Тема урока: Знакомство с ручным знаком ЛЕ
Цель: познакомить детей с ручным знаком ЛЕ, обозначающим вторую ступень мажорного лада.
Задачи:
1. Научить детей чисто интонировать и отличать звук ЛЕ (2-ю ступень) от уже знакомых звуков, ознакомить с новой длительностью половинной ноты.
2. Развивать у детей слух, чувство ритма, мышление, воображение.
3. Воспитывать любовь к музыке, чувство сострадания, любовь к животным.
Оборудование: Слайды презентации, ТСО, учебник Г. С. Ригиной «Музыка. 1 класс», карточки ритма, письмо от ослика, маски животных.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Музыкальное приветствие.
Учитель. Здравствуйте. (ЗО-ВИ-МО.)
Уч. Здравствуйте. (ЗО-ВИ-МО.)
Учитель. Сегодня мы
отправимся в гости к Зайчику Ване. Дорога к нему будет нелёгкой: через горы и
леса. 
II. Вокальная работа.
Чтобы отправиться в путь нам нужно спеть.
Вспомните, как называется песенка, в которой зайчик играл на разных инструментах и на каких?
Исполнение песни «Веселый музыкант» с имитацией игры на разных инструментах.
Учитель. Пока мы с вами пