены там. Железо насквозь пробилось о скалы (1). Мигуны отшлифовали Железного Дровосека. Дровосек блестел. На него больно было глядеть (1).

• Устраните ненужные повторы: замените существительные местоимениями. Объедините простые предложения в сложные. Используйте для связи союзы: когда, где, и, так, что.

• В скобках указано, сколько предложений должно получиться. Всего – 3 предложения

Текст-оригинал. (Слайд 4)

И вот настал счастливый момент, когда Железный Дровосек стоял перед Элли. Он был совсем как новенький, если не считать несколько заплаток, наложенных там, где железо пробилось о скалы. Мигуны ошлифовали его, и он так блестел, что на него больно было смотреть.

Определите тип речи текста.

3. Слово учителя о приближающемся празднике 8 марта: (Слайд 5)

- Какие подарки дарят женщинам в этот день? Конечно, цветы. Цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах и празднествах. И дома, и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью - цветы необходимы, без их красоты беднее становится наша жизнь.

- Запишите в тетрадях ассоциации к слову «Цветы» (Слайд 6). Обменяйтесь ассоциациями в классе: цветы – это… (Слайд 7)

- Составьте синквейн на тему «Цветы» (Слайд 8). Прочитайте получившиеся работы в классе (Слайд 9)

4. Работа с текстом. Вставить пропущенные буквы, определить стиль и тип речи, изобразительно-выразительные средства

Сколько разных цв... тов на земле! Белых, голубых, ж... лтых, красных и даже ч...рных.

Есть цветы хрупкие, яркие, нежные. Есть розы с уд...вительным зап... хом, есть пышные хризантемы, есть душистые ландыши - жители леса.

И есть кр..сивые гвоздики. У них узкие листья и тонкие, хрупкие листья. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие ог... ньки. (Слайд 10)

- Самопроверка (Слайд 11)

- Определите тип речи и стиль текста. Найдите в тексте изобразительно-выразительные средства (Слайд 12)

- Самопроверка (Слайд 13)

5. Написание продолжения текста по 5-й строчке синквейна (Слайд 14). У учащихся должно получиться мини-сочинение-рассуждение (Слайд 15). Чтение и обсуждение получившихся работ (Слайд 16)

6. Работа с текстом по методике «Чтение с остановками»

- Ребята, у меня в руках рассказ Эдуарда Шима «Живые цветы». Как вы представляете себе живые цветы? (Ответы учащихся)

- Как вы думаете, о чем пойдет речь в рассказе с названием «Живые цветы»? (Ответы учащихся)

- Не хотите ли вы узнать, о чем рассказывает сам автор? (Ответы учащихся)

На втором этапе учитель организует чтение рассказа по частям, он останавливает чтение там, где заканчивается уже известная информация и начинается новая. Предлагает уточнить свои предположения на основе текста и одновременно предположить, по какому сюжету будет развиваться действие далее. (Непременное условие для использования приема «Чтение с остановками» – найти оптимальный момент в тексте для остановки, т.к. осмысление, уточнение своего представления одновременно является и стадией вызова для знакомства со следующим фрагментом текста).

Учитель начинает читать текст: (Слайд 17)

Замело снегами землю.

Была летом земля цветная: у каждого пригорка, у каждой низинки – свой цвет.

Учитель делает остановку и спрашивает:

- Как вы представляете себе цветную землю? (Ответы учащихся)

Учитель продолжает чтение текста.

А теперь вокруг белым-бело, и сделалась земля одинаковой.

Лежат косые сугробы, и только кое-где торчат из них веточки кустов. Пусто, голо.

А так хочется, чтоб хоть один цветок глаз порадовал!

И вдруг я увидел много цветов: ярких, красочных.

Учитель спрашивает:

- Как вы думаете, какие цветы увидел автор? (Ответы учащихся)

Учитель предлагает продолжить чтение и узнать, какие цветы увидел автор.

Я позвал цветы, и они ко мне прилетели.

