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Этапы урока и слайды, иллюстрирующие изучаемый материал
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Деятельность учителя
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Деятельность учеников, их примерные ответы
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1. Речевая зарядка.
Объявление темы
урока.
(слайд 1 тема урока)
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Учитель задает вопросы.
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1.
Interessierst du dich für die bildende Kunst?
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1.
Ich interessiere mich sehr für die bildende Kunst.
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2. Besuchst du Bildergalerien, Museen?
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2.
Ich besuche gern Museen und Bildergalerien, z. B. die Ermitage.
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3. Wer ist dein Lieblingsmaler?
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3.
Es gibt viele bekannte Maler-deutsche, russische, italieni – sche und andere.
Mein Lieblingsmaler ist Schischkin.
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2. Выявление уровня знания лексики по теме.
(слайд 2 слова на
русском языке)
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Учитель просит перевести слова
а) с русского языка
на немецкий язык
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Учащиеся переводят слова.
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(слайд 3 слова на немецком языке)
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б) с немецкого языка на русский язык
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3. Чтение текста с извлечением информации (Приложение
1)
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Учитель задает вопросы по тексту и побуждает учащихся делать сообщения.
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Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы
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1.
Welche bedeutendsten Kunstsammlungen der Welt könnt
ihr nennen?
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1.
Es gibt in der Welt viele Kunstsammlungen . Das sind die Ermitage, die
Tretjakow-Galerie in Russland, die Dresdener Gemäldegalerie
in Deutschland, der Louvre in Frankreich, u. a.
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2.
Wo befindet sich die Tretjakow-Galerie?
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2.
Die Tretjakow-Galerie befindet sich in Moskau in der Lawruschinsker Gasse in
Samoskworetschje.
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3.
Wer war der Gründer
dieser Galerie?
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3.
Der Gründer
dieser Galerie war der Moskauer Kaufmann Pawel Michailowitsch Tretjakow.
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4.
Wo befindet sich die Dresdener Gemäldegalerie?
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4.
Die Gemäldegalerie
befindet sich in einem herrlichen Bauwerk im Zwinger.
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5.
Von wem wurde der Zwinger erbaut?
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5.
Der Zwinger wurde vom Baumeister M. Poeppelmann erbaut.
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а) Сообщения о картинных галереях.
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Wir
haben schon einige Texte
über
die Gemäldegalerien
in Russland gelesen.
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Учащиеся рассказывают о картинных галереях.
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(слайд 4 изображение Третьяковской галереи)
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Das
ist die Tretjakow Galerie.
Was wissen wir schon über
die Tretjakow Galerie?
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Ученик делает сообщение о Третьяковской галерее
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(слайд 5 изображение Дрезденской картинной галереи)
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Und
das ist die Dresdener Gemäldegalerie. Was wissen wir über
diese Galerie?
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Ученик делает сообщение о Дрезденской картинной галерее.
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-Anna,
hast du die Tretjakow-Galerie besucht? Und die Dresdener Gemäldegalerie?
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-Ja,
in diesem Sommer war ich in Moskau und besuchte mit der Mutter die Galerie.
Aber über
die Dresdener Gemäldegalerie weiss ich nichts.
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(слайд 6 изображение Эрмитажа)
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Das
ist die Ermitage. Wo befindet sich die Ermitage?
Seht, wie schön
das Gebäude
der Ermitage ist.
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Die
Ermitage befindet sich in Sankt Petersburg
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б) Чтение текста об Эрмитаже.
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Учитель побуждает учащихся к чтению текста.
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Учащиеся читают текст. (Приложение 2)
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в) Контроль понимания прочитанного
– по вопросам;
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Учитель задает вопросы.
-Beantwortet die
Fragen zum Text.
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Учащиеся отвечают на вопросы.
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1. Welche Gemäldegalerie besucht
Irina?
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1. Sie besucht die Ermitage.
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2.
Welche Gemälde
machten auf sie einen stärksten Eindruck?
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2.
Die Gemälde
von Rembrandt machten auf sie einen stärksten Eindruck.
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3. Wie nennt man Rembrandt?
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3.
Man nennt Rembrandt „Maler der Seele“.
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4.
Wodurch überrascht
die Ermitage in erster Linie?
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4.
Die Ermitage überrascht
in erster Linie durch die prachtvolle Architektur und die Ausstattung der
Innenräume.
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– по карточкам (тест); (Приложение 3).
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Учитель раздает карточки.
Was passt hier zusammen?
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Учащиеся выполняют задание и дают следующие ответы –
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1 – 4
2 – 1
3 – 2
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4 – 3
5 – 5
6 – 6
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Учитель подводит итог работы с текстом.
Ihr habt den Text gut
verstanden. Alle Aufgaben zum Text habt ihr richtig gemacht.
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4. Описание картин
1) А. А. Пластова
“Первый снег”.
(слайд 7 изображение
картины А. А. Пластова “Первый снег”)
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Учитель сообщает цель этого этапа урока и побуждает учащихся
ответить на вопросы.
In der Ermitage gibt es
viele Gemälde
der russischen Maler. Dieses Bild gibt es auch hier.
Das ist das Bild von A. A.
Plastow „Der 1. Schnee. “Beschreiben wir das Bild. Beantwortet
meine Fragen.
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Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
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1. Ist das eine Landschaftsmalerei?
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1.
Auf dem Bild sehen wir eine Landschaftsmalerei.
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2. Welche Jahreszeit ist es?
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2. Es ist Winter.
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3.
Fallen die Schneeflocken leise auf die Erde?
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3.
Die Schneeflocken fallen leise auf die Erde.
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4.
Was und wen sehen wir im Vordergrund?
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4.
Im Vordergrund sehen wir 2 Kinder. Das sind ein Mädchen
und ein Junge.
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5. Wie sind die Kinder?
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5. Sie sind lüstig.
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6.
Freuen sie sich über den ersten Schnee?
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6.
Sie freuen sich über den 1. Schnee.
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7.
Was sehen wir im Hintergrund?
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7.
Im Hintergrund ist ein Haus. Es ist klein und alt.
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8.
Wie ist die Natur auf dem Bild?
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8.
Die Natur ist schön und ruhig. Es schneit. Alles ist
weiss,sauber.
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9. Gefällt es dir?
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9.
Mir gefällt
das Bild,weil es niemanden kalt lässt und realistisch ist.
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2)Работа в группах. Описание картин В. Сурикова“Утро стрелецкой
казни”, И. Репина “Не ждали”.
(слайд 8,9)
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Учитель побуждает учащихся к описанию картин.
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Учащиеся работают в группах.
(Возможные варианты
ответов приложение 4)
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Das
sind noch 2 Bilder aus der Ermitage. Das sind das Bild von W. Surikow „Morgen
der Strelitzenhinrichtung“ und das Bild von I. Repin „Unerwartet“.
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5. Рефлексия.
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Beschreibt
diese Bilder. Nehmt die Wörter zu Hilfe und arbeitet
in Gruppen. Учитель раздает учащимся карточки с опорными словами. (Приложение 4)
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6. Итог урока.
7. Домашнее задание.
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Учитель предлагает высказать мнение об уроке.
Was Neues und Interessantes
habt ihr in der Stunde erfahren? War die Stunde lehrreich und inhaltsreich? Wollt ihr jetzt mehr ueber die russische Malerei erfahren?
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Учащиеся высказывают свое мнение об уроке и полученной
информации.
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