Урок по русскому языку на тему

Выберите документ из архива для просмотра:

алгоритм написания приставок.doc Буквы -Е-, -И- в приставках пре-, при-.doc карточка контроля.doc тест 1.doc тест 2.docx урок в 10 классе.pptx

Выбранный для просмотра документ алгоритм написания приставок.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Буквы -Е-, -И- в приставках пре-, при-.doc

Зорина Елена Валерьевна, учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 10 классе

«Буквы -Е-, -И- в приставках пре-, при-»

(комплексное повторение)

Цель:

Задачи:

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! У нас сегодня открытый урок. Поздоровайтесь с нашими гостями.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Разминка.

а) расставьте ударение:

Алфавит, асимметрия, баловать, балованный, газопровод, гражданство, деньги - деньгам, деньгами, договор, жалюзи, завидно, звонишь, звонят, издали, камбала, квартал, коклюш, красивее, начав, облегчить, понявший, премировать, ржаветь, свёкла, симметрия, танцовщица, туфля, углубить, феномен, экспертный, языковой, языковый.

- теперь свои ответы записывайте в тетрадь, каждый ответ с новой строчки.

б) определите способ образования слов:

Возглавить (приставочно-суффиксальный);

Замес (бессуффиксальный).

в) поставьте числительное 583 в творительный падеж

(пятьюстами восьмьюдесятью тремя).

г) определите вид связи в словосочетании «родительское собрание», замените синонимичным с другим видом связи

(согласование, собрание родителей - управление)

д) выпишите грамматическую основу предложения:

Половину следующего дня она была тиха, молчалива и послушна.

(она была тиха, молчалива и послушна).

е) укажите количество грамматических основ в предложении:

Максим Максимыч имел глубокие сведения о поваренном искусстве: он удивительно хорошо зажарил фазана, удачно полил его огуречным рассолом, и я должен признаться, что без него пришлось бы остаться на сухоядении. (М.Ю.Лермонтов).

(четыре).

ж) нарисовать схему, определить вид подчинения придаточных:

Если внимательно прислушаться, то можно услышать отдаленные раскаты, которые говорят о приближении грозы.

(параллельное подчинение, придаточные условия и определительное).

- Посчитайте правильные ответы, 1 - 2 ошибки - «4»; 3 - 4 ошибки - «3». Поставьте себе за разминку оценку в Карточку контроля.

3. Закрепление знаний о приставках.

- на предыдущих уроках мы говорили с вами о приставках, дайте определение этому понятию;

- на какие три группы мы можем разделить приставки? (неизменяемые, изменяемые, зависящие от лексического значения);

Презентация

- А теперь я предлагаю вставить подходящие по смыслу слова в текст:

· Торжественность была во всем. Присутствовал … компании. В зале звучала … Баха. Наконец, заседание началось. … к документу была принята всеми единогласно.

· (Если дети не отгадывают слова, дается возможность определить по лексическому значению.

· В странах с республиканской формой правления: глава государства - … (президент)

· Вступительная часть музыкального произведения - … (прелюдия)

· Вводная, разъясняющая часть международного договора, закона или иного правового акта - … (преамбула))

В этих заимствованных словах приставка срослась с корнем. Но все же давайте попробуем определить правописание ПРЕ-. Заглянем в словарь. (Президент - заимствовано в 19 веке из французского языка - «сидеть впереди»; прелюдия - вступительная часть (впереди) музыкального произведения; преамбула - вводная часть, стоящая впереди договора, закона).

- ребята, когда вы были в 6 классе, и мы с вами проходили тему «Правописание приставок пре- и при-» вот как вы объясняли лексическое значение некоторых слов:

приколол - присоединил булавкой;
прилежание - присоединение к лежащим;
придрался - присоединился к драке;
признался - присоединился к знающим;
припаял - присоединил паяльником;
приключение - присоединение к ключу;
приголубил - присоединил к голубю.

- посмотрите нет ли ошибок?

- цифровой диктант:

Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру «1», если нет - «0».

1. приставка - часть слова, которая стоит перед корнем?

2. приставки от-, до-, с-, над- - изменяемые?

3. написание приставок пре-, при- - зависит от лексического значения?

4. существует ли слово без корня?

5. слов без приставок не бывает?

6. основа слова включает в себя - приставку, корень, суффикс, окончание?

7. в слове «пр_зреть (сироту)» - приставка при-?

8. в слове «приударить» - приставка близка к значению «очень»?

9. пр_людия пишется с приставкой пре-?

- Теперь проверяем. 1 - 2 ошибки - «4»; 3 - 4 ошибки - «3». Поставьте себе за цифровой диктант оценку в Карточку контроля.

- А теперь посмотрим, насколько успешно вы усвоили материал.

