Выбранный для просмотра документ русский презентация.ppt
Скачать материал "Урок+ презентация по русскому языку для 3 класса оп теме "Изменение имен существительных по падежам""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Русский язык 3 класс Тема: « Изменение имен существительных по падежам»
Выполнила
учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия № 44» г.Курска
Бикмаева Е.Р.
2 слайд
корм перевозка домик
о
е
к
3 слайд
Корм перевозка домик
4 слайд
п’исок аграном дарога й’этк’ий’ жывап’ис’
Песок, агроном, дорога, едкий, живопись
ПАДЕЖ
5 слайд
Слово «падеж» произошло от латинского casus- падение.
Имена существительные употребляясь в речи «падают» той или иной формой, то есть изменяют свою форму.
6 слайд
Тема урока:
«Изменение имен существительных по падежам»
7 слайд
автобус
дорога
бабушка
8 слайд
(И.п.)Именительный падеж (есть) кто? что?
(Р.п.)Родительный падеж (нет) кого? чего?
(Д.п.)Дательный падеж (даю) кому? чему?
(В.п.)Винительный падеж (вижу) кого? что?
(Т.п.)Творительный падеж (творю) кем? чем?
(П.п.)Предложный падеж (думаю) о ком? о чем?
9 слайд
Зимой река замерзла. Берега реки замело снегом. В летнее время по реке ходили суда. Не каждый видел такую полноводную реку. Жители города гордятся рекой. Многие мечтают отдохнуть на реке.
10 слайд
что? река
чего? реки
по чему? по реке
что? реку
чем? рекой
на чем? на реке
11 слайд
12 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Русский язык знакомство с падежами откр. урок 3 класс.doc
МБОУ «Гимназия № 44» г.Курска
Учитель начальных классов
Бикмаева Е.Р.
Русский язык 3 класс
Тема: Изменение имен существительных по падежам
Цель: познакомить с новым понятием «падеж».
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Личностные:
· формировать умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции;
· формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
· формировать умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
· Работать над развитием мыслительных способностей детей в сочетании с эмоциональным и нравственным формированием личности ребенка.
Познавательные УУД:
· Познакомить с изменением окончаний имен существительных в зависимости от связи с другими словами и в зависимости от вопроса ;
· познакомить со значением слова «падеж»;
· формировать умение определять падеж по вопросу с опорой на таблицу;
· развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, мышление детей,
· интерес к русскому языку;.
Регулятивные УУД:
· формировать умение высказывать своё предположение на основе анализа и синтеза;
· формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
· формировать умение прогнозировать предстоящую работу ;
· формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
· Развитие у детей способности наблюдения и анализа.
Коммуникативные УУД:
· формировать умение слушать и понимать других;
· формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
· продолжать работу над развитием связной речи учащихся;
· формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;
· приобщать детей к участию в диалоге при обсуждении поставленной задачи;
· приучать детей к участию в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
· учить высказывать и обосновывать свою точку зрения.
· воспитывать аккуратность, трудолюбие и взаимовыручку
Оборудование: компьютер, доска, презентация, карточки с опорными словами.
Сценарий урока
1. Эмоциональный настрой.
Уч. Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок
Постарайтесь все понять –
Чтобы грамотней писать.
-Подпишите число . Объясните знакомые орфограммы.
2.Чистописание.
Слайд 1. Корм, перевозка, домик.
Уч. - В словах, которые предложил компьютер вам необходимо отыскать буквы, которые возьмем для минутки чистописания:
-первая строчная буква обозначает гласный звук, который встречается в корне каждого слова;
/ запишем строчную букву «о»/
-вторая, обозначает гласный звук в приставке;
/запишем строчную букву «е»/
-третья, обозначает согласный звук, который встретился в суффиксе.
/запишем строчную букву «к» /
Слайд 2 о е к
Разберите слова по составу и п роверьте правильность выбора.
Слайд 3.
3. Словарная работа.
Слайд 4
п и с о к а г р а н о м д а р
о г а й э т к и й ж ы в а п и c
Уч. - Подпишите словарь и запишите в тетрадь слова, записанные в транскрипции.
-Уч. - Прочитайте, произнося слова орфографически, и проверьте правильность написания.
Слайд 5. песок, агроном, дорога, едкий, живопись
-Какое слово лишнее и почему? / слово – едкий, это имя прилагательное, а остальные слова – имена существительные/
- Что вы знаете об имени существительном?
4. Постановка цели и задачи.
Уч. - Сегодня мы с вами дополним наши знания об имени существительном.
- Давайте познакомимся с новым словарным словом составив, его из первых букв каждого словарного слова. / падеж/
Слайд 5 /добавляется слово «падеж» /
Уч. - Можете ли вы объяснить значение нового словарного слова?
-Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова.
Слайд 6. Слово «падеж» произошло от латинского “CASUS”- падение.
