Главная / Начальные классы / Урок познания мира по теме: «По страницам Красной книги Казахстана» (2 класс)

Урок познания мира по теме: «По страницам Красной книги Казахстана» (2 класс)

Северо-Казахстанская область

Тайыншинский район

КГУ «Средняя школа №4 г.Тайынша»

Пензельская Людмила Анатольевна

учитель начальных классов



Урок познания мира 2 класс

по теме: «По страницам Красной книги Казахстана»


Цели:

1.Познакомить детей с Красной книгой, расте­ниями и животными, которые занесены в нее

2. Расширить представления детей о необходимости охраны животных, взаимосвязях в природе;

3. Воспиты­вать у учащихся доброту, сострадание к животным;

4. Развитие умений наблюдать, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы учителя.

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности учащихся.

Учитель: Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Вы готовы отвечать?


Ученики: Настроение на 5,

Значит, можно начинать.

II. Вводная беседа.

Учитель:

(Звучит грамзапись «Голоса птиц»)

Сегодня у нас необычный урок окружающего мира. Мы с вами будем путешествовать по нашей стране. А помогать нам в путешествии будет сказочный герой Лесовичок (в Лесовичка наряжают одного из учеников или взрослого). Лесовичок входит в класс и встаёт между экраном и макетом телевизора, чтобы было похоже, что он разговаривает с детьми с экрана телевизора. В это время на экране проецируется картина леса)

Лесовичок: О люди, мыслю я, у всех у нас

Есть Мать одна

По имени Природа!

У ней для всех хватает доброты.

И мы живем, запечатлев навеки

В душе ее прекрасные черты

Поля, леса, луга, моря и реки.


III. Этап усвоения новых знаний.


Лесовичок: Ребята, посмотрите на экран: как прекрасен этот мир! (на экране в это время появляются различные картины природы) Не правда ли, прекрасны творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, насколько щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: люди вырубают лес или заг­рязняют воду в реке, они специально или невольно губят многих животных, для которых лес или река — дом. Из-за хозяйственной дея­тельности людей и неумелой охоты одни животные навсегда исчезли, другие — стали редкими. Начиная с 1600 г., на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них — за последние 50 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. И поэтому я пришёл к Вам, чтобы рассказать об этом.


Лесовичок: Я не хочу такого мира,

Где все так серо, все уныло...

Опомнись, вздрогни, человек.

Не долог на земле твой век.

Но что после себя оставим?

И чем себя мы здесь прославим?

Убитой птицей на заре?

Лесами черными в огне?

И свалкой мусора огромной?

Иль атмосферою зловонной?

Иль речкой с мертвою плотвой?

Полями с выжженной травой?

Опомнись, вздрогни, человек!

Перед природой ты в долгу,

И славен будет пусть твой век

Травой душистой на лугу.

И трелью птиц веселой, звонкой,

И шумным плеском родника,

И гроздями рябины тонкой,

И синим глазом василька,

И свежим ароматом трав,

И рощи шумом, и дубрав...

( во время чтения стихотворения, на экране появляются фотографии загрязнения природы)

Учитель: Ребята, посмотрите, как страдает наша планета. Давайте расскажем Лесовичку, что люди делают, чтобы на планете наша была прекрасна и не погибали животные, птицы, насекомые.

Ученики: (ученики заранее готовят сообщения)

К началу 20-го века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира.

В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов - МСОП. Его главной задачей было выявле­ние видов животных, а позднее растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека.

Тогда была создана специальная комиссия службы спа­сения. Эта служба спасения составляла мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, на­ходившиеся на грани исчезновения, и редкие виды. В этом списке нужно было указать причину такого состояния. И ученые решили назвать этот список Красной книгой.

Учитель: Как вы думаете, почему назвали именно Красной кни­гой, а не желтой, синей?

Ученики:

Красный цвет — это значит внимание, стоп, не губи­те эти растения, не убивайте этих животных.

Красный цвет — это сигнал опасности.

Ученик: (на экране изображение Красной книги)

Красная книга — не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях.

Лесовичок: Для чего нужна Красная книга?

Ученики: Из Красной книги мы узнаем, какие виды животных и растений в опасности.

  • Красная книга советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных.

  • Призывает изучать эти виды и предупреждает об их исчезновении.

Учитель: Абсолютно точно. Составление первого варианта Крас­ной книги потребовало 14 лет. Позднее она еще раз переиз­давалась. Ребята, как вы думаете, почему она переиздава­лась?

Ученики:

Наверное, появились еще виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения.

