Главная / Начальные классы / Урок по окружающему миру на тему "Красная книга России. Правила поведения в природе" (2 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Красная книга России. Правила поведения в природе" (2 класс)

Название документа Урок-проект 2 класс.docx

Тема

Красная книга России. Правила поведения в природе.

Задачи проекта

Образовательные: познакомить с Красной книгой России, Республики Татарстан,

с редкими растениями и животными, занесенными в Красную книгу Агрызского района.

Развивающие: способствовать развитию умения характеризовать меры по сохранению природы; развивать чувство ответственности за жизнь на планете; содействовать развитию умению работать с Красной книгой; повторить правила поведения в природе.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живым существам, к окружающей природе; пробуждать у детей интерес к своей Земле и родному краю, чувство сопричастности к тому, что происходит в нашем общем доме.

Планируемые результаты

Предметные: определять характер взаимоотношений человека и объектов природы, называть представителей растительного и животного мира занесённых в Красную книгу

Метапредметные УУД: познавательные: добывать новые знания, находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

Регулятивные: использовать учебник и литературу при работе по предложенному плану, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер ответа или выполненного действия;

Коммуникативные: совместно договариваться о правилах поведения в природе и следовать им.

Личностные: проявлять ценностное отношение к природному миру, осознавать важность и необходимость Красной книги для сохранения редких и исчезающих видов животных и растений.

Образовательные технологии

Информационные, коммуникационные

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Учебная презентация Power Point «Красная книга России» (Приложение);

Список литературы

Окружающий мир , 2 кл. : учебник в 2 ч. / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. - М. : Академкнига/Учебник, 2012

Окружающий мир, 2 кл., тетрадь для самостоятельной работы №1/ О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. -М.: Академкнига/Учебник, 2012

Окружающий мир : 2 кл., хрестоматия / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. - М. : Академкнига/Учебник, 2012

Окружающий мир : 3 кл., методическое пособие / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. - М. : Академкнига/Учебник, 2012

Выставка книг: Красная книга Республики Татарстан

Использованные ресурсы:

http://www.biodat.ru/db/rbp/index.htm

http://ru.wikipedia

http://www.biodat.ru

http://www.sevin.ru

http://redbook-tatarstan.ru

Технологическая карта урока окружающего мира по ФГОС

Этапы урока

Цель и задачи этапов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент

Цель для учителя: настроить на положительные эмоции, способствовать созданию внутреннего комфорта

- А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

- Давайте подарим друг другу улыбку и начнем урок.

Звучит запись «Звуки леса».

Не правда ли, прекрасны творения природы, ими только бы восхищаться.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм —

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток.

Не оскверняй его святынь.

Е. Евтушенко

- Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Личностные: самоопределение;

регулятивные:

целеполагание;

коммуникативные: планирование учебного

сотрудничества с

учителем и сверстниками.

2.Актуализация

Цель для учителя: дать возможность самостоятельно вспомнить, выделить группы растений и животных из лесного сообщества

Цель для учащихся: уметь группировать растения по их признакам, определить на каких ярусах растут растения

- В царстве растений учёные насчитывают около 500 тысяч видов. Все они, в зависимости от их строения, объединены в классы, или группы.

-Какова особенность папоротников, мхов и водорослей?

- Как они размножаются?

-Назовите группы растений, которые вы знаете.


-Назовите обитателей леса

(на доске представлены иллюстрации с изображениями животных и растений, среди которых есть редкие)


Фронтальная работа










Работа в парах.

Разделяют растения на группы - ярусы. Дополняют каждую группу растений своими примерами.


Познавательные: логические – анализ объектов с целью

выделения признаков; коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

3.Постановка учебной задачи




Цель для учителя: организовать и направить к восприятию нового материала

Цель для учащихся: суметь проанализировать проблему и назвать тему и цель урока

-На какие группы можете разделить? Какие ваши предположения?


- Где мы можем найти информацию об этих животных и растениях?


- Как вы думаете, в чём причина исчезновения животных и растений?

- Какую задачу предстоит нам решать на уроке?



-Какая тема нашего урока? Назовите.

-Какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке?

- Почему эту книгу назвали Красной?


Дети делят на группы, дают характеристику каждой группе.

- В различных книгах энциклопедиях, интернете.

Становится меньше лесов. Загрязняется воздух,вода. Человек уничтожает обитателей лесов.


