- 04.10.2020
- 1951
- 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Обобщение о космосе, космических телах, планете Земля, географических сведениях о них.
Задачи:
Обобщить знания учащихся по теме. Расширять кругозор.
Развивать логическое, познавательное мышление, умение делать выводы, обобщения, самостоятельно добывать знания, находить интересные факты по теме.
Воспитывать чуткое отношение к окружающему миру, бережное отношение к родному дому – планете Земля; активность на уроке.
Тип урока: урок – путешествие «Космос»
Методы: частично – поисковый, проблемный, практический.
Оборудование: глобус, карта космоса, кроссворд, загадки, вахтенные журналы, звёздочки, указка, листы бумаги, карандаши.
Ход урока
I.Организационный момент.
Здороваются с учителями (каз.яз)
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем наш урок.
Мы за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели.
Пожелайте успехов глазами –
И вперёд, за новыми знаниями.
- Какое сегодня число, день недели? (каз.яз)
II. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей Галактике. Где нас ждёт встреча с различными небесными телами. Во время полёта мы поделимся друг с другом своими знаниями, узнаем много нового и интересного.
- Ну что, готовы? На чём будем путешествовать, вы узнаете отгадав загадку:
Плывёт в просторе,
Но не в море.
Кораблём зовётся,
Вокруг звёзд вьётся.
- Правильно, на космическом корабле.
- А как звучит на казахском языке? Ғарыш кемесі
- Ребята, как называется группа людей, работающих в космосе? Экипаж.
- Наш класс – это экипаж. Мы будем работать в группах. Каждая группа – это одна вахта. У каждой вахты свой номер, свой вахтенный журнал, куда вписаны члены вахты и где вы будете оценивать работу каждого участника, при помощи звёзд.
- А сейчас давайте повторим правила работы в вахтах:
Чётко выдержать время, отведённое на задание.
Уметь слушать и слышать другого.
- Итак, пристегните ремни. Мы отправляемся. Всему экипажу начать обратный отсчёт времени до старта.
- Отсчитываем секунды: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Старт! Алға!
III. Тема урока.
- Старт прошёл нормально. Мы с вами летим на космическом корабле. А кто мы? Космонавты.
-Назовите первого космонавта нашей Земли? (Гагарин)
-Как называется космодром Казахстана, с которого запускают ракеты? (Байконур)
-Назовите первого космонавта- казахстанца? (Аубакиров)
-А куда мы летим?
-В космос.
-Какие ассоциации возникают у вас с этим словом?
Составляем кластер
планеты
метеоры небесные тела астероиды
звёзды кометы спутники
-А как это всё назвать одним словом?
-Небесные тела.
-Сейчас, отдаём загадки и узнаём, какие небесные тела могут появиться у нас на пути во время путешествия.
-Загадки на русском, отгадки назвать на казахском языке.
-Что такое Галактика?
-Кто знает как называется наша Галактика? Млечный путь.
-Вы отгадали загадки и среди них было слово «звезда».
-Назовите звезду Солнечной системы.
-Почему Солнце считают звездой?
-Почему мы его называем центром Солнечной системы?
-Почему Солнце распространяет в огромных количествах свет и тепло?
-Что вы ещё знаете о Солнце?
-Сколько звёзд мы можем увидеть на небе невооружённым глазом? 6000
Ученик: Звёзды бывают тоже
Маленькие и большие.
Те, что поближе,- близкими,
Те, что подальше,- дальними,
Те, что одни,- одинокими,
Те, что вместе,- со звёздными.
- Ещё в древности наблюдатели разделили всё небо на участки – созвездия, каждое из которых характеризуется своеобразным узором, входящих в него ярких звёзд. В настоящее время небо разделено на 88 созвездий.
- Какие созвездия вы знаете?
- Откуда взялись названия созвездий?
Показ иллюстраций и рассказ о некоторых созвездиях.
- А вы знаете как в древности на Востоке зрение воина проверяли?
- Воин должен был разглядеть на небе маленькую звезду в хвосте Большой Медведицы. Именно эта едва заметная слабосветящаяся точка определяла остроту зрения. Вы можете с родителями проверить остроту своего зрения.