Может быть, ученые узнали больше о том или ином виде.

Появилась новая информация.

Учитель: Молодцы! Это действительно так. Красная книга — это документ временного действия, потому что условия оби­тания животных и растений меняются и все новые и новые виды могут оказаться в катастрофическом положении. Вме­сте с тем усилия, предпринимаемые человеком, дают хоро­шие результаты, о чем свидетельствуют зеленые листы Крас­ной книги, то есть эти животные и растения уже спасены.

Учитель: В Красной книге есть классификация растений и живот­ных (на экране появляется схема)

Прочитайте, на какие группы разделены виды живот­ных и растений.

Классификация:

  1. Исчезающие

  2. Сохраняющиеся

  3. Редкие

  4. Неопределённые

  5. Восстанавливающиеся

hello_html_5165b4fe.gifhello_html_mb419d65.gif

Первая группа: исчезающие виды. Это быстро сокращающиеся виды животных или рас­тений, которые уже невозможно спасти без введения специ­альных мер охраны.

Вторая группа: сокращающиеся виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.

Третья группа: редкие виды растений и животных. Эти виды не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут вскоре исчезнуть.

Четвертая группа: неопределенные виды. Это малоизвестные виды животных, возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной инфор­мации, то нельзя оценить, к какой группе по данной клас­сификации они относятся.

Пятая группа: восстанавливающиеся виды. Это те растения и животные, которых удалось спасти. Учеными были приняты меры по охра­не животных, в результате их численность стала возрастать.

Учитель: Ребята, первый вариант Красной книги был сделан в виде календаря. Сведения об исчезающих видах помещались на красных страницах, сведения о сокращающихся видах — на желтых, о редких видах — на белых, о неопределенных видах — на серых, а о восстанавливающихся — на зеленых страницах.

Ученик: В нашей стране был принят Закон об охране и использова­нии животного мира. Под особой охраной находятся живот­ные в заповедниках. Помогают спасению редких животных и зоопарки. Но надо беречь не только редких животных, но и всех остальных, ведь все животные связаны между собой цепью питания. Поэтому, оберегая одних, вы часто помогае­те другим. Вот, например, цепочка лягушка — цапля. Не трогая лягушек, вы сохраняете жизнь цапле, которая ими питается.

IV. Физкультминутка «Лес»

Учитель: Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали!

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики погрели.

Бабочки летали,

Крылышками махали.

Дружно хлопнем: раз, два, три, четыре, пять,

Нам пора букет собрать.

Раз присели, два присели,

В руках ландыши запели.


Лесовичок: А я Вам хочу сегодня рассказать о некоторых животных, которые занесены в Красную книгу Казахстана. Я прошу вас мне в этом помочь. У каждой группы на столе лежит небольшой рассказ об одном из животных, прочитайте внимательно рассказ и выполните задание.

Лесовичок: Как Вы, ребята, думаете, какие ещё факторы, негативно влияют на численность исчезающих животных?

Ученики:

1. Загрязнение водоёмов вызывает гибель зверьков

2. Вырубка пойменных лесов

3. Осушение пойменных угодий лишает выхухоль исконных мест обитания

4.Спрямление русел, строительство плотин и дамб

5. Застройка берегов водоёмов

6. Создание водохранилищ означает затопление выхухолевых угодий, при котором гибнут и сами зверьки;

7.Выпас скота вблизи водоёмов часто взывает разрушение нор и гибель их обитателей.

V. Этап закрепления нового материала.


Лесовичок: Составьте правило поведения в природе.


Ученики называют правила:

1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2. Старайся не шуметь в лесу.

3.Всякие звери важны — всякие звери нужны. Каждый из них делает в природе свое полезное дело.

4. Не разоряй птичьи гнезда. Не подходи близко к гнездам птиц.

5. Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке .

6. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детенышей зве­рей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

7. Не убивай насекомых. Они все важны для природы.

Учитель: Расскажите, что нового вы узнали на уроке, что вам понравилось на уроке.


VI. Выставление оценок

VII. Домашнее задание.



Приложение

Группа 1


Задание №1

-Прочитайте внимательно текст.


