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Урок по немецкому языку в 10 классе на тему “Изобразительное искусство”

Цель: Способствовать развитию навыков говорения по теме “Изобразительное искусство”

Задачи:

Создать условия для:

  • расширения знаний по изучаемой теме,

  • выявления уровня усвоения лексического и страноведческого материала,

  • организации учащимися чтения текста с поиском информации,

  • описания картины известного художника,

  • развития внимания, речевой активности, художественного вкуса.

Способствовать повышению личной уверенности и причастности каждого ученика к решению задач урока.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Ход урока

Этапы урока и слайды, иллюстрирующие изучаемый материал

Деятельность учителя

Деятельность учеников, их примерные ответы

1. Речевая зарядка.

Объявление темы урока.

(слайд 1 тема урока)

Учитель задает вопросы.


1. Interessierst du dich für die bildende Kunst?

1. Ich interessiere mich sehr für die bildende Kunst.

2. Besuchst du Bildergalerien, Museen?

2. Ich besuche gern Museen und Bildergalerien, z. B. die Ermitage.

3. Wer ist dein Lieblingsmaler?

3. Es gibt viele bekannte Maler-deutsche, russische, italieni – sche und andere. Mein Lieblingsmaler ist Schischkin.

2. Выявление уровня знания лексики по теме.

(слайд 2 слова на русском языке)

Учитель просит перевести слова

а) с русского языка на немецкий язык

Учащиеся переводят слова.

(слайд 3 слова на немецком языке)

б) с немецкого языка на русский язык


3. Чтение текста с извлечением информации (Приложение 1)

Учитель задает вопросы по тексту и побуждает учащихся делать сообщения.

Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы


1. Welche bedeutendsten Kunstsammlungen der Welt könnt ihr nennen?

1. Es gibt in der Welt viele Kunstsammlungen . Das sind die Ermitage, die Tretjakow-Galerie in Russland, die Dresdener Gemäldegalerie in Deutschland, der Louvre in Frankreich, u. a.


2. Wo befindet sich die Tretjakow-Galerie?

2. Die Tretjakow-Galerie befindet sich in Moskau in der Lawruschinsker Gasse in Samoskworetschje.


3. Wer war der Gründer dieser Galerie?

3. Der Gründer dieser Galerie war der Moskauer Kaufmann Pawel Michailowitsch Tretjakow.


4. Wo befindet sich die Dresdener Gemäldegalerie?

4. Die Gemäldegalerie befindet sich in einem herrlichen Bauwerk im Zwinger.


5. Von wem wurde der Zwinger erbaut?

5. Der Zwinger wurde vom Baumeister M. Poeppelmann erbaut.

а) Сообщения о картинных галереях.

Wir haben schon einige Texte

über die Gemäldegalerien in Russland gelesen.

Учащиеся рассказывают о картинных галереях.

(слайд 4 изображение Третьяковской галереи)

Das ist die Tretjakow Galerie.

Was wissen wir schon über die Tretjakow Galerie?





Ученик делает сообщение о Третьяковской галерее

(слайд 5 изображение Дрезденской картинной галереи)

Und das ist die Dresdener Gemäldegalerie. Was wissen wir über diese Galerie?

Ученик делает сообщение о Дрезденской картинной галерее.

 

-Anna, hast du die Tretjakow-Galerie besucht? Und die Dresdener Gemäldegalerie?

-Ja, in diesem Sommer war ich in Moskau und besuchte mit der Mutter die Galerie. Aber über die Dresdener Gemäldegalerie weiss ich nichts.

(слайд 6 изображение Эрмитажа)

Das ist die Ermitage. Wo befindet sich die Ermitage?

Seht, wie schön das Gebäude der Ermitage ist.

Die Ermitage befindet sich in Sankt Petersburg

б) Чтение текста об Эрмитаже.

Учитель побуждает учащихся к чтению текста.

Учащиеся читают текст. (Приложение 2)


в) Контроль понимания прочитанного

по вопросам;

Учитель задает вопросы.

-Beantwortet die Fragen zum Text.

Учащиеся отвечают на вопросы.


