Главная / Иностранные языки / Урок по немецкому языку на тему «Wo und wie wohnen hier die Menschen»

Урок по немецкому языку на тему «Wo und wie wohnen hier die Menschen»

Тема урока: «Wo und wie wohnen hier die Menschen»

Класс: 5


Цели деятельности учителя:

  • обеспечить условия для усвоения и закрепления изученного лексического материала по теме «Wo und wie wohnen hier die Menschen»;

  • обеспечить условия для активизации грамматического материала;

  • способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений;

  • создавать условия для формирования коммуникативной культуры;


Тип урока: комбинированный


Планируемые результаты (предметные):

  • активно использовать в речи лексику по теме, предложения с указанием на местоположение предметов с помощью наречий;

  • понимать на слух текст, построенный на изученном лексическом и грамматическом материале;

  • пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

  • делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой;


Универсальные учебные действия (метапредметные):


Личностные:

  • осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

  • проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;


Регулятивные:

  • оценивают правильность выполнения действий;

  • слушают, читают в соответствии с целевой установкой;

  • выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;


Познавательные:

  • используют грамматические и речевые модели;

  • проводят сравнения;

  • осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации;

  • устанавливают причинно-следственные связи;


Коммуникативные:

  • понимают на слух речь учителя, одноклассников;

  • осознанно строят высказывания по теме;

  • адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

  • осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;

  • толерантно относятся к чужой точке зрения;


Образовательные ресурсы: УМК И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык», издательство «Просвещение», 2012, компьютер, презентация, раздаточный материал для проектной работы (фотографии, фломастеры, клей, ножницы).

Методы обучения:

  • поисковый

  • имитационный

  • объяснительно-иллюстративный

  • репродуктивный


Виды учебной деятельности:

  • сравнение, сопоставление, анализ

  • составление высказывания по алгоритму

  • планирование учебного сотрудничества

  • моделирование и проектирование

  • накопление опыта в составлении высказываний

  • контроль, коррекция


Описание технологий


Информационно-коммуникационные технологии

-демонстрационный показ слайдов при развитии умений говорения;

-обеспечение практической направленности обучения;


Проектная методика

-создание условий для активной совместной деятельности учащихся в учебной ситуации;


Здоровьесберегающие технологии

-разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;

-использование приема релаксации;


Модель урока


Организационный момент.


Мобилизирующий этап.


Этап целеполагания.


Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических и грамматических навыков.


Этап творческой самореализации обучения (работа над минипроектом).


Этап рефлексии.



Условные обозначения: L-учитель (Lehrer)


S-ученик (Schuler)






Ход урока.



1. Организационный момент.


L. Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es euch?

S. Danke, gut. Und Ihnen?

L. Danke, auch gut. Setzt euch bitte. Ich freue mich über unsere Stunde.


2. Мобилизирующий этап (создается с целью активизации внимания, эмоционального настроя учащихся на урок).


L. Seht bitte auf die Leinwand an. Was ist das?

S. Das sind die Häuser.

L. Es gibt verschiedene Häuser. Давайте вместе посмотрим на экран и ещё раз увидим, где могут жить люди. (Слайд 1)

1) Вигвам, иглу, чум, яранга, юрты.

3. Этап целеполагания.


L.Was meint ihr, worüber sprechen wir heute in der Stunde?

S. Über die Häuser. (Слайд 2)

L. Ja, das Thema unserer Stunde heißt: «Wo und wie wohnen hier die Menschen».

Möchtet ihr wissen, welche Häuser in Gabis Stadt sind?

Мы сегодня с вами на уроке вспомним некоторые слова по теме «Город», вспомним названия улиц и назовём свой адрес, познакомимся с наречиями и научимся их употреблять. Вы сможете поиграть и проверить свои знания с помощью разных заданий.


4. Фонетическая зарядка.

Ученики слушают рифмовку, повторяют за учителем (с. 95 Ich wohne). (Слайд 3)


5. Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических навыков.

а) актуализация лексического материала (Слайды 4-8)

L. Was gibt es in der Stadt? Wiederholen wir die Wörter! Sprecht nach und übersetzt!



1)dieKirche(-n)

2)diePost(-en)

3)dieApotheke(-n)

4)dieTelefonzelle(-n)

5)dieBank(-en)

6)dieFabrik(-en)

7)dieOper(-s)

8)dieBurgruine(-en)

9)derPark(-s)

10)derZirkus(-se)

11)derZoo(-s)

12)derMarkt(-¨-e)

13)derBetrieb(-e)

14)dasHaus(-¨-er)

15)dasSchloß(-¨-er)

16)dasHotel(-s)

17)dasMuseum(-en)

18)dasCafe(-s)

19)dasRestaurant(-s)

20)dasKino(-s)

21)dasTheater(=)

22)dasGeschäft(-e)

23)dasBistro(-s)

24)derBus(-se)

25)derObus(-se)

26)derRad(-¨-er)

27)dieStraßenbahn(-en)

28)dasAuto(-s)

6. Физкультминутка.