Ответы детей




Регулятивные: целеполагание;

познавательные:

общеучебные:

самостоятельное выделение и формулирование

познавательной

цели; логические:

формулирование

проблемы

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Первичное усвоение новых знаний

























































































5.Физкультминутка


Цель для учителя: дать учащимся конкретное представление о существовании Красной книги России, Республики Татарстан

Цель для учащихся: уметь перечислить причины исчезновения животных, растений и птиц, выбрать способ защиты своей позиции в конкретной ситуации и аргументировать свой выбор
















































































На нашей планете существовало много разных видов животных и растений и людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани исчезновения. Поэтому наступила необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения. В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга. Красный цвет — он сигнализирует — защити. Красный цвет книги — сигнал опасности.

В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные.

- Как вы думаете, зачем?

- Молодцы, ребята. Вы выдвинули несколько версий.

- А сделано это было для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение.

- Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымерли.

- На красных листах книги помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения.

- На желтых - уязвимые виды, которые очень быстро исчезают, и поэтому им грозит «переселение» на страницы красного цвета.

- На белых — сведения о редких видах.

- На серых — сведения о малоизученных и редких видах.

- На зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

- Найдите в Красных книгах тех животных, которые находятся на этих страницах. Перечислите.

- Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения. Впоследствии была создана Красная книга России и других стран.

В нашей стране такая книга появилась в 1978 году.

В 1995 году Ученые нашей республики создали Красную книгу Республики Татарстан.

- С какой целью была создана Красная книга.


Работа по учебнику.

-Назовите цветущих растений, занесенных в Красную книгу. Рассмотрите их внимательно.


Знакомство с растениями и животными, занесенными в Красную книгу своего района. Например, ирис, кувшинка белая, купальница европейская, лебедь - шипун, орлан белохвост. Они занесены в Красную книгу Агрызского района и находятся под охраной, запрещен сбор растений и охота на этих животных. Созданы все необходимые условия для размножения и существования в заказнике «Кичке - Тан».


- О чём предупреждает нас Красная книги России, Татарстана?


Знакомство с правилами поведения в природе. Работа по учебнику. Вспомните примеры нарушений этих правил.

- Что же мы с вами можем сделать для охраны природы?


Работа в парах










































- Цветные страницы нужны для разделения на животных и растения.
























Работа в группах


























Работа в группах


























Выполнять эти правила. Так мы сможем немного помочь природе.

Регулятивные:

планирование,

прогнозирование;

познавательные:

логические: решение проблемы, построение

логической цепи

рассуждений;

коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

6.Первичная проверка понимания.

Самостоятельная работа.

Цель для учителя: установить, усвоили или нет учащиеся содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы, закрепить у учащихся знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.

Цель для учащихся: уметь работать в группе, договариваться между собой, прислушиваться к мнению каждого; умение выделять главное; задуматься о том, кем он является природе и выразить своё отношение.

а) Группа зоологов составит памятку по охране животных.

б) Группа биологов составит памятку по охране растений

в) Группа художников рисуют экологические знаки по теме «Будь природе другом»

г) Группа поисковиков

- Какие растения нашего края занесены в Красную книгу Татарстана? Выпишите в тетрадь





Работа в группах









Частично поисковая работа с Красной книгой






Регулятивные:

контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –

умение структурировать знания, выбор наиболее

эффективных способов решения задания, умение

осознанно и произвольно строить речевое высказывание,

коммуникативные: управление поведением

партнёра – контроль, коррекция, оценка действий

партнёра.

7. Рефлексия учебной деятельности

Цель для учителя: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

Цель для учащихся: аргументировать своё мнение, осознать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.




Цель для учителя: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.

Цель для учащихся: правильно выполнить домашнее задание

- Над чем вы задумались на уроке?









- Какие открытия сделали? Что вас удивило? Что дал вам урок?

- Молодцы! Вы очень хорошо поработали.

-А теперь оценивайте свою работу по волшебной линеечке на полях своей тетради


Домашнее задание.

К следующему уроку приготовьте исследования о малоизвестных охраняемых растениях, животных нашего района. Придумайте правила, которые помогут охране этих растений

- Спасибо за урок!




Каждый человек должен быть другом природе.

Должны охранять и беречь её, чтобы окружающий нас мир продолжал радовать нас своей красотой.

