Разработка урока на тему
«Наклонения глагола»
Ихсанова Зарима Маратовна
Тема. Наклонения глагола
Класс: 6
Цели урока: закрепить изученные сведения о наклонении глагола; формировать умение различать наклонения, правильно употреблять их в речи.
Задачи урока:
Образовательные: Повторение темы «Наклонение глаголов»; совершенствование навыков правописания; обобщение и расширение сведений о глаголе.
Развивающие: Развитие умения логически излагать свои мысли, аргументировать, доказывать; развитие умения выделять главное, обобщать.
Воспитательные: Воспитание у обучающихся патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России.
Тип урока: урок - обобщение
Оборудование:
компьютер, слайды с материалами урока; мультимедиапроектор.
Ход урока:
I.Организационный момент.
II. Фронтальный опрос.
- Какие 3 наклонения глагола мы знаем?
- Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении?
- Что обозначают глаголы в условном наклонении? Как они образуются?
- Что обозначают глаголы в повелительном наклонении? Как они образуются? Приведите примеры.
III. Проверка дом. задания.
Дети читают пословицы и поговорки с глаголами разных наклонений.
IV. Работа в тетрадях.
Орфографический диктант.
Тихая ночь, из-за свинцовых туч, прекрасный пейзаж, приготовьтесь к встрече с ветеранами, прибавьте шаг, возлагаешь цветы, остановитесь у памятника, солдат широкоплеч, накидка спадает с плеч, склоняешь голову, беречь Родину, встаньте для минуты молчания, окажите помощь престарелым.
Взаимопроверка.
Вывод.
V. Работа с учебником.
Упражнение № 509 (Устно по заданию).
- Чему учит этот текст?
- А как бы вы обратились по телефону к незнакомому человеку?
- Найдите, пожалуйста, в тексте глаголы и определите их наклонение и вид.
VI. Слово учителя
9 Мая 2015 года наша страна будет праздновать 70-ую годовщину со Дня Победы.
Семьдесят лет прошло со дня окончания Великой Отечественной войны, в которой наши деды и прадеды победили врага, сумели сберечь Родину, отстояли её честь и независимость.
Да, война стоила нашему народу большой крови, но победили мы именно благодаря патриотизму, самоотверженности, героизму наших солдат.
Предлагаю вам отрывок из интервью с участником Великой Отечественной войны поэтом Юрием Разумовским.
На доске текст.
Стихотворение К. Симонова « Жди меня» име.т необычайн.ю судьбу. Это стихотворение (в) один день узнала вся страна. Строки его потр.сли всех.
Жди меня, и я вернусь
Всем см.ртям назло,
Кто (не) ждал меня, тот пусть
Скажет – повезло…
Это был крик души не только поэта, а всего н.рода. (На) фронт. эти стихи вырезали (из) газеты, переписывали и (с) ними шли (в) бой.
В тылу женщины плакали, перечитывая эти трогательные строки.
Работа с текстом.
1) Чтение текста учителем.
2) О чём этот текст?
3) Как можно озаглавить текст?
4) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
3) Выпишите из текста подчеркнутые глаголы, определите их вид, переходность, спряжение, наклонение, время.
Самопроверка. Вывод.
VII. Учитель. Недавно я прочитала в одном журнале письмо, с которым хочу вас познакомить. (Слайд)
Учитель. Я надеюсь, что каждый из вас присоединится к словам девочки. И, конечно же, в майские дни ветераны будут рады, если вы ребята напишете для них добрые письма со словами благодарности.
VII. Домашнее задание. Написать письмо ветерану.
VIII. Итоги урока.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Анализ урока
Тема урока. Наклонения глагола.
Цели урока: закрепить изученные сведения о наклонении глагола; формировать умение различать наклонения, правильно употреблять их в речи.
Задачи урока:
Образовательные: Повторение темы «Наклонение глаголов»; совершенствование навыков правописания; обобщение и расширение сведений о глаголе.
Развивающие: Развитие умения логически излагать свои мысли, аргументировать, доказывать; развитие умения выделять главное, обобщать.
Воспитательные: Воспитание у обучающихся патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России.
Данный урок соответствует тематическому планированию за 2014- 2015 уч.год.
Тип урока: комбинированный урок, где сочетаются такие формы работы, как лингвистический бой (фронтальный опрос), орфографическая работа, устная работа по учебнику, работа с текстом, индивидуальная работа по карточкам, применение ИКТ, творческая работа.
Использовала следующие методы: словесный, наглядно- иллюстративный, что способствовало активизации познавательной деятельности, развитию речи.
Я думаю, что урок достиг поставленной цели. Дети были активны на уроке, значит, удалось вызвать интерес учащихся к уроку.
6 656 262 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ихсанова Зарима Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.