Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок по русскому языку 1 класс УМК "Школа России": Мягкий знак- показатель мягкости согласного. Птица красна опереньем, а человек уменьем.

Урок по русскому языку 1 класс УМК "Школа России": Мягкий знак- показатель мягкости согласного. Птица красна опереньем, а человек уменьем.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок Мягкий знак - показатель мягкости.doc

Тема: Мягкий знак- показатель мягкости согласного. Птица красна опереньем, а человек

             уменьем.

 

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления  учащихся с буквой ь, обозначающей мягкость согласных, развития речи, памяти, логического мышления.

 

Планируемые результаты (предметные): осознают роль буквы ь как обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова; читают слова с новой  буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

 

Личностные результаты: проявляют интерес к окружающей природе

 

Универсальные учебные действия (метапредметные)

                   Регулятивные: удерживают цель до получения результата.

                   Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; логические – характеризуют букву ь.

                   Коммуникативные: выразительно рассказывают.

 

Оборудование: нитка, шнурок, предметные картинки.

 

Ход урока

 

I.Оргмомент

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

  

    II. Артикуляционная гимнастика.

         Упражнения «Часики», «Чистим зубки»

 

    III. Актуализация опорных знаний

1)    Чтение слогов

а – ан – бон – бант

е – се – сер – серп

и – ми – мил – мила

      ы – ры – рыл – рыла

  2) -Сегодня я приглашаю вас на лесную поляну, в гости к красавице… А как её зовут вы догадайтесь сами. Вместе с ней живут … Кто? (гномы)

      - А на какую русскую сказку Пушкина похожа сказка о Белоснежке?

 (« Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

Белоснежка любила всех гномов и занималась их обучением. Учила их читать.

- А чему вы научились на уроке обучения грамоте?

- Знаем буквы.

- Умеем составлять звуковые схемы.

- Умеем определять ударный слог.

- Умеем записывать слова с помощью букв.

- Сколько гномов в сказке? (7)

- Очень хорошо, тогда составьте схему к слову семь.( один у доски, остальные в тетради)  У доски объяснение каждого звука.( 1- согл., мяг., глух., 2 – гл., удар., 3 – согл., мяг., зв.,)

- А если эту схему увидят гномы они смогут узнать какое слово мы записали звуками ? ( нет) Что нужно сделать? (записать буквами)

  с   е    м

 

IV.  Самоопределение к деятельности.

- Ребята,  прочитаем слово по звуковой схеме, по буквенной. Что вы заметили? ( по буквенной звучит твёрдо, мы не можем обозначить мягко)

- Мы умеем обозначать мягкость согласного на письме? ( нет)

- Ребята, какая цель будет стоять перед нами на уроке? ( узнать как обозначается мягкость согласного звука на письме. ) Может быть у вас есть какие то предложения? ( выслушать детей)

 

V. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

    1) На самом деле люди давно уже договорились использовать для смягчения согласных такой знак. Его нам представит самый умный гном. По научной степени он Док.

Мягкий голос,

Мягкий шаг,

Это буква… (мягкий знак)

- А давайте сами попробуем смастерить эту букву.

- На что похожа буква мягкий знак? (предположение детей)

Буква Р перевернулась

Мягким знаком обернулась.

- А есть ли слова, которые начинаются с мягкого знака. (нет)

- Сколько теперь букв в слове семь? (4)

- А сколько звуков? (3)

- А почему букв больше, чем звуков? (ь – звука не обозначает)

- Мягкий знак это буква? (да)

- Докажите. (можно написать)

    2) Чтение слогов и слов с буквой ь.

     Пе – те – ре – ме – се – ке – ле

    Пь – ть – рь – мь – сь – кь – ль

    Быт – быть           угол – уголь

    Дал – даль           ел - ель

 

 

Физкультурная пауза.

- Это гном Соня. Он всё время хочет спать. Давайте взбодрим его, проведём физ. минутку

 

 

        3)Работа по учебнику

Этот гном Тихоня предлагает вам тихо и спокойно открыть учебник на с 11.

Игра «Один – много»

Названия животных, в названиях которых есть мягкий знак, сказать во множественном числе: лебедь, рысь, глухарь,  гусь, голубь, олень, медведь, снегирь, окунь, волк,

 

Чтение текста на с.11. Читает подготовленный ученик.

