Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок по русскому языку

Урок по русскому языку

Скачать материал

Открытый урок по русскому языку в 9 классе                                                                                   по теме «Сложноподчинённые предложения»

Цели урока:

Обучающая: обобщить и систематизировать материал о сложноподчинённых предложениях, отработка умения находить СПП в тексте, различать ССП и СПП.

Развивающая: развивать умения аргументировать, доказывать;  развивать  навыки постановки знаков препинания в СПП в тексте и в заданиях типа В7, В8.

         Воспитывающая: формирование языковой компетенции, воспитание сознательной дисциплины и воспитание любви к литературе.

 

Тип урока: систематизации и  обобщения знаний. Урок-практикум.

Методы обучения: метод  активизации познавательной деятельности,

метод актуализации опорных знаний.

 

Педагогические технологии: компьютерные, здоровьесберегающие, технологии развивающего обучения (проблемное обучение), личностно-ориентированные, предметно - ориентированные

Формы: классно-урочная форма обучения, фронтально-индивидуальный,    письменный и устный  опросы, индивидуальная,  коллективная форма организации работы,  тренинговые  упражнения, тестовые задания.

Учащиеся должны знать: сложные предложения разных типов, группы СПП по значению и союзам.

Учащиеся должны уметь: определять смысловые отношения между частями СПП, расставлять знаки препинания в СПП.

Средства обучения: интерактивная доска, мультимедийный проектор, тренажер «Русский язык»,   презентация «Сложноподчинённое предложение, В 7, В 8», раздаточный  материал, лист самоконтроля.

Дифференцированный подход: индивидуальная работа со слабоуспевающими, сильными учащимися

 

Основные понятия и термины урока: сложноподчинённое предложение.

 

 

«Друзья мои, прекрасен наш союз!»

(А.С.Пушкин)

Ход урока

I.                  Вступительное слово.

Доброе утро. Сегодня наш урок я хотела бы начать словами А.С.Пушкина «Друзья мои, прекрасен наш союз!».

Вспомните название стихотворения, из которого взяты эти строки и кому они посвящены.(«19 октября». Николаю Корсакову, Фёдору Матюшкину, Ивану Пущину, Александру Горчакову, Антону Дельвигу, Вильгельму Кюхельбекеру)

Эти слова произносились не одним поколением людей. Они высечены на гранитном пьедестале памятника Пушкину-лицеисту в саду Царского Села. В этом обращении к друзьям звучит уверенность в том, что люди способны пронести братство и духовное родство через всю жизнь, несмотря на любую горечь судьбы.

Мне приятно считать вас своими друзьями, единомышленниками, которые любят свой язык, хотят его изучать, что сегодня, надеюсь, вы и продемонстрируете на уроке.

II. Объявление темы, постановка цели урока.

Сегодня у нас с вами урок обобщения знаний по теме «Сложноподчинённые предложения». Что же конкретно мы будем делать? Сформулируйте задачи, которые мы будем выполнять на уроке.  Итак, мы будем

Повторять: сведения о сложносочинённом предложении; сочинительные союзы;

Будем учиться: отличать сложносочинённые предложения от других предложений, правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.

Запись в тетрадях даты и темы урока «Сложносочинённые предложения. Обобщение материала».

Сегодня в конце урока вы заполните лист самоконтроля: 

Какие ключевые понятия усвоены?

Что вызвало трудности, каковы причины этого?

Личная оценка качества усвоения материала

Личная оценка активности, вклада в урок

Предложения по теме, уроку

 

III.Проверка домашнего задания при устном опросе

Итак, теорию о ССП мы проведем при фронтальном опросе. В ходе опроса мы будем обращаться к примерам из домашней работы. Ученики получили индивидуальное задание: выписать из произведений А.С.Пушкина примеры ССП и простых предложений с однородными членами.

