Главная / Обществознание / Урок "Моральні основи спілкування. Як досягти успіху в спілкуванні".

Урок "Моральні основи спілкування. Як досягти успіху в спілкуванні".

hello_html_501b782a.gifhello_html_m772dc418.gifhello_html_m2db8d6f7.gifУрок 23. Моральні основи спілкування. Як досягти успіху в спілкуванні.



Мета уроку: навчити учнів пояснювати зміст понять «спілкування»,

«культура спілкування», «мовний етикет»; формувати вміння

наводити приклади успішного спілкування, виявляти моральні

виміри спілкування; розвивати в учнів вміння бачити залежність

людських стосунків від стилю спілкування, наслідки порушення норм

спілкувального етикету, наводити приклади зразків успішного

спілкування; виховувати бажання дотримуватися спілкувального

етикету, моральних норм в спілкуванні.


Тип уроку: за дидактичною метою: комбінований;

за засобом проведення: поєднання різних форм навчання;

педагогічні технології: кооперативного навчання,

проблемного навчання, критичного мислення, інформаційні


Очікувані результати:


Після вивчення цього уроку учні повинні вміти пояснювати:

  • Що означає бути цікавим і приємним співрозмовником.

  • Як отримати задоволення від спілкування

  • Якими є моральні основи спілкування


Хід уроку:

І.Організаційний момент.

Налагодження контакту з класом. Перевірка присутніх.


Привітання вчителя. Слайд 1.

  • З яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок?

  • Скільки учнів немає в класі. Хто знає, що з ними?

  • Перевірте, чи все у вас є на парті.


ІІ. Перевірка домашнього завдання:

  • Згадайте визначення поняття «спілкування»


Метод опорного конспекту.

Учням дається завдання скласти схему за вивченим вдома матеріалом.


Спілкування




Прийом «Пропущене слово».

Учні отримують картки з завданням вставити пропущене слово:

Норми етикету, які регулюють нашу поведінку під час етикету називають ______________. Спілкування в конкретних обставинах мають назву____________. Набір словесних штампів, формул називають ______________.


Метод самооцінювання.

Перевірка домашнього завдання проходить за методом самооцінювання.

На екрані показані правильні відповіді. Учні звіряють свої результати з наданими.


ІІІ. Актуалізація опорних знань:

Відповідаємо на запитання.

  • В чому різниця між етикою та етикетом.

  • Чи пов'язаний спілкувальний етикет з моральними нормами? Аргументуйте свою відповідь.


IV. Мотивація навчання:

На столах розкладені листки з правилами роботи в групах.

1. Бути позитивним;

2. Говорити коротко, лаконічно;

3. Говорити по черзі – не перебивати, уважно слухати інших;

4. Бути доброзичливими – ставитися доброзичливо до інших учасників,

поважати їх почуття;

5. Зберігати таємниці – не обговорювати за межами уроку ті моменти

особистого життя, які стали відомі під час відповідей;

6. «Тут і тепер» - зосередитися на тому, що учасники думають і відчувають

у даний момент, а не взагалі й колись;

7. Бути толерантними – не критикувати, поважати право учасників уроку

мати погляди, відмінні від поглядів інших


Проблемне запитання:

  • Чому створені саме такі правила роботи в групах?

  • До чого приведе порушення цих правил?



Слово вчителя:

Якщо ми б з вами ПОРАХУВАЛИ, на що більше всього витрачаємо часу, який результат ми б отримали? Так, на спілкування. Дійсно людина відрізняється від всіх тварин тим, що вона має мову і може спілкуватися. Людина не може жити без спілкування. Діти Мауглі, ті діти які з дитинства лишені можливості спілкуватися, так і не можуть більше говорити, а деякі помирають. Багато талановитих людей не змогли зайняти вершину свого успіху, тільки тому, що не навчилися правильно спілкуватися.

Тому тема, яку ми сьогодні будемо вивчати дуже важлива.


Прийом «Ключове слово».

Учням пропонується відгадати ключове слово уроку:



hello_html_333796a3.png


V. Оголошення теми уроку і очікуваних результатів. Слайд 7

Прийом «Чиста дошка»

На дошці в різних місцях записані пункти плану уроку. По мірі вивчення матеріалу, учні повинні стерти з дошки пункт вивченого матеріалу.


VI. Процес засвоєння та усвідомлення нових знань.

Прийом «Я спілкуюся» Робота в зошиті.

Учням пропонується поставити крапку в середині аркуша і написати «Я»

Потім навколо поставити ще крапки і написати з ким вони спілкуєтесь більш всього. С ким учень має гарне спілкування потрібно поставити «+», а с ким не дуже: « -».


Слово вчителя

Отже, спілкування буває різним. Деякі люди не замислюються над питанням про важливість спілкування, але ми спробуємо впродовж уроку розібратися від чого залежить успішне спілкування, чи пов’язано це з моральними нормами і я спробую вас переконати, що від розуміння цих питань залежить щасливе життя людини.


  1. Що означає бути цікавим і приємним співрозмовником


Слово вчителя


Щоб навчитися гарно спілкуватися, потрібно дотримуватися рекомендацій спілкувального етикету. Працюємо з підручником стор.126

Учні читають по черзі рекомендації для мовця і слухача.