4. Самостоятельная дифференцированная работа.

(работа с тестами).

- Теперь проверяем. 1 группа: 1 ошибка - «4»; 2 ошибки - «3»; 2 группа: 1 - 2 ошибки - «4»; 3 - 4 ошибки - «3». Поставьте себе за тест оценку в Карточку контроля. Сложите три оценки и найдите среднее арифметическое – это и будет ваша оценка за урок.

5. Домашнее задание.

1 группа:

Из орфографического и этимологического словарей выписать слова с приставками пре- и при-, лексическое значение которых невозможно определить.

2 группа:

Записать по пять слов на каждый случай правописания приставок пре- и при-, уметь объяснять написание.

6. Итог урока.

- Какие цели мы ставили на уроке?

- Какие трудности возникали при повторении этой темы?

- Вам понравился урок? Какие вопросы у вас возникли.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ карточка контроля.doc

Надпись: Карточка контроля
Фамилия, имя разминка цифровой диктант тест отметка
за урок какие трудности возникли
на уроке

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ тест 1.doc

__________________________________

^{(фамилия, имя)}

1. Укажите неправильное объяснение значения приставки.

1) ПРИшить – «присоединение»

2) ПРИоткрыть – «неполнота действия»

3) ПРИморский – «близость к чему-либо»

4) ПРЕуспевать – «неполнота действия»

2. В какой строке все слова пишутся с и:

1) пр…образовать, пр…волжский, пр..близить

2) пр… смотреться, пр…ключение, пр…готовит

3) пр…городный, пр…ставить, пр…кратить

4) пр…обрести, пр…ятный, пр…подаватель

3. В какой строке все слова пишутся с е:

1) пр…ладить, пр…влечь,пр…забавный

2) пр…увеличить, пр…мудрый, пр…неприятный

3) пр…сесть, пр…винтить, пр…спокойный

4) пр…брежный, пр…ползти, пр…градить

4. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку при-.

1) пр…следовать, пр…льщать, пр…крутил

2) пр…делать, пр…образиться, пр…грады

3) пр…храмывал, пр…вести, пр…зидент

4) пр…подняться, пр…ключение, пр…лететь

5. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку пре-.

1) пр…красная, пр…рвать, пр…бежать

2) пр…зрение, знаки пр…пинания, пр…пятствие

3) пр…милый, пр…добрый, пр…встать

4) пр…глушить, пр…задуматься, пр…сложная

__________________________________

^{(фамилия,
имя)}

1. Укажите неправильное объяснение значения приставки.

1) ПРИшить – «присоединение»

2) ПРИоткрыть – «неполнота действия»

3) ПРИморский – «близость к чему-либо»

4) ПРЕуспевать – «неполнота действия»

2. В какой строке все слова пишутся с и:

1) пр…образовать, пр…волжский, пр..близить

2) пр… смотреться, пр…ключение, пр…готовит

3) пр…городный, пр…ставить, пр…кратить

4) пр…обрести, пр…ятный, пр…подаватель

3. В какой строке все слова пишутся с е:

1) пр…ладить, пр…влечь,пр…забавный

2) пр…увеличить, пр…мудрый, пр…неприятный

3) пр…сесть, пр…винтить, пр…спокойный

4) пр…брежный, пр…ползти, пр…градить

4. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку при-.

1) пр…следовать, пр…льщать, пр…крутил

2) пр…делать, пр…образиться, пр…грады

3) пр…храмывал, пр…вести, пр…зидент

4) пр…подняться, пр…ключение, пр…лететь

5. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку пре-.

1) пр…красная, пр…рвать, пр…бежать

2) пр…зрение, знаки пр…пинания, пр…пятствие

3) пр…милый, пр…добрый, пр…встать

4) пр…глушить, пр…задуматься, пр…сложная

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ тест 2.docx

____________________________

^{(фамилия,
имя)}

Прочитайте и вставьте буквы.

1. Пр_скакать

2. Пр_катить

3. Пр_бить

4. Пр_делать

5. Пр_брежный

6. Пр_увеличить

7. Пр_неприятный

8. Пр_вокзальная

9. Пр_спокойный

10. Пр_одолеть

____________________________

^{(фамилия,
имя)}

Прочитайте и вставьте буквы.