- Какие цветы могут прилететь? (Ответы учащихся)

Учитель предлагает проверить версии ребят и читает текст дальше.

В палисаднике построил избушку-кормушку, насыпал крошек да семени. И всякий день гляжу, как жалуют в гости живые цветы.

Учитель спрашивает:

- Почему автор считает, что птицы похожи на живые цветы? (Ответы учащихся)

Стайкой опустятся синицы. Грудки у них ясные, желтые, и сразу покажется, будто солнечные зайчики по цветкам запрыгали. За синицами прилетели пестрые щеглы, голубые поползни, коричневые свиристели. А когда закачаются на кустах снегири-пузаны, то словно красные маки распустятся… И опять у меня цветной палисадник.

Поглядишь, будто теплее станет.

На третьем этапе после прочтения всего текста уместно развернуть беседу по проблемным вопросам текста.

Нахождение изобразительно-выразительных средств.

- Согласны ли вы с названием рассказа? Хотели бы вы дать рассказу новое название? Почему?

- Название текста очень удачное. Разноцветные птицы на белом снегу, действительно, очень похожи на живые цветы. (Слайд 18)

7. Подведение итогов урока

8. Домашнее задание и инструктаж к нему: Сочинение-миниатюра. Любимые цветы моей мамы (бабушки) (Слайд 19)

Скачать материал

Скачать материал "Урок развития речи в 6 классе «Весенняя капель (Методы и формы работы с текстом)»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

Урок развития речи в 6 классеВесенняя капель

Скачать материал

Скачать материал "Урок развития речи в 6 классе «Весенняя капель (Методы и формы работы с текстом)»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок развития речи в 6 классе
Весенняя капель
2 слайд

Вы все талантливы!
3 слайд

Упражнение на восстановление текста
Устраните ненужные повторы: замените существительные местоимениями. Объедините простые предложения в сложные. Используйте для связи союзы: когда, где, и, так, что.
В скобках указано, сколько предложений должно получиться. Всего – 3 предложения

И вот настал счастливый момент. Железный Дровосек стоял перед Элли (1). Он был совсем как новенький. Если не считать нескольких заплаток. Заплатки были наложены там. Железо насквозь пробилось о скалы (1). Мигуны отшлифовали Железного Дровосека. Дровосек блестел. На Дровосека больно было глядеть (1).
4 слайд

Текст-оригинал
И вот настал счастливый момент, когда Железный Дровосек стоял перед Элли. Он был совсем как новенький, если не считать несколько заплаток, наложенных там, где железо пробилось о скалы. Мигуны ошлифовали его, и он так блестел, что на него больно было смотреть.
5 слайд
6 слайд

Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово
ЦВЕТЫ
Запишите их в тетрадях
7 слайд

Обменяйтесь ассоциациями в классе
Цветы – это…
8 слайд

Составьте синквейн на тему «Цветы»
1. Существительное (цветы)
2. Прилагательное, прилагательное
3. Глагол, глагол, глагол
4. Фраза из четырех слов (моё отношение к предмету)
5.Словосочетание или слово-метафора
9 слайд

Прочитайте получившиеся работы в классе
10 слайд

Работа с текстом. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы
Сколько разных цв..тов на земле! Белых, голубых, ж..лтых, красных и даже ч..рных.
Есть цв..ты хрупкие, яркие, нежные. Есть розы с уд..вительным зап..хом, есть пышные хризантемы, есть душистые ландыши - жители леса.
И есть кр..сивые гвоздики. У них узкие листья и тонкие, хрупкие листья. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие ог..ньки.
11 слайд

Самопроверка
Сколько разных цветов на земле! Белых, голубых, жёлтых, красных и даже чёрных.
Есть цветы хрупкие, яркие, нежные. Есть розы с удивительным запахом, есть пышные хризантемы, есть душистые ландыши - жители леса.
И есть красивые гвоздики. У них узкие листья и тонкие, хрупкие листья. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие огоньки.
12 слайд

