ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Понятие о частице
Цель:дать
понятие о частице, научить находить частицы в предложении.
Задачи:
- обучающие:
знать роль частиц в предложении и в образовании форм глагольных наклонений, степеней сравнения прилагательных и наречий;
-развивающие:
развивать речевые, творческие способности учащихся на материале урока, формировать умение и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме.
-воспитательные:
воспитывать интерес к русскому языку, умение слушать учителя и одноклассников, формировать уважительное отношение друг к другу.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся:фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа за ПК
Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран
Структура и ход урока
I. Организационный момент
II. Повторение
Учитель задаёт вопросы на повторение.
1. Какие части речи относятся к служебным? (предлог, союз, частица – на доску прикрепляются таблички со словами)
2. Какие из них мы изучили? ( предлог, союз)
3. Что такое предлог? Что такое союз? (работа в парах) – на доску прикрепляются таблицы с правилом.
III. Новая тема.
Учитель:О какой части речи мы должны узнать?
Сегодня мы познакомимся с третьей из служебных частей речи – частицей. А для достижения цели урока нам помогут материалы из Интернета, электронные образовательные ресурсы. Успешность и результативность нашего урока будут зависеть отзнания всех понятий, связанных с этой темой, поэтому всем необходимо мобилизоваться для достижения цели урока.
Ресурс 1.Гипертекстовое определение "Что такое частица" (N 110563)
(Текст снабжён ссылками на примеры и всплывающими комментариями к некоторым словам)
Частицы
Прочитайте текст. Если вы не всё поняли, обратитесь к выделенным словам и посмотрите комментарии.
ЧАСТИЦЫ – служебные слова, которые придают различные дополнительные оттенки СЛОВАМ и ПРЕДЛОЖЕНИЯМ или служат для образования ФОРМ СЛОВ.
( словам) Даже он не смог решить эту задачу.
Вывод: Частица даже выделяет слово он, усиливает его значение в предложении.
(предложениям) Паду ли я, стрелой пронзённый, иль мимо пролетит она? (А. Пушкин)
Вывод: Частица ли имеет вопросительное значение и является средством образования вопросительного предложения.
Ресурс 2.Анимация "Частицы в речи" (N 110208)
1. Как частицы помогают говорящему выразить своё отношение к проблеме?
2. Какова роль частиц в речи каждого из участников диалога?
Вывод: Частицы выражают различные чувства говорящего. Частицы вносят в предложение различные оттенки значения, а также выражают чувства и отношение говорящего к тому, о чём говорится в предложении.
Ресурс 3. Интерактивная таблица "Частицы" (N 110495) (Мультимедиа)
Вывод: Какие формы слова образуются с помощью частиц? (обсудите в парах)
IV. Закрепление.
1. Ресурс 3.Интерактивный текст с заданием "Какова роль выделенных частиц?" (N 110265)
Задание:
прочитайте тексты (всего 5) , укажите, какова роль частиц в тексте, проверьте правильность ответа, щёлкнув курсором мыши в нижнем левом углу.
2. Ресурс4.
Задание:В данном модуле содержится практикум по теме "Частица как часть речи". Успешно освоить материал помогают подсказки. 4 задания: выбрать ответ, отметив щелчком мыши соответствующий кружок, расположенный слева от списка, выделить слово, подводя к нему курсор мыши, щёлкните по слову.
Выполнить тестовые задания (4 задания). В данном модуле содержится контроль по теме «Частица как часть речи».
V. Вывод по изученной теме:
· С какой частью речи познакомились?
· Какие слова называются частицами?
VI. Д/з: упр. 382.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Понятие о частице
Цель:дать понятие о частице, научить находить частицы в предложении.
Задачи:
- обучающие:
знать роль частиц в предложении и в образовании форм глагольных наклонений, степеней сравнения прилагательных и наречий;
-развивающие:
развивать речевые, творческие способности учащихся на материале урока, формировать умение и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме.
-воспитательные:
воспитывать интерес к русскому языку, умение слушать учителя и одноклассников, формировать уважительное отношение друг к другу.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся:фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа за ПК
Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран
Урок обяснения нового материала с использованием материалов с сайтов ФЦИОР и ЭОР.
6 660 953 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Марамыгина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.