1. Пр_скакать

2. Пр_катить

3. Пр_бить

4. Пр_делать

5. Пр_брежный

6. Пр_увеличить

7. Пр_неприятный

8. Пр_вокзальная

9. Пр_спокойный

10. Пр_одолеть

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ урок в 10 классе.pptx

Правописание приставок
ПРЕ-, ПРИ-Зорина Елена Валерьевна, учитель русского я...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Правописание приставок
ПРЕ-, ПРИ-
Зорина Елена Валерьевна, учитель русского языка и литературы
2 слайд

РАССТАВЬТЕ УДАРЕНИЯ
3 слайд

Алфавит
4 слайд

Асимметрия
5 слайд

Баловать
6 слайд

Балованный
7 слайд

Газопровод
8 слайд

Гражданство
9 слайд

Деньгам
10 слайд

Деньгами
11 слайд

Договор
12 слайд

Жалюзи
13 слайд

Завидно
14 слайд

Звонишь
15 слайд

Звонят
16 слайд

Издали
17 слайд

Камбала
18 слайд

Квартал
19 слайд

Коклюш
20 слайд

Красивее
21 слайд

Начав
22 слайд

Облегчить
23 слайд

Понявший
24 слайд

Премировать
25 слайд

Ржаветь
26 слайд

Свёкла
27 слайд

Симметрия
28 слайд

Танцовщица
29 слайд

Туфля
30 слайд

Углубить
31 слайд

Феномен
32 слайд

Экспертный
33 слайд

Языковой
34 слайд

Языковый
35 слайд

ОПРЕДЕЛИТЕ СПОСОБ
ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ
36 слайд

Возглавить
Замес
37 слайд

ПОСТАВЬТЕ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

583

В ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
38 слайд

определите вид связи в
словосочетании, замените
синонимичным с другим
видом связи
39 слайд

Родительское собрание
40 слайд

ВЫПИШИТЕ
ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
41 слайд

Половину следующего дня она была тиха, молчалива и послушна.
42 слайд

УКАЖИТЕ КОЛИЧЕСТВО ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ
43 слайд

Максим Максимыч имел глубокие сведения о поваренном искусстве: он удивительно хорошо зажарил фазана, удачно полил его огуречным рассолом, и я должен признаться, что без него пришлось бы остаться на сухоядении. (М.Ю.Лермонтов).
44 слайд

НАРИСОВАТЬ СХЕМУ, ОПРЕДЕЛИТЬ ВИД ПОДЧИНЕНИЯ ПРИДАТОЧНЫХ
45 слайд

Если внимательно прислушаться, то можно услышать отдаленные раскаты, которые говорят о приближении грозы.
46 слайд

Неизменяемые
Изменяемые
Об, под, над,
пред, в, на
Зависят от значения
пре, при
из-ис, воз-вос, без-бес, раз-рас
Все приставки делятся по написанию на 3 группы:
47 слайд

Первую группу приставок надо просто заучить.
Пишутся они всегда одинаково.
пере
над
за
пред
с
до
под
в
до
48 слайд

Приставки
Зависящие
От последующей.
А вот и они:
раз - рас без - бес
воз - вос низ - нис
из - ис роз - рос
согласной
49 слайд

Зависят от лексического значения
ПРИ пишется:
ПРЕ пишется:
Нахождение вблизи
(привокзальный)
Неполнота действия
(приоткрыть)
=очень
(предобрый, прекрасный)
=пере
(преграждать)
(приехать, прискакать)
Приближение
50 слайд

А теперь сыграем в «Четвертый лишний»!
1 вариант
Пр…возносить, пр…восходить, пр…надлежность, пр…вратить
2 вариант
Пр…норовиться, пр…налечь, пр…тягивать, пр…пятствовать
3 вариант
Пр…ниженный, пр…плюснутый, беспр..кословный, пр…вязчивый
Что же лишнее?
Принадлежность

Препятствовать

Беспрекословный
51 слайд

Исключения

Слова, в которых трудно установить значение приставки:

Превратности, знаки препинания, пресловутый, пресмыкаться, престол, преимущество.
52 слайд

Исключения
Иноязычные слова с традиционным написанием приставок:
ПРЕ-
преамбула, превалировать, презент, президент, президиум, прелюдия, премьера, престиж, препарат, препоны, прерогативы, претендент, претензия, преферанс, прецедент.
53 слайд

Исключения
Иноязычные слова с традиционным написанием приставок:
ПРИ-
Приватный, привилегия, примадонна, примат, примитив, приоритет.
54 слайд

Примечание
Обратите внимание на омофоны, различающиеся приставками ПРЕ- и ПРИ-

придать храбрости, сил, бодрости - предать суду, огню, забвению
придать форму, вид, значение - предать друзей
прибывать поездом - пребывать в тоске
55 слайд

Примечание
Обратите внимание на омофоны, различающиеся приставками ПРЕ- и ПРИ-

притворить дверь - претворить идеи в жизнь
приступить к учению - преступить закон
призреть сироту (дать приют) - презирать льстецов
56 слайд

Торжественность была во всем. Присутствовал … компании. В зале звучала … Баха. Наконец, заседание началось. … к документу была принята всеми единогласно.
57 слайд