- Ребята, мы пролетаем мимо небесного тела, которое
Корнем с «дорогой» роднится,
В «сборе» приставка таится,
Суффикс – как в слове «дневник»,
Целым же в космос проник.
- Правильно, это спутник.
- Как называется спутник Земли? Луна.
- У каких планет Солнечной системы имеются спутники? Что вы о них знаете?
- А теперь решите задачу.
«Вокруг Марса вращаются 2 естественных спутника, а вокруг планеты Уран – 5. Сколько всего спутников у Марса и Урана вместе? Если знаете их название, произнесите.»
- А сейчас работа в группах: вывесить названия планет.
Нужно правильно расположить планеты солнечной системы?
Рассказать об одной из планет. («Кот в мешке»)
Группа, выполнившая задание первыми, показывают правильность ответа у доски.
- Ой, посмотрите, что за красавица пролетает за стёклами иллюминатора? Комета.
- А что вы знаете о кометах?
- Самый длинный хвост имела Большая Комета 1843 года – 250 млн.км. Это больше, чем расстояние от Солнца до Марса.
- Ребята, вы слышите звук? Этот звук напоминает звук дождя. Но какой же дождь может быть в космосе? Метеоритный.
- Откуда берётся метеоритный дождь?
- Пока идёт дождь, мы с вами немного отдохнём, а потом продолжим нашу работу.
IY. Физминутка.
Y. Продолжение темы урока.
- А сейчас мы поработаем. Разгадайте кроссворд, лежащий у вас на столе.
Проверка у доски (кодоплёнка)
- Как далеко мы улетели от Земли, уже и Плутон пролетели. Нам пора возвращаться к родной планете. Пока мы будем лететь к родной земле я предлагаю вам ещё потрудиться.
«Заморочки из бочки»(по 1 человеку)
- Посмотрите в иллюминатор, там видна наша планета Земля. На каком расстоянии от Солнца расположена Земля? 150 млн.км
Жизнь подобная жизни на земле, возможна только в пределах экосферы. Экосфера – это такая область, где излучение солнца создаёт пригодные условия для жизни. Экосфера простирается от орбиты Венеры до орбиты Марса. Итак, важно ли именно это расстояние – 150 млн. км от Солнца? Докажите.
- Какую форму имеет Земля? Какие доказательства шарообразности Земли можно привести? Что является моделью земного шара? Почему его так называют?
Ученик: Сегодня глобус принесли
И было интересно.
И про вращения земли
Мне всё теперь известно!
- Какие океаны есть на Земле? А какие материки? На каком материке находится наша страна?
Работа с глобусом
- Послушайте загадку:
Арифметический я знак.
В задачнике меня найдёшь
Во многих строчках.
Лишь «О» ты вставишь, зная как,
И я – географическая точка.
- Правильно, полюс.
- Сколько полюсов на Земле? Какая линия делит Землю на северное и южное полушарие? Экватор
- А какая на восточное и западное? Меридиан
- С чем связана смена дня и ночи? Полный оборот вокруг своей оси.
- С чем связана смена времён года? Оборот вокруг Солнца
- Ребята, посмотрите, как красива планета Земля из космоса. Человек живёт на земле. Работает, разводит скот, строит дома, машины. Вместе с тем человек рубит лес, копает землю, ездит на машинах, которые выбрасывают в природу отработанные газы, строят дымящиеся заводы. Всем этим человек вредит природе. Меняется окружающая среда. Человек тоже частичка окружающей среды. Зная это, человек должен понимать. Что с природой надо обращаться бережно.
- Как же сберечь планету земля для наших потомков?
Под музыку «Берегите землю» рисуют экологические знаки.
YI. Итог урока
- Наш космический корабль совершил мягкую посадку.
Подведём сейчас итог
Может зря прошёл урок?
- Что повторяли на уроке,
Скажите побыстрей...
- А сейчас заглянем в вахтенные журналы и узнаем кто как работал во время нашего путешествия.
Результаты перед вами
Быстро всё считайте сами!
Командир вахты оценивает работу своей группы.
Ребятам, работавшим в группе на отлично, добавить по одной золотой звезде.
YII. Домашнее задание
- Дома вам следует написать мини – сочинение на тему: «В небе появилась новая звезда»
- Спасибо вам всем. Все встали. Урок окончен.
6 653 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смолькина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.