Мы в ответе за нашу природу.


Ответы детей.




Оценивание своей работы

Регулятивные:

контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня

усвоения; личностные: самоопределение.









10


Название документа урок-проект 2 класс.pptx

Тема урока: «Красная книга России. Правила поведения в природе» Ипоева Альбин...
Цели и задачи: Цели урока: рассказать о существовании Красной книги, содержащ...
Красная книга
1966 г. Международный союз охраны природы
Животные, которых уже нет на Земле!
Этих животных вы не увидите никогда!!! ТАРПАН (дикая лошадь) МОРСКАЯ КОРОВА С...
Животные, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.
Снежный барс. Снежный барс (ирбис) отличается мягким, пышным и шелковистым м...
Манул. Это дикая кошка. Размеры ее невелики. Длина тела до 60 сантиметров, х...
Черный журавль. Всего в мире 14 видов журавлей. В нашей стране обитает 7 видо...
Растения, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.
 Птицемлечник дуговидный
 Колокольчик персиколистный
Ландыш майский
Кувшинка белая
Лютик
Прострел луговой
Кубышка желтая Кубышка – обычное водное растение. Встречается в прудах, озера...
Башмачок настоящий «Венерин башмачок» Очень редкое растение, довольно крупное...
Прострел раскрытый. Или Сон-трава. Это степное растение, которое встречается...
Растения, занесенные в Красную книгу Агрызского района Республики Татарстан
Купальница европейская
Гравилат промежуточный
Любка двулистная
Не забывай соблюдать ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ!
Любите родную природу – Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки р...
Берегите, Землю! Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях пови...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Красная книга России. Правила поведения в природе» Ипоева Альбина С
Описание слайда:

Тема урока: «Красная книга России. Правила поведения в природе» Ипоева Альбина Семёновна, учитель начальных классов МБОУ Терсинская СОШ

№ слайда 2 Цели и задачи: Цели урока: рассказать о существовании Красной книги, содержащей
Описание слайда:

Цели и задачи: Цели урока: рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных России; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны; учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать; воспитывать бережное отношение к природе;

№ слайда 3 Красная книга
Описание слайда:

Красная книга

№ слайда 4 1966 г. Международный союз охраны природы
Описание слайда:

1966 г. Международный союз охраны природы

№ слайда 5 Животные, которых уже нет на Земле!
Описание слайда:

Животные, которых уже нет на Земле!

№ слайда 6 Этих животных вы не увидите никогда!!! ТАРПАН (дикая лошадь) МОРСКАЯ КОРОВА СТРА
Описание слайда:

Этих животных вы не увидите никогда!!! ТАРПАН (дикая лошадь) МОРСКАЯ КОРОВА СТРАНСТВУЮЩИЙ ГОЛУБЬ ДРОНТ

№ слайда 7 Животные, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.
Описание слайда:

Животные, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.

№ слайда 8 Снежный барс. Снежный барс (ирбис) отличается мягким, пышным и шелковистым мехо
Описание слайда:

Снежный барс. Снежный барс (ирбис) отличается мягким, пышным и шелковистым мехом, а также впечатляющим длинным хвостом. Зверь имеет пеструю окраску, которая отлично помогает ему маскироваться среди скал и камней. Раньше снежные барсы не представляли редкости, охота на них разрешалась и поощрялась, они считались вредными хищниками, а их шкуры высоко ценились. Такое отношение к этим животным привело к их повсеместному истреблению.

№ слайда 9 Манул. Это дикая кошка. Размеры ее невелики. Длина тела до 60 сантиметров, хвос
Описание слайда:

Манул. Это дикая кошка. Размеры ее невелики. Длина тела до 60 сантиметров, хвоста до 30 сантиметров, весит он 3-4 килограмма. Животное очень пушистое. Скорости и ловкости у манула недостаточно. Уходя от преследования, кот стремится, как можно быстрее нырнуть в укрытие. Если это ему не удается, то он пускает в ход когти, лапы и зубы.