приколол - присоединил булавкой;
прилежание - присоединение к лежащим;
придрался - присоединился к драке;
признался - присоединился к знающим;
припаял - присоединил паяльником;
приключение - присоединение к ключу;
приголубил - присоединил к голубю.
58 слайд

ОТВЕТ на цифровой диктант
101 100 101
59 слайд

1 группа
1. 4
2. 2
3. 2
4. 4
5. 2
ОТВЕТЫ
2 группа
1. и6. е
2. и7. е
3. и8. и
4. и9. е
5. и 10. е
60 слайд

Домашнее задание
1 группа:
Из орфографического и этимологического словарей выписать слова с приставками пре- и при-, лексическое значение которых невозможно определить.
2 группа:
Записать по пять слов на каждый случай правописания приставок пре- и при-, уметь объяснять написание.
61 слайд

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

Чтобы достичь успеха в преподавании любого предмета, учителю нужно отработать определенные методы и приемы. У каждого они свои. В своей практике я использую проблемный, объяснительно-иллюстративный, модульный методы, но в основу беру метод дифференцированного обучения, т.к. считаю, что одним из путей повышения качества обучения школьников русскому языку является дифференцированный подход к учащимся, т.е. учет индивидуальных различий учеников в усвоении учебного материала.

Использую в своей практике внутриклассную дифференциацию, которая предполагает в одном классе выделение групп учащихся по каким-либо признакам, в процессе обучения которых вносятся некоторые изменения. Внутриклассная дифференциация представлена различными заданиями, дозированием учебной помощи детям.

Чаще всего это задания различного уровня сложности. Такой вид дифференциации называется микро-уровень и реализуется на этапах закрепления, обобщения и коррекции знаний. Сложность такого вида дифференциации заключается лишь в том, что увеличивается объем работы учителя.

В классах, где я работаю, дети разделены на группы с учетом индивидуально - психологических особенностей. Наш школьный психолог Н.Ф. Зубкова составляет психологическую карту каждого класса. Там хранятся результаты диагностик таких как: уровень развития психологических процессов, личностного развития, нравственности, темперамента.

Основная форма дифференциации, которую я учитываю в своей практике - дифференциация по обученности школьников, она предполагает задания, устраняющие пробелы в знаниях.

Одни учащиеся успешно справляются с различными видами заданий, ориентируясь при этом на существенные признаки понятий, уверенно применяют полученные знания при работе над новыми, впервые выполняемыми упражнениями. Другая часть школьников испытывает определенные затруднения в работе, иногда весьма значительные. Слабоуспевающие учащиеся не справляются с заданиями, требующими классификации и обобщения знаний. Практика показывает, что у слабоуспевающих школьников наиболее успешно умения формируются на основе средств внешней опоры, которые могут представлять собой зафиксированную в наглядно-словесной форме последовательность действий или перечень признаков рассматриваемого явления.

Для отработки орфографической зоркости с пятого класса завожу детям тетрадь с таблицами основных орфограмм, которая используется при повторении. Такие методы работы у меня совсем недавно, я начала ими пользоваться 2 года назад …. В ходе процесса формирования умений систематически и целенаправленно вырабатывается система самоконтроля. Для этого применяю в процессе обучения приемы самопроверки и взаимопроверки. Такой прием использую при проверке домашнего задания.

Организация дифференцированного подхода к слабоуспевающим школьникам с использованием вышеназванных примеров позволяет исправить ошибки в формировании умений, обеспечить поэтапную отработку их компонентов, что и является главным условием усвоения языкового материала данной группой учащихся, а также основным условием постепенного перехода формируемых умений в навыки.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 839 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Тест -закрепление темы "Предложение" во 2-ом классе

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение

30.09.2020
1914
15

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

Урок развития речи в 7 классе. Подготовка к изложению с изменением формы действующего лица.

Рейтинг: 1 из 5

30.09.2020
1463
26

docx

Урок русского языка в 4 классе на тему : "Предложение"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Тема: Предложение

30.09.2020
1743
22

«Русский язык (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.

docx

Открытый урок по русскому языку в 7 классе по теме: «Правописание суффиксов причастий настоящего времени и гласных перед суффиксами в причастиях прошедшего времени»

30.09.2020
790
14

docx

Тема урока "Действительные и страдательные причастия\" (7 класс)

30.09.2020
656
2

docx

Урок русского языка 4 класс на тему : "Корень слова"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Тема: Состав слова

30.09.2020
2378
21

docx

Открытый урок по русскому языку в 7 классе на тему «Повторим орфографию и пунктуацию».

30.09.2020
1027
18

docx

Материалы для уроков русского языка

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

30.09.2020
571
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 478
- RAR 979.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Зорина Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Зорина Елена Валерьевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 5731
- Всего материалов: 6