- Определите тип речи и стиль текста.
- Найдите в тексте изобразительно-выразительные средства.
13 слайд

Эпитеты: цветы хрупкие, яркие, нежные, удивительным запахом, пышные хризантемы, душистые ландыши, хрупкие листья, яркие огоньки
Метафоры: жители леса
Олицетворение: полыхают огоньки
Сравнение: как соломинка
14 слайд

Продолжите текст. Для этого запишите в тетрадях пятую строчку вашего синквейна
15 слайд

Это тезис вашего мини-сочинения рассуждения
Структура сочинения-рассуждения:
1. Тезис.
2. Доказательство.
3. Вывод.
16 слайд

Прочитайте и обсудите получившиеся работы в классе
17 слайд

Живые цветы
Замело снегами землю. Была летом земля цветная: у каждого пригорка, у каждой низинки – свой цвет.
А теперь вокруг белым-бело, и сделалась земля одинаковой. Лежат косые сугробы, и только кое-где торчат из них веточки кустов. Пусто, голо. А так хочется, чтоб хоть один цветок глаз порадовал! И вдруг я увидел много цветов: ярких, красочных.
Я позвал цветы, и они ко мне прилетели.
В палисаднике построил избушку-кормушку, насыпал крошек да семени. И всякий день гляжу, как жалуют в гости живые цветы.
Стайкой опустятся синицы. Грудки у них ясные, желтые, и сразу покажется, будто солнечные зайчики по цветкам запрыгали. За синицами прилетели пестрые щеглы, голубые поползни, коричневые свиристели. А когда закачаются на кустах снегири-пузаны, то словно красные маки распустятся… И опять у меня цветной палисадник.
Поглядишь, будто теплее станет.
18 слайд
19 слайд

Домашнее задание
Написать сочинение-миниатюру на тему
«Любимые цветы моей мамы (бабушки)»

Краткое описание документа:

Система уроков развития речи — один из основных элементов общего языкового и нравственно-эстетического воспитания младших школьников. Культура речи не ограничивается только грамотностью письма, правильным произношением, а непременно выступает как необходимый момент целостной культуры личности.

Использование на уроках развития речи художественного творчества детей - залог активной познавательной деятельности учащихся на уроке, так как взаимосвязанное обучение пробуждает интерес к знанию и сочетает в себе духовное, эмоциональное и интеллектуальное развитие.

Урок развития речи «Весенняя капель (Методы и формы работы с текстом)», приуроченный к празднику 8 Марта, проводится в 6 классе в конце 3 четверти. К этому времени учащиеся уже умеют работать с предложенным текстом, а также создавать свои тексты разных типов (повествование, описание, рассуждение)

На уроке используются ИКТ, а также различные методы и приёмы работы с текстом:

1. Упражнения на восстановление разнообразных синтаксических конструкций (по методике Н. Шапиро)

2. РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо): метод ассоциаций, чтение с остановками, синквейн

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 828 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Урок русского языка "Диктант"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Правила правописания

01.10.2020
797
10

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

Открытый урок по русскому языку в 5 классе по теме "Виды глагола"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 16. Глагол

01.10.2020
904
2

«Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Инновационные технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: § 6. Глагол

01.10.2020
850
1

«Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.

docx

Конспект урока русского языка во 2 классе на тему "Пишем письмо Деду Морозу"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст

01.10.2020
2376
73

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Местоимение" 2 класс

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Местоимение

30.09.2020
978
17

docx

Урок русского языка по тме "Текст" 7 класс

Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 7. Текст

30.09.2020
4299
265

«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Тест -закрепление темы "Предложение" во 2-ом классе

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение

30.09.2020
1913
15

docx

Урок развития речи в 7 классе. Подготовка к изложению с изменением формы действующего лица.

Рейтинг: 1 из 5

30.09.2020
1463
26

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 605
- RAR 2.9 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ботова Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ботова Наталья Евгеньевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 34870
- Всего материалов: 11