L. Какие слова вы можете использовали, когда отвечаете на вопрос? По русски это называются наречия, которые указывают на место. А теперь мы познакомимся с вами с немецкими наречиями. (Слайд 9)

Wie antworten wir auf die Frage „Wo?" Seht ihr bitte auf die Leinwand an

Wo?

hier

dort

links

rechts

vorn

hinten

geradeaus

L. Давайте посмотрим как вы запомнили наречия. (Слайд 10,11)


7. Развитие умений чтения с извлечением информации. (Слайд 12)


L. Und jetzt arbeiten wir mit dem Buch. Schlag eure Bücher auf der Seite 110 auf. Übung 7a.

Чтение диалога по ролям. Работа с вопросами по диалогу. Работа с рабочими тетрадями: стр.53-54, упр.2,3.


7. Динамическая пауза.

L. Молодцы! Сейчас мы прослушаем стихотворение с этими словами.

Schlagt eure Bücher auf der Seite 111. Hört bitte zu und sprecht nach!

Стихотворение: «Meine Stadt» (Слайд 13)


8. Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических навыков (продолжение).


- обучение анализу образования сложных существительных

L.А теперь мы проверим, как вы запомнили слова по теме «Wo und wie wohnen hier die Menschen» с помощью игры «Пазлы». Вы должны как можно быстрее сложить правильно слова, используя все части. Работа в коллективе.

А теперь посмотрите правильный вариант ответа на экране. (Слайд 14)


-активизация употребления наречий места

L. На экране появился план города. Вы должны на карточках напротив предложений поставить «+», если правильно и «–», если не верно. (Cлайд 15)


Карточки:

Richtig(+) oder falsch (–)!

1.Die Brücke ist links.

2.Die Burgruine ist vorn.

3.Der Fluß liegt hier.

4.Das Rathaus ist geradeaus.

5.Der Park ist hinten.

7.Das Café ist rechts.

8.Das Schloß liegt dort.


Richtig (+) oder falsch (–)!

1. Die Brücke ist links. +

2. Die Burgruine ist vorn. –

3. Der Fluß liegt hier. +

4. Das Rathaus ist geradeaus. +

5. Der Park ist hinten. –

7. Das Cafe ist rechts. +

8. Das Schloß liegt dort. +



9. Этап творческой самореализации обучения (работа над мини проектом).


a) создание схемы

L. Мы сейчас попробуем с вами составить схему города по этому стихотворению. У меня на столе лежат картинки, из которых необходимо составить макет города.

S.

L. А теперь найдите в стихотворении, что находится в центре города.

Wir lesen das Gedicht vor und bauen unsere Stadt.


Meine Stadt


1. Meine Stadt!

Das Schloß, der Park!

Links die Kirche,

rechts der Markt.







2. Vorn die Post,

die Apotheke,

die Geschäfte

an der Ecke,


ein Museum

in der Mitte,

kommt, hierher,

besucht es bitte!


3. Dort am Rande

liegt der Zoo.

Gleich daneben

ein Bistro.


Da die Burg,

hier ein Betrieb.

Meine Stadt,

ich hab’ dich lieb!

L: Вот какой у нас замечательный город получился.

10. Этап рефлексии. (Слайд 16)

Обучающие оценивают свою работу на уроке по следующей схеме:

а) прием незаконченного предложения

Сегодня на уроке я

узнал …

познакомился …

запомнил …

выучил …

b) рефлексия достижения цели

Теперь я

знаю, как …

умею …

11. Итог урока. Домашнее задание. (Слайд 17)



Урок по немецкому языку на тему «Wo und wie wohnen hier die Menschen»
  • Иностранные языки
Описание:

Данная разработка урока включает в себя актуализацию лексического материала по теме "Город", обобщение грамматического материала по теме "Наречия", отвечая на вопрос Wo?, обучение образования сложных существительных и активизация употребления наречий места, сопровождающегося работой с карточками, учебником, рабочими тетрадями и в завершении оформление мини проекта по данной теме. Урок продуман с физкультминуткой и динамической паузой, что не так напряжённо для работы школьника на уроке. Хорошим дополнением к уроку является мультимедийная презентация, содержащая фрагменты достопримечательностей города и аудиозаписи, применяемые на уроке.

Автор Дегальцева Ольга Николаевна
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров 700
Номер материала 3656
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