Главная / История / урок "Первые люди и первые племена на территории Казахстана2

урок "Первые люди и первые племена на территории Казахстана2

Первые люди и первые племена на территории Казахстана (1час)

Яснополянская средняя школа Тайыншинского района СКО

Дата: 28.10.2012г.

Имя учителя: Полянский Леонид Иванович

Класс: 5 «А»

Количество присутствующих: 15

отсутствующих: нет

Цели обучения, которые помогут изучить данный урок

- актуализировать знания учащихся об особенностях жизни первых людей и первых племён на территории Казахстана

Цели урока

- познакомить с жизнью, занятиями, бытом, обычаями первобытных людей, населявших территорию Казахстана;

-формировать понятие о труде как основе развития человека;

-развивать умение учащихся описывать исторические явления;

-воспитывать чувство уважения к труду.


Языковые цели (новые слова)

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Род, родственные союзы, племя, совет племени, союз племён, андроновская и бегазы-дандыбаевская культуры


Предыдущее обучение

Историческое время, летоисчисление, карта Казахстана, природа Казахстана

План


Начало урока

10 мин

Повторение изученного материала по вопросам и заданиям для повторения.

Беседа с классом по вопросам предыдущей темы.

Индивидуальная работа по карточкам:

1. Впишите вместо точек названия терминов.

2.Знаешь ли ты?

3.Найди и напиши правильный ответ.

Выступления учащихся, обобщение ответов.



Карточки с заданиями

Основная часть урока

25 минут

 

1. «Воображаемое путешествие» на стоянку древних людей, обсуждение иллюстративного материала.

2. Чтение с комментированием статьи учебника с последующим обсуждением прочитанного.

3.Учащиеся делятся на группы, каждая получает задание:

а) подготовить рассказ по вопросам;

б) ответить на вопросы;

в) составить рассказ по иллюстрации;

г) составить план статьи учебника по теме «Древние племена»

4. От группы отвечает один представитель. Ответы учащихся обсуждаются, вносятся дополнения.


 Иллюстрации со сценами из жизни, быта первобытных людей.

Сопровождается работой по карте


Карточки с заданиями; иллюстрация

Заключительная часть урока

10 мин

 

Закрепление: задания 1и 2 на выбор

1.Знакомство с информацией «Для любознательных» и составление по 2 вопроса-ответа;

2.выполнение заданий в «Рабочих тетрадях»;

3.беседа: Что было интересно? Что узнал нового? Что хотел бы узнать подробнее?

 



Рабочая тетрадь

















Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?


Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания и упражнения.

Метапредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ

Связи с ценностями (воспит. элемент)


Задания для повторения предыдущего материала и закрепления изученного имеют разный уровень сложности.

существует возможность оценки приобретённых знаний:

при выполнении заданий предыдущей темы;

внимание при ответах товарищей, дополнение ответов, умение сделать вывод;

оценка умения ясно и точно выразить свою мысль, донести информацию до слушателей.

воспитание чувства уважения к труду

Размышления

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

 

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.  

Цели урока были реалистичны. Цель «развивать умение учащихся описывать исторические явления» является долгосрочной, этот урок лишь ступень для овладения этим умением.

 Учащиеся хорошо усвоили знания об особенностях жизни первых людей и первых племён на территории Казахстана, новые понятия. В классе наблюдалась рабочая обстановка, ребята с интересом слушали, выполняли задания индивидуально и в группах. Хорошо, что были предложены дифференцированные задания: охватили больший круг вопросов, уровень сложности усилил интерес к теме. В сроки плана немного не уложился, т.к.основная часть урока заняла больше времени, чем предполагалось. Задания в группах потребовали дополнительное время. У учащихся трудности в оформлении устных высказываний. Задание составить план статьи учебника по теме «Древние племена» тоже вызвало затруднения, пришлось помогать. В заключительной части урока учащиеся познакомились с информацией «Для любознательных» и участвовали в беседе.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1: Повторение изученного материала по вопросам и заданиям для повторения.

Беседа с классом по вопросам предыдущей темы. Индивидуальная работа по карточкам. Последующий переход к изучению нового материала.

2: «Воображаемое путешествие» на стоянку древних людей, обсуждение иллюстративного материала.

Чтение с комментированием статьи учебника с последующим обсуждением прочитанного.

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении):

1. развивать умение учащихся сотрудничать, работая в группах;

2. специально обучать умению строить устные высказывания, работать с текстом;

3.стараться только направлять учащихся, а не давать «готовые» знания.

 


урок "Первые люди и первые племена на территории Казахстана2
  • История
Описание:

 Повышение качества преподавания невозможно без овладения учителем мастерством организации и ведения диалога.

Для создания  более «активного класса» нужно сделать так, чтобы учитель не являлся центральной фигурой на уроке. На смену доминирующего на уроках  «выступления учителя»  предлагается обучение, основанное на «выступлении  ученика», а также интерактивное обучение.   

 

Предлагается урок по истории  Казахстана в 5 классе по теме «Первые люди и первые племена на территории Казахстана». На уроке использованы коллективные групповые формы работы, разработаны дифференцированные задания. Последующая  рефлексия помогает педагогу проанализировать свой урок и сделать свою последующую деятельность более эффективной.

Автор Полянский Леонид Иванович
Дата добавления 10.01.2015
Раздел История
Подраздел
Просмотров 580
Номер материала 51320
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