№ слайда 10 Черный журавль. Всего в мире 14 видов журавлей. В нашей стране обитает 7 видов ж
Описание слайда:

Черный журавль. Всего в мире 14 видов журавлей. В нашей стране обитает 7 видов журавлей. А на Алтае можно встретить журавля-красавку и черного журавля. Эти птицы сейчас находятся под угрозой исчезновения. Пока не поздно, их надо спасать. Журавли очень красивые птицы. У них длинные ноги, длинная шея, длинный клюв, которым они запросто достают насекомых из всех труднодоступных мест. Журавли едят также мелких грызунов, корни растений, ягоды и даже молодые побеги. В 2-3 года журавли образуют пары и больше никогда не расстаются. Журавли строят очень удобные гнезда на земле, в которые журавлиха откладывает яйца.

№ слайда 11 Растения, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.
Описание слайда:

Растения, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.

№ слайда 12  Птицемлечник дуговидный
Описание слайда:

Птицемлечник дуговидный

№ слайда 13  Колокольчик персиколистный
Описание слайда:

Колокольчик персиколистный

№ слайда 14 Ландыш майский
Описание слайда:

Ландыш майский

№ слайда 15 Кувшинка белая
Описание слайда:

Кувшинка белая

№ слайда 16 Лютик
Описание слайда:

Лютик

№ слайда 17 Прострел луговой
Описание слайда:

Прострел луговой

№ слайда 18 Кубышка желтая Кубышка – обычное водное растение. Встречается в прудах, озерах,
Описание слайда:

Кубышка желтая Кубышка – обычное водное растение. Встречается в прудах, озерах, и реках со спокойным течением. Цветет в мае – августе. Его красивые желтые цветки чуть поднимаются над поверхностью воды. Листья у этого растения крупные и плавают на поверхности воды. Цветок находится на длинной ножке, которая отрастает от корневища, лежащего на дне водоема. Срывая цветок, мы наносим большой вред самому растению, так как через место разрыва вода попадает внутрь. А это приводит к загниванию подводной части растения и гибели всего растения.

№ слайда 19 Башмачок настоящий «Венерин башмачок» Очень редкое растение, довольно крупное, с
Описание слайда:

Башмачок настоящий «Венерин башмачок» Очень редкое растение, довольно крупное, с крепким стеблем и толстым ползучим корневищем, которое изредка встречается по сырым лесам и оврагам. Его цветок – ловушка для насекомых, заставляет их, себя опылять, но многие насекомые так и остаются, навсегда прилипая к цветку, а те, кто посильнее, выбираются, уставшие, и на некоторое время теряют способность двигаться. А страдает растение из-за своего красивого цветка.

№ слайда 20 Прострел раскрытый. Или Сон-трава. Это степное растение, которое встречается та
Описание слайда:

Прострел раскрытый. Или Сон-трава. Это степное растение, которое встречается также по сухим опушкам в лесу. Цветет в апреле – мае. В Красную книгу занесли не только растения, но и животных.

№ слайда 21 Растения, занесенные в Красную книгу Агрызского района Республики Татарстан
Описание слайда:

Растения, занесенные в Красную книгу Агрызского района Республики Татарстан

№ слайда 22 Купальница европейская
Описание слайда:

Купальница европейская

№ слайда 23 Гравилат промежуточный
Описание слайда:

Гравилат промежуточный

№ слайда 24 Любка двулистная
Описание слайда:

Любка двулистная

№ слайда 25 Не забывай соблюдать ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ!
Описание слайда:

Не забывай соблюдать ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ!

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Любите родную природу – Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родн
Описание слайда:

Любите родную природу – Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней! Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относиться добрей.

№ слайда 30 Берегите, Землю! Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилик
Описание слайда:

Берегите, Землю! Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинке солнечные блики… Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите. Берегите, Землю! Берегите!

Урок по окружающему миру на тему "Красная книга России. Правила поведения в природе" (2 класс)
  • Начальные классы
Описание:

Урок-проект по окружающему миру во 2 классе по УМК "Перспективная начальная школа" в соответствии ФГОС ( с презентацией).  Цель: познакомить с Красной книгой России, с редкими растениями и животными, занесёнными в Красную книгу Агрызского района Республики Татарстан, способствовать воспитанию ответственного и бережного отношения к природе. В ходе работы учащиеся раскрывают основные причины сокращения численности растений и животных,учатся находить дополнительную информацию в учебнике, в   справочниках, оценивать свои поступки и поступки других людей в окружающей среде, а также учатся анализировать,обобщать,делать выводы, доказывать своё мнение,убеждать.Практическая самостоятельная работа помогает лучше овладеть учебным материалом.

 

 
Автор Ипоева Альбина Семёновна
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 2971
Номер материала 3785
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