1. Welche Gemäldegalerie besucht Irina?

1. Sie besucht die Ermitage.


2. Welche Gemälde machten auf sie einen stärksten Eindruck?

2. Die Gemälde von Rembrandt machten auf sie einen stärksten Eindruck.


3. Wie nennt man Rembrandt?

3. Man nennt Rembrandt „Maler der Seele“.


4. Wodurch überrascht die Ermitage in erster Linie?

4. Die Ermitage überrascht in erster Linie durch die prachtvolle Architektur und die Ausstattung der Innenräume.

по карточкам (тест); (Приложение 3).

Учитель раздает карточки.

Was passt hier zusammen?




Учащиеся выполняют задание и дают следующие ответы –

1 – 4
2 – 1
3 – 2

4 – 3
5 – 5
6 – 6





Учитель подводит итог работы с текстом.

Ihr habt den Text gut verstanden. Alle Aufgaben zum Text habt ihr richtig gemacht.



4. Описание картин

1) А. А. Пластова “Первый снег”.

(слайд 7 изображение картины А. А. Пластова “Первый снег”)

Учитель сообщает цель этого этапа урока и побуждает учащихся ответить на вопросы.

In der Ermitage gibt es viele Gemälde der russischen Maler. Dieses Bild gibt es auch hier.

Das ist das Bild von A. A. Plastow „Der 1. Schnee. “Beschreiben wir das Bild. Beantwortet meine Fragen.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.



1. Ist das eine Landschaftsmalerei?

1. Auf dem Bild sehen wir eine Landschaftsmalerei.



2. Welche Jahreszeit ist es?

2. Es ist Winter.



3. Fallen die Schneeflocken leise auf die Erde?

3. Die Schneeflocken fallen leise auf die Erde.



4. Was und wen sehen wir im Vordergrund?

4. Im Vordergrund sehen wir 2 Kinder. Das sind ein Mädchen und ein Junge.



5. Wie sind die Kinder?

5. Sie sind lüstig.



6. Freuen sie sich über den ersten Schnee?

6. Sie freuen sich über den 1. Schnee.



7. Was sehen wir im Hintergrund?

7. Im Hintergrund ist ein Haus. Es ist klein und alt.



8. Wie ist die Natur auf dem Bild?

8. Die Natur ist schön und ruhig. Es schneit. Alles ist weiss,sauber.



9. Gefällt es dir?

9. Mir gefällt das Bild,weil es niemanden kalt sst und realistisch ist.

2)Работа в группах. Описание картин В. Сурикова“Утро стрелецкой казни”, И. Репина “Не ждали”.

(слайд 8,9)







Учитель побуждает учащихся к описанию картин.

Учащиеся работают в группах.

(Возможные варианты ответов приложение 4)



Das sind noch 2 Bilder aus der Ermitage. Das sind das Bild von W. Surikow „Morgen der Strelitzenhinrichtung“ und das Bild von I. Repin „Unerwartet“.



5. Рефлексия.

Beschreibt diese Bilder. Nehmt die Wörter zu Hilfe und arbeitet in Gruppen. Учитель раздает учащимся карточки с опорными словами. (Приложение 4)





6. Итог урока.

7. Домашнее задание.



Учитель предлагает высказать мнение об уроке.

Was Neues und Interessantes habt ihr in der Stunde erfahren? War die Stunde lehrreich und inhaltsreich? Wollt ihr jetzt mehr ueber die russische Malerei erfahren?

Учащиеся высказывают свое мнение об уроке и полученной информации.





Die Tretjakow-Galerie

Die Stille Lawruschinsker Gasse in Samoskworetschje, wo das Gebäude der Tretjakow-Galerie liegt, kennen nicht nur die Moskauer. Die Tretjakow-Galerie gehört zum geistigen Leben unseres Volkes von Kindheit an. Um sich die Schätze der nationalen Kunst anzusehen, kommen in die Galerie aus dem In- und Ausland Menschen aller Berufe, aller Generationen, Erwachsene und Kinder. Der Gründer dieser Galerie war der Moskauer Kaufmann Pawel Micheilowitsch Tretjakow (1823- 1898), ein sehr gebildeter Mensch, großer Kunstkenner und ein leidenschaftlicher Sammler. Viele Jahre sammelte er liebevoll Gemälde russischer Maler. Im Jahre 1872 begann Tretjakow die zukünftige Galerie zu bauen. Und erst nach 20 Jahren übergab er seine reiche Sammlung der Stadt Moskau. Damals zählte diese Sammlung 2000 Werke.