Серый варан

Серый варан - самая крупная ящерица Казахстана (длина туловища 60 см, хвоста 100 см, вес до 3,5 кг). Выглядит как допотопный ящер песчано-желтого цвета с яркими черно-рыжими поперечными полосами и длинным раздвоенным как жало языком, который он часто показывает. Бегает варан очень хорошо: даже тренированному человеку трудно его догнать. Способен развивать скорость до 250 м/мин. В Казахстане обитает только в пустыне Кызыл-кум и на левобережье Сырдарьи в пределах Южно-Казахстанской области. Активен около 5 месяцев в году, а с сентября по март залегает в спячку. Днем обычно отлеживается в норе, а по утрам и вечерам охотится на песчанок, сусликов, птиц, ящериц или змей. В июне самка откладывает в песок 20-25 яиц, молодые из них появляются в августе-сентябре. Полного роста и половой зрелости они достигают на третьем году жизни. Устрашающий вид варана породил немало легенд. Одна из них гласит, что встретивший варана человек заболеет. Даже казахское название этого животного, «кесел», означает «болезнь». Поэтому варана часто убивают и численность этого и без того редкого животного уменьшается. Он занесен в Красную книгу Казахстана.


Задание №2

-Ответь на вопросы, опираясь на текст.


  1. Дайте описание внешнего вида ящерицы.

  2. Где обитает варан?

  3. Чем питается варан?

  4. Почему варана истребляют?


Задание №3

Составьте, правили поведения в природе.



Группа 2


Задание №1

-Прочитайте внимательно текст.


Гепард


Гепард относится к семейству кошачьих. Тело стройное, с развитой мускулатурой и практически без жировых отложений, кажется даже хрупким. У гепарда небольшая голова, высоко расположенные глаза и маленькие закруглённые уши . Окраска песочно-жёлтая, с разбросанными по всему телу мелкими чёрными пятнами, по бокам морды — тонкие чёрные полосы. Масса взрослого гепарда — от 40 до 65 кг, длина тела — от 115 до 140 см, довольно массивный хвост имеет длину до 80 см.

Гепарды — дневные хищники. Они охотятся преимущественно на некрупных копытных — газелей, импал, телят гну, — а также на зайцев. Втроём гепарды могут одолеть страуса. Гепарды охотятся обычно рано утром или вечером, когда уже не очень жарко, но ещё достаточно светло. Ориентируются больше по зрению, чем по запаху.

В Казахстане обитал на Устюрте и в Кызылкумах. Основная причина исчезновения гепардов уничтожение его кормовой базы, в первую очередь джейранов. Необходимо начинать восстановление гепарда, выпуская в природу выведенных в неволе особей.



Задание №2

-Ответь на вопросы, опираясь на текст.


  1. Опишите внешний вид гепарда.

  2. Чем питается гепард?

  3. Где обитал гепард?

  4. Почему гепарды исчезающий вид, назовите причину.



Задание №3

Составьте, правили поведения в природе.




Группа 3


Задание №1

-Прочитайте внимательно текст.

Снежный барс

Снежный барс или ирбис крупное хищное млекопитающее из семейства кошачьих, обитающее в высокогорье Тянь-Шаня, Джунгарского Алатау и Алтая.. Ирбис отличается тонким, длинным, гибким телом, относительно короткими лапами, небольшой головой и очень длинным хвостом. Окраска меха светлая дымчато-серая с кольцеобразными и сплошными тёмными пятнами. Шерсть высокая, очень густая и мягкая.

В настоящее время численность ирбисов катастрофически мала, в 20 веке он был внесён в Красную книгу МСОП. Охота на ирбисов запрещена.

В дикой природе ирбисы в основном питаются копытными: голубыми баранами, сибирскими горными козлами, винторогими козлами, архарами, тарами, такинами, серау, горалами, косулями, маралами, кабаргой, оленями, кабанами. При резком снижении численности диких копытных ирбис, иногда начинает нападать на домашний скот.

Растительную пищу — зелёные части растений, траву и т. п. — ирбисы употребляют в дополнение к мясному рациону только летом.

Снежные барсы охотятся в одиночку.

Основная причина исчезновения этого вида :

1.Размножаются, ирбисы, как и все крупные кошки, медленно.

2. Из-за красивой шерсти погибают от рук браконьеров.



Задание №2

-Ответь на вопросы, опираясь на текст.


  1. Дайте описание внешнего вида.

  2. Где обитает?

  3. Чем питается?

  4. Почему ирбиса истребляют?



Задание №3

Составьте, правили поведения в природе.




Группа 4


Задание №1

-Прочитайте внимательно текст.


КУЛАН

Сочетает в себе признаки осла и лошади. Голова относительно большая, уши длиннее, чем у лошади, но короче, чем у осла, а завоет короткий, как у ослов и зебр. Окраска шерсти песчано-желтая, брюхо белое. Вдоль спины от холки до хвоста идет узкая черно-бурая полоса. Название такой окраски по-казахски звучит «кула», отсюда и название животного — кулан.

Кулан очень выносливое животное, приспособившееся жить в суровых условиях пустыни. Летом поедает злаки, осоку, полынь, кустарники солянки, астрогала и другие растения. Зимой кулан добывает корм из-под снега: побегами саксаула, солянок, гребенщика и другими.Самое страшное для куланов — зимние глубокие снега и гололедица. Разбивая копытами оледеневший снег, животные ранят ноги.

В жизни куланов важную роль играют водопои.

Кулан прекрасно приспособлен к перенесению жары и холода. От перегрева его спасает короткая шерсть, а под кожей — густая кровеносная сеть.

Зимой от холода куланов спасает густой, с подпушью мех. Куланы — стадные животные.

Основная причина исчезновения куланов бесхозяйственное истребление человеком. Для сохранения численности куланов созданы заповедники, куда завезены и охраняются от браконьеров.

Общая численность куланов в мире составляет около 20 000 голов. Этот вид занесен в Красную книгу Казахстана. Кулан — единственный представитель из 7 видов диких лошадей, и наглядный пример охраны животных в нашей стране.


Задание №2

-Ответь на вопросы, опираясь на текст.


  1. Дайте описание внешнего вида.

  2. Где обитает?

  3. Чем питается?

  4. Что делают люди, чтобы численность куланов увеличилась?




Задание №3

Составьте, правили поведения в природе.



Группа 5


Задание №1

-Прочитайте внимательно текст.


Лебедь-кликун( 2 категория)

Лебедь-кликун населяет северную половину Казахстана, а в южной гнездится только в Балхаш-Алакольской впадине. Зимует в Южной, Средней и Передней Азии, в небольшом числе - даже на юге Чимкентской области. На пролете встречается по всему Казахстану.

Оперенье лебедей по своей окраске бывает либо чисто белого, либо серого или чёрного цвета. Самок и самцов внешне весьма трудно различить. Лебедей от гусей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами. Размах их крыльев достигает двух метров, а вес может превышать 15 кг. Лапы довольно короткие, из-за чего лебеди, передвигаясь по земле, производят несколько неуклюжее впечатление. Зато у них очень развитая летательная мускулатура, позволяющая им преодолевать тысячи километров при ежегодных перелётах на юг и обратно.

Потомство выращивается обоими родителями, опекающими детёнышей в течение 1-2 лет после рождения.

Большую часть жизни проводит на воде, где прекрасно плавает, но не ныряет. Даже добывая пищу на дне мелководного водоема, погружает в воду только переднюю часть тела, опрокидываясь вверх хвостом - как утка. С воды взлетает после длительного разбега, на сушу выходит редко.

Питаются корневищами и зелеными частями водных растений, а молодняк - почти исключительно водными беспозвоночными. Очень осторожен. Живут отдельными парами, которые сохраняются по нескольку лет подряд, что породило легенду о лебединой верности. Гнездо среди тростника или камыша. В кладке 3 - 7 сероватых или белых яиц. В Казахстане кликуны встречаются с февраля-марта до октября-ноября. Как редкая птица занесен в Красную книгу Казахстана. Причины исчезновения вида не выяснены, меры охраны не разработаны.


Задание №2

-Ответь на вопросы, опираясь на текст.

  1. Дайте описание внешнего вида.

  2. Где обитает?

  3. Чем питается?

  4. Назовите причину исчезновения вида?


Задание №3

Составьте, правила поведения в природе.








hello_html_m246adb83.jpghello_html_aeccae8.jpghello_html_3d817a1e.jpghello_html_3c17a2ac.jpghello_html_4c8a8867.jpghello_html_m135d5415.jpg

12


Урок познания мира по теме: «По страницам Красной книги Казахстана» (2 класс)
  • Начальные классы
Описание:

Целью данного урока является не только познакомить учащихся с новыми понятиями, познакомить с класификацией книги, с животными и птицами занесенными в эту книгу, с их образом жизни, но и  учить детей беречь природу, не доводить до того чтобы некоторые виды животных и птиц исчезали и были занесены в красную книгу. учебноая задача: учить работать с текстом, выделять главное. Учить анализировать, делать выводы. Учить четко отвечать на вопросы, ставить друг другу вопросы высокого порядка. 

Надеюсь что мой урок поможет учителям Казахстана в проведении уроков по познанию мира или внеклассных мероприятиях.

Автор Пензельская Людмила Анатольевна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 827
Номер материала 47461
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