Имена существительные употребляясь в речи «падают» той или иной
формой, т.е. изменяют свою форму.
Уч. - Поэтому тема нашего урока:
Слайд 7. « Изменение имен существительных по падежам»
5. Решение проблемной ситуации.
Уч.- А зачем нам вообще изменять слова? Давайте использовать их в первозданном виде.
Вот в словаре написаны слова: автобус, дорога, бабушка.
Составьте предложение с этими словами, не изменив их форму. Возможно ли это?
А теперь измените форму существительных.
Запишите получившееся предложение.
/Бабушка ехала на автобусе по дороге./
Уч. -Какая морфема у имен существительных изменилась? /окончание/
-Для чего нам нужно окончание? /для связи слов в предложении/
-Значит, существительные изменяют свои окончания, когда оказываются рядом с другими словами, следовательно, изменять существительные надо!
6. Работа с предложением.
-Выполните синтаксический разбор предложения.
-Что помогло слову «автобус» изменить свою форму? /вопрос на чем? /
- Что помогло слову « дорога» изменить свою форму? / вопрос по чему? где?/
-Изменение имен существительных по вопросам и называется изменение по падежам.
7.Работа с текстом.
-Уч. -.В современных языках мира насчитывается различное количество падежей. В финском- 15, в венгерском – 22, а в дагестанском -52.
В русском языке существует 6 падежей и каждый имеет свое название.
Прочтите сказку и узнайте, как называются падежи в русском языке.
«Сказка»
Когда падеж еще не родился, а уже все думали, какое дать ему имя, его решили назвать
Именительным падежом.
Родился и стал Родительным падежом, это имя ему еще больше понравилось.
Он был малышом, ему все всё давали, и он стал Дательным.
Но он был и большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал Винительным.
Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительным.
Он всем предлагал свою помощь о нем заговорили и назвали теперь Предложным.
Прямо так и говорили, когда его вспоминали: И.п., Р.п., Д.п., В.п.. Т.п., П.п..
Слайд 8.
Уч. -Каждый падеж имеет свое слово подсказку и вопрос.
Именительный падеж /есть/ кто? что?
Родительный падеж / нет/ кого? чего?
Дательный падеж /дать / кому? чему?
Винительный падеж /виню/ кого? что?
Творительный падеж / творю/ кем? чем ?
Предложный падеж /думаю / о ком? о чем?
8. Физ/минутка.(Первичное закрепление материала)
Изменим по вопросам слово «ученик» с движениями.
9. Самостоятельная работа по закреплению полученных знаний.
Слайд 9.
Зимой река замерзла. Берега реки замело снегом. В летнее время по реке ходили суда. Не каждый видел такую полноводную реку. Жители города гордятся рекой. Многие мечтают отдохнуть на нашей реке.
-Прочитайте текст и найдите слово, которое меняет свою форму.
-Выпишите из каждого предложения слово «река» с вопросом, на который оно отвечает в столбик. Выделите ту морфему, которая изменяется.
Слайд 10 Уч.- Проверьте у кого так!
. что? река
чего ? реки
чему? реке
что ? реку
чем? рекой
о чем? о реке
- С помощью карточек попробуйте определить к какому падежу будут принадлежать эти слова. / на слайде добавляются названия падежей/
10.Игра -тренажёр « Найди свой падеж»
- У вас на партах лежат карточки. Вам необходимо вернуть падежу его слово.
Соедините слово с нужным падежом прямой линией.
Карточка.
И.п. сестры
Р.п. сестра
Д.п. сестру
В.п. сестре
Т.п. о сестре
П.п. сестрой
Слайд 11. Физ/минутка для глаз.
- Сравните свой узор получившейся на карточках ,с данными компьютера. Посмотрите на линии и проведите взглядом из левого верхнего угла вниз по трем линиям , а затем из левого нижнего угла вверх по трем линиям.
-Выполним еще несколько упражнений для глаз ,используя задания компьютера.
11. Закрепление знаний .Работа с учебником.
- Выполним упражнение 265.
-Выпишите разные формы существительного «сестра» вместе со словом, с которым оно связано по смыслу. Используя карточку, надпишите падежи.
12.Рефлексия.
-Падеж, это словоизменение или словообразование?
-Что заставляет слова изменять свою форму?
-Что нового мы можем добавить к нашему правилу о имени существительном?
-Кто из ребят, сегодня помогал в открытии нового?
Спасибо всем за урок!
,
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В архив входит план-конспект урока и презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Изменение имен существительных по падежам». Урок построен в соответствии с требования ФГОС НОО. Он направлен на формирование вех видов УУД. Формирует у школьников умение самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. Приучает детей к участию в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения. Учит высказывать и обосновывать свою точку зрения. Урок знакомит с понятием «падеж». Все виды заданий носят проблемно-поисковый характер. Дети самостоятельно работают с текстом, используют информацию и узнают название падежей.
6 650 848 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Суслова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.