Приложение 2

Die Ermitage

Ausserdem will ich über meine Ferien berichtet. Ich verbrachte diesmal fast einen ganzen Monat in Sankt Petersburg und machte 8 mehrstundiege Rundgänge durch die Säle der Ermitage. Naturlich habe ich nicht alle Exponate besichtigt- in dieser Schatzkammer der Weltkunst werden ja über 2 Millionen Kunstgegenstände aufbewahrt. Trotzdem habe ich mich mit vielen weltberühmten Werken der Malerei vertraut gemacht. Den stärksten Eindruck haben auf mich die Gemälde von Rembrant gemacht.Dieser Malgeni ist in der Ermitage sehr reich vertreten – mit 25 Bildern besitzt das Museum die großte Rembrant-Sammlung der Welt. Ich war einfach überwaltigt von der psychologischen Ausdruckskraft seiner “Rückkehr des verlorenen Sohnes” und seiner Bildnissen .Mit Recht nennt man ihn “Maler der Sele”.Auch vor den Meisterwerken der italienischen Hochrenaissance musste ich lange in stummer Bewunderung stehen. Welсhe

Vertiefung in die Innenwelt der Menschen! Welche Farben! Ich meine, daß bis heute ein Vorbild für die Maler der Neuzeit bleibt… Übrigens sind die meisten Kunstmuseen und Gemä- ldegalerien auch architektonisch erstrangige Kulturdenkmäler. Ich denke dabei an die Gebäude der Ermitage, des Russischen Museums in St.Petersburg und der Tretjakow-Galerie in Moskau. Die Ermitage überrascht in erster Linie durch die prachtvolle Architektur und Ausstattung der Innenräume. Soviel ich weiß, sind auch Schinkels Altes Museum in Berlin und Semperbau der Dresdener Galerie weltbekannte Werke der Baukunst.Weißt du,Willi, ich habe in diesem Zusammenhand eine Bitte an dich. Du bist als waschechter Berliner sicher mehrmals in den Kunstsammlungen deiner Heimatstadt gewesen. Wie wäre es ,wenn du mir darüber in einem Brief berichtest. Hoffentlich kommst du im nächsten Sommer auf einer Touristenreise nach Moskau. Ich würde dir natürlich die ganze Stadt und ihre Kunstschatze zeigen… Wie geht es dir gesundheitlich und beruflich? Lass mich nicht zu lange auf deine Antwort warten.

Приложение 3



Тест

1.Die Ermitage ist ….. 1. Eindruck.

2. Den starksten….. haben auf mich 2. “Maler der Seele”

die Gemalde von Repin gemacht.

3. Mit Recht nennt man Rembrant …. 3. ein Vorbild

4. Die Gemalde von den Meistern der 4. eine Schatzkammer der Weltkunst.

italienischen Hochrenaissance bleiben

bis heute ….. fur die Maler der Neuzeit.

5. Die Ermitage uberrascht in erster Linie 5. die prachtvolle Architektur und Ausstat-

durch …. tung der Innenraume.

6. Schinkels Altes Museum in Berlin 6. ein weltbekanntes Werk der Baukunst.

ist auch …..

Приложение 4

W.I.Surikow “ Morgen der Strelitzenhinrichtung”_

- ein historisches Gemälde , - ein genialer Vertreter der russischen Historienmlerei,

- sich vom hellen Grund abheben

- ein Meisterwerk der realistischen Kunst, die Wirkung des Bildes

I. Repin „Unerwartet“.

- die Komposition dieses Gemäldes, ein eigenes besonderes Kolorit,

- ist zuruckgekehrt, blases Gesicht, komplizierte Gefuhle wiedergeben,

- schwarze Silhouette des Ruckkehrers





Урок по немецкому языку в 10 классе на тему “Изобразительное искусство”
  • Иностранные языки
Описание:

Разработка урока  по теме “Изобразительное искусство” способствует развитию навыков говорения учащихся. В ходе урока школьники знакомятся с творчеством русских художников(Пластов А.А., Репин И. и другие), учатся  описывать картины известных художников. Учащиеся расширяют знания по изучаемой теме, развивают внимание, речевую активность, художественный вкус.Читая тексты,школьники получают информацию о картинных галереях России и Германии. Структура урока способствует повышению личной уверенности и причастности каждого ученика к решению поставленных задач.

Автор Дорошенко Татьяна Петровна
Дата добавления 27.12.2014
Раздел Иностранные языки
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