IV.        А. Индивидуальная работа

1. На компьютерах – тренажер по орфографии (6 уч-ся)

2. Интерактивная доска. «Исправление ошибок» (ошибки в распределении союзов)

На доске необходимо исправить ошибки, правильно распределив союзы в схеме.

Б. Фронтальный опрос

- Какие же предложения мы называем ССП?  (примеры из дом. работы)

- Почему простое предложение, осложнённое однородными и обособленными членами предложения, вводными словами и вставными конструкциями, всё же остается простым? (примеры из дом. работы)

- Когда в ССП ставится тире?

- Когда в ССП ставится точка с запятой?

- Когда в ССП ставится запятая?

- А когда не ставится запятая в ССП?                                                                                             - Расскажите алгоритм постановки знаков препинания в ПП и ССП

- Какие значения вносят в ССП различные союзы?

Делаем главный вывод. Какова роль сочинительных союзов в ССП?

Проверка тренажёров и интерактивной доски  

 

V. Работа с тестами. Расскажите алгоритм, по которому необходимо работать при выполнении задания В7 в ГИА

1. Алгоритм:

2.Работа с тестами (устно) по слайдам – на партах у детей распечатанные тесты

1. В 1810 году царь Александр I подписал проект (1) составленный министром Михаилом Сперанским (2) о создании особого учебного заведения. Замыслы крупного государственного деятеля Сперанского были устремлены в будущее , (3) и он надеялся на это закрытое учреждение. (3)

2. Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в присутствии Александра I (1) его семьи и самых знатных людей Российского государства. После торжественной церемонии мальчиков повели на обед (2) а гости осмотрели помещения Лицея. (2)

3. По одну сторону стола стояли лицеисты вместе с директором (1)  по другую находились  профессора. За столом в креслах сидели почетные гости во главе с императором (2) и перед ними торжественную речь произнес  директор Лицея В. Малиновский. (2)

4. Их величали «первый курс Царскосельского Лицея» (1) и они могли считать себя и школьниками (2) и студентами. (1)

VI. Зарядка для глаз под музыку Иогана Штрауса «Сказки венского леса»

Слово учителя:                                  

Многие лицеисты, как и А. С.Пушкин, вспоминали годы обучения в Лицее, посвящали этому времени произведения. А другие поколения обращались к этой теме, вспоминая жизнь гения русской литературы А.С. Пушкина. Да, много лет прошло с тех пор, но ничего не забылось, и сегодня мы вспомним, с чего всё начиналось…

Я предлагаю вам познакомиться с  текстом, автор которого вспоминает о первом приезде ребят, среди которых был и Пушкин, в учебное заведение, где они проживут шесть лет. Басина Марианна Яковлевна (1916 – 1994) – писатель, литературовед.

Текст на экране, на столах.

VI. Работа с текстом

Запишите вид работы: Работа с текстом

1.     На магнитной  доске  ученик выполняет задание:

Выполните синтаксический разбор предложения

 После вечернего чая всех повели переодеваться и  мальчики преобразились.

2.На интерактивной доске ученик выполняет индивидуальное задание:

Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор. Выполните морфемный разбор  слов с пропущенными буквами.

3.Выразительное чтение текста учителем

(1) С утра девятого октября 1811 года возле директорского дома                                                                                                                                                                                                                                                                                началось оживление. (2)  Со стуком подъезжали кареты  и из них степенно выходили мальчики - подростки в сопровождении родных. (3) Дети были грустны  а взрослые были серьезны. (4) Это начали   съезжа(т, ть)ся будущие воспитанники Царскосельского лицея.                                  

 (5) Родные уехали  а воспитанники остались с инспектором. (6) После вечернего чая всех повели переодеваться и  мальчики пр…образились. (7) Ребята были одеты в  двубортные сюртуки с блестящими пуговицами  синие жилеты  дли(н,нн)ые панталоны и (полу)сапожки. (8) Мальчики бросились к зеркалу  разглядывали друг друга  вертелись. (9) Одни уже во…бражали себя министрами  а другие  просто наслаждались своим парадным видом. (10) Довольны были все. (М. Басина)

         4. Самостоятельная работа

                 Задания:

1.  Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.