Прийом «Визнач хто ти»

Учні повинні визначити за текстом підручника, до кого вони себе відносять: до слухача , чи до мовника.

Метод «Займи позицію»


В різних кінцях класу прикріплені таблички «Слухач» і «Мовник»

Вчитель просить зайняти позиції , в групах поспілкуватися і виробити рекомендації для мовників, як стати кращим слухачем, а для слухачів, як стати кращим мовником.



2.Коли спілкування приносить задоволення

Метод демонстрації

Показ відеоролика фотографій з Богданою - дівчинкою, яка є незрячою.

Запитання: Як ви думаєте, чи приносить спілкування задоволення Богдані? Чому?


Обговорення в загальному колі

Учні висловлюють свою думку щодо розуміння вислову Сента Екзюпері

« Едина відома мені розкіш - це розкіш людського спілкування»


Робота в групах. Прийом «Знайди співвідношення»


Групам даються картки з завданням знайти співвідношення і дати коротку творчу відповідь про спілкування , яке приносить задоволення.


Гарне спілкування:


Не ображає а залічує рани


Не принижує а підтримує


Не завдає болю а піднімає



3.Якими є моральні основи спілкування


Експрес - диктант


Учитель зачитує моральні якості. Якщо вони є моральними основами спілкування, діти ставлять «+», а якщо ні, то « -»

Потім звіряємо з правильною відповіддю.

  • Ввічливість +

  • Правдивість +

  • Брехня –

  • Увага +

  • Зацікавленість +

  • Вихвалення –

  • Довіра +

  • Заздрість –

  • Доброзичливість +

  • Насмішка –

  • Чесність +

  • Самозакоханість –

Повчальне оповідання

Образливе слово
В. Сухомлинський


Одного разу син розсердився і згарячу сказав Матері образливе, грубе слово. Заплакала Мати. Схаменувся син, жаль стало йому Матері. Ночей не спить - мучить його совість: адже він образив Матір.

Йшли роки. Син школяр став дорослою людиною. Настав час їхати йому в далекий край. Поклонився він Матері низько до землі й говорить:

- Простіть мене, Мамо, за образливе слово.

- Прощаю, - сказала Мати й зітхнула.

- Забудьте, Мамо, що я сказав вам образливе слово.

Задумалась Мати, геть посмутніла. На її очах з'явилися сльози. Каже вона синові:

- Хочу забути, сину, а не можу. Рана від колючки загоїться й сліду не залишиться.

А рана від слова заживає, проте слід глибокий залишається.


Метод демонстрації

Учням пропонується прослухати пісню Світлани Копилової «Гвозді»

Після учні за допомогою вчителя роблять висновки.




Прийом «Прости мене»

Учні на сердечках пишуть, у кого їм потрібно попросити прощення.

Потім оборотною стороною кріплять кожен своє сердечко на одне і серце.

Вчитель дякує учнів за відвертість і напросити прощення у тих, кого вони образили в найближчий час.


Прийом «Жребій»

Учні витягають жребій з ім’ям однокласника і кажуть йому добрі слова.


Вправа «Створи ланцюжок»


Учням потрібно стати ланцюжком зі словами, які в першу чергу визначають успішне спілкування.


На форматі А4 написані слова:

Поважати один одного

Використовувати етикетні формули

Проявляти увагу

Вміння слухати один одного

Красиво говорити

Знати правила спілкування .


VII. Закріплення матеріалу.


Робота в групах.

Учням пропонується на промінцях зірки написати моральні якості, які потрібні для успішного спілкування.

hello_html_m51eafedd.png



Вправа «Незакінчене речення»

На уроці я:

Дізнався

Зрозумів

Навчився


VIIІ. Домашнє завдання


  • Опрацювати матеріал уроку 23

  • Вивчити визначення основних понять

  • Написати міні – твір “ Як досягти успіху в спілкуванні ”.


ІХ. Підведення підсумків уроку.

Оцінювання роботи учнів на уроці.

















Урок "Моральні основи спілкування. Як досягти успіху в спілкуванні".
  • Обществознание
Описание:

Мета уроку:  навчити учнів пояснювати зміст понять «спілкування»,

                       «культура спілкування», «мовний етикет»; формувати вміння  

                       наводити  приклади  успішного спілкування, виявляти моральні

                       виміри спілкування; розвивати в учнів вміння бачити  залежність

                         людських стосунків від стилю спілкування, наслідки порушення норм

                       спілкувального  етикету, наводити  приклади зразків успішного

                       спілкування; виховувати бажання  дотримуватися спілкувального

                       етикету, моральних норм в спілкуванні.

 

Тип  уроку:   за дидактичною метою: комбінований; 

                      за засобом  проведення: поєднання різних форм навчання;

                         педагогічні технології:  кооперативного навчання,  

                        проблемного навчання, критичного  мислення, інформаційні                         

 

Очікувані результати:

 

 Після  вивчення цього уроку учні  повинні вміти пояснювати:

ØЩо означає бути цікавим і приємним співрозмовником.

ØЯк отримати задоволення від спілкування

ØЯкими є моральні основи спілкування

 

 

Автор Гродикова Елена Владимировна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел
Просмотров 410
Номер материала 41647
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