 Беседа по содержанию.

 - О ком говорится в рассказе?

  - Чем питается лось?

  - Что насыпали  мальчики лосю?

  - Как можно назвать рассказ? («Лось», Что едят лоси?», «Помогли лесным великанам»)

 

VI. Закрепление знаний и способов деятельности

         1) Развитие речи

                 - Это гном Ворчун. Он всегда ворчит и поэтому всегда один. А я предлагаю вам поработать  в паре. У вас на столах карточки с названиями месяцев, подчеркните слова, в которых есть буква ь.

                  -Составьте сказочный рассказ о лосе.

                  - Объясните смысл пословицы.

 

Физкультурная пауза.

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака.

Проведёт он физминутку

Всем понравится она.

 

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке пробежим.

До лужайки добежим

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнём.

И домой пешком пойдём.

 

2)    Развитие связной речи. Чтение рассказа на с. 12.

  - А это Чихун. Он опять простудился и чихает. Он не хочет зиму. Говорит, что зимой холодно и можно заболеть. Давайте прочитаем ему интересный рассказ о зиме. Чтобы он убедился, что любое время года интересно по-своему.

    - Прочитайте рассказ.

     - Найдите в тексте слова с ь в середине и в конце слова.

   - Как вы понимаете выражение «ударили морозы»?

   - Придумайте короткий конец рассказа.

 

VII. Рефлексия.

- Наше путешествие завершается. Со всеми ли гномами познакомились? Этот гном Простак. И у него к вам один вопрос: - Как обозначается мягкость согласного на письме? Мягкость согласных звуков в речи мы слышим, а на письме обозначаем с помощью мягкого знака.

- Что ещё нового вы узнали?

- С каким настроением вы завершаете урок? Встаньте те, у кого настроение как у Весельчака. А теперь те, у кого настроение как у Ворчуна.

- За вашу замечательную работу гномы приготовили вам песню.

- Мне было очень приятно работать с вами. Пора попрощаться с Белоснежкой и гномами.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку 1 класс УМК "Школа России": Мягкий знак- показатель мягкости согласного. Птица красна опереньем, а человек уменьем."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист контроля качества

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема:Мягкий знак- показатель мягкости согласного. Птица красна опереньем, а человек

             уменьем.

 

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления  учащихся с буквой ь, обозначающей мягкость согласных, развития речи, памяти, логического мышления.

 

Планируемые результаты (предметные): осознают роль буквы ь как обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова; читают слова с новой  буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

 

Личностные результаты: проявляют интерес к окружающей природе

 

Универсальные учебные действия (метапредметные)

                   Регулятивные: удерживают цель до получения результата.

                   Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; логические – характеризуют букву ь.

                   Коммуникативные: выразительно рассказывают.

 

Оборудование: нитка, шнурок, предметные картинки.

 

Ход урока

 

I.Оргмомент

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

  

    II. Артикуляционная гимнастика.

         Упражнения «Часики», «Чистим зубки»

 

    III. Актуализация опорных знаний

1)    Чтение слогов

а – ан – бон – бант

е – се – сер – серп

и – ми – мил – мила

      ы – ры – рыл – рыла

  2) -Сегодня я приглашаю вас на лесную поляну, в гости к красавице… А как её зовут вы догадайтесь сами. Вместе с ней живут … Кто? (гномы)

      - А на какую русскую сказку Пушкина похожа сказка о Белоснежке?

 (« Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

Белоснежка любила всех гномов и занималась их обучением. Учила их читать.

- А чему вы научились на уроке обучения грамоте?

- Знаем буквы.

- Умеем составлять звуковые схемы.

- Умеем определять ударный слог.

- Умеем записывать слова с помощью букв.

- Сколько гномов в сказке? (7)

- Очень хорошо, тогда составьте схему к слову семь.( один у доски, остальные в тетради)  У доски объяснение каждого звука.( 1- согл., мяг., глух., 2 – гл., удар., 3 – согл., мяг., зв.,)

- А если эту схему увидят гномы они смогут узнать какое слово мы записали звуками ? ( нет) Что нужно сделать? (записать буквами)

  с   е    м

 

IV.  Самоопределение к деятельности.

- Ребята,  прочитаем слово по звуковой схеме, по буквенной. Что вы заметили? ( по буквенной звучит твёрдо, мы не можем обозначить мягко)

- Мы умеем обозначать мягкость согласного на письме? ( нет)

- Ребята, какая цель будет стоять перед нами на уроке? ( узнать как обозначается мягкость согласного звука на письме. ) Может быть у вас есть какие то предложения? ( выслушать детей)

 

V. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

    1) На самом деле люди давно уже договорились использовать для смягчения согласных такой знак. Его нам представит самый умный гном. По научной степени он Док.

Мягкий голос,

Мягкий шаг,

Это буква… (мягкий знак)

- А давайте сами попробуем смастерить эту букву.

- На что похожа буква мягкий знак? (предположение детей)

Буква Р перевернулась

Мягким знаком обернулась.

- А есть ли слова, которые начинаются с мягкого знака. (нет)

- Сколько теперь букв в слове семь? (4)

- А сколько звуков? (3)

- А почему букв больше, чем звуков? (ь – звука не обозначает)

- Мягкий знак это буква? (да)

- Докажите. (можно написать)

    2) Чтение слогов и слов с буквой ь.

     Пе – те – ре – ме – се – ке – ле

    Пь – ть – рь – мь – сь – кь – ль

    Быт – быть           угол – уголь

    Дал – даль           ел - ель

 

 

Физкультурная пауза.

- Это гном Соня. Он всё время хочет спать. Давайте взбодрим его, проведём физ. минутку

 

 

        3)Работа по учебнику

Этот гном Тихоня предлагает вам тихо и спокойно открыть учебник на с 11.

Игра «Один – много»

Названия животных, в названиях которых есть мягкий знак, сказать во множественном числе: лебедь, рысь, глухарь,  гусь, голубь, олень, медведь, снегирь, окунь, волк,

 

Чтение текста на с.11. Читает подготовленный ученик.

 Беседа по содержанию.

 - О ком говорится в рассказе?

  - Чем питается лось?

  - Что насыпали  мальчики лосю?

  - Как можно назвать рассказ? («Лось», Что едят лоси?», «Помогли лесным великанам»)

 

VI. Закрепление знаний и способов деятельности

         1) Развитие речи

                 - Это гном Ворчун. Он всегда ворчит и поэтому всегда один. А я предлагаю вам поработать  в паре. У вас на столах карточки с названиями месяцев, подчеркните слова, в которых есть буква ь.

                  -Составьте сказочный рассказ о лосе.

                  - Объясните смысл пословицы.

 

Физкультурная пауза.

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака.

Проведёт он физминутку

Всем понравится она.

 

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке пробежим.

До лужайки добежим

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнём.

И домой пешком пойдём.

 

2)    Развитие связной речи. Чтение рассказа на с. 12.

  - А это Чихун. Он опять простудился и чихает. Он не хочет зиму. Говорит, что зимой холодно и можно заболеть. Давайте прочитаем ему интересный рассказ о зиме. Чтобы он убедился, что любое время года интересно по-своему.

    - Прочитайте рассказ.

     - Найдите в тексте слова с ь в середине и в конце слова.

   - Как вы понимаете выражение «ударили морозы»?

   - Придумайте короткий конец рассказа.

 

VII. Рефлексия.

- Наше путешествие завершается. Со всеми ли гномами познакомились? Этот гном Простак. И у него к вам один вопрос: - Как обозначается мягкость согласного на письме? Мягкость согласных звуков в речи мы слышим, а на письме обозначаем с помощью мягкого знака.

- Что ещё нового вы узнали?

- С каким настроением вы завершаете урок? Встаньте те, у кого настроение как у Весельчака. А теперь те, у кого настроение как у Ворчуна.

- За вашу замечательную работу гномы приготовили вам песню.

- Мне было очень приятно работать с вами. Пора попрощаться с Белоснежкой и гномами.

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 992 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.12.2014 481
    • RAR 8.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Идрисова Алиме Асановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Идрисова Алиме Асановна
    Идрисова Алиме Асановна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 11550
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 948 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология взаимоотношений, прощения и самопонимания

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 26 регионов