2.Укажите ПП с однородными членами, связанными сочинительным союзом. Объясните пунктуацию.

3. Укажите ССП с общим второстепенным членом.

3. Найдите в тексте ССП, укажите их номера. 

5. Проверка самостоятельной работы

 6. Проверка индивидуальных заданий у доски

     

7.Работа с интерактивной доской

Определите значения, которые вносят в предложения различные союзы.

Со стуком подъезжали кареты, и из них степенно выходили мальчики - подростки в сопровождении родных.

Лица детей были грустны, а лица взрослых торжественно серьезны.

 Родные уехали, а воспитанники остались с инспектором

После вечернего чая всех повели переодеваться и  мальчики преобразились.

 значение последовательности

значение последовательности

значение сопоставления

значение противопоставления

VII. Задание на дом

Запишите домашнее задание:

1.     Повторить тему «ССП»

2.     Задание по выбору

А) Написать сочинение - рассуждение на тему: «Зачем нужны запятые в тексте М. Басиной? » Не забудьте привести примеры. Объём сочинения – не менее 90 слов.                        Б) Составить 7 заданий по типу В7

IX. Итоги урока

Наш урок подходит к концу. Давайте вместе выясним, смогли мы выполнить поставленные в начале урока цели:

Мы  повторили: сведения о сложносочинённом предложении; сочинительные союзы;

Мы весь урок учились: правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.

Мы вспомнили важное событие из жизни А.С.Пушкина, с чьим творчеством мы знакомимся на уроках литературы.

X.Рефлексия.  Заполнение  листа самоконтроля:

Какие ключевые понятия усвоены?

Что вызвало трудности, каковы причины этого?

Личная оценка качества усвоения материала

Личная оценка активности, вклада в урок

Предложения по теме, уроку

 

Спасибо вам за урок, закончить который я хочу теми же словами, что и в начале:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Ведь он даёт нам возможность общаться, узнавать новое, совершенствоваться, творить!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  1. Урок русского языка по теме "Сложноподчиненные предложения" напрален на подготовку учащихся 9 класса к ГИА часть B7, B8.
  2. Помимо конспекта прилагается презентация.
  3. Урок состоит из следующих разделов:
  4. I.                  Вступительное слово. Доброе утро. Сегодня наш урок я хотела бы начать словами А.С.Пушкина «Друзья мои, прекрасен наш союз!».
  5.  II. Объявление темы, постановка цели урока.
    Сегодня у нас с вами урок обобщения знаний по теме «Сложноподчинённые предложения».
  6. III.Проверка домашнего задания при устном опросе

     

  7. IV.        А. Индивидуальная работа

    1. На компьютерах – тренажер по орфографии (6 уч-ся)

    2. Интерактивная доска. «Исправление ошибок» (ошибки в распределении союзов) 

     

  8. Б. Фронтальный опрос

  9. V. Работа с тестами. Расскажите алгоритм, по которому необходимо работать при выполнении задания В7 в ГИА

  10.  VI. Работа с текстом

     

  11.          4. Самостоятельная работа

  12. VII. Задание на дом

  13. IX. Итоги урока

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по русскому языку на тему "Знаки препинания при однородных членах предложения. Где поставить запятую?"
  • Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
  • Тема: Знаки препинания при однородных членах предложения. Что такое союзы?
  • 02.10.2020
  • 306
  • 2
«Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
Урок русского языка в 4 классе "Знаки препинания при однородных членах предложения. Союзы". УМК"Перспективная начальная школа"
  • Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
  • Тема: Знаки препинания при однородных членах предложения. Где поставить запятую?
  • 02.10.2020
  • 521
  • 16
«Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.01.2015 345
    • DOCX 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горн Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горн Елена Викторовна
    Горн Елена Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10275
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы и подходы проведения трекинга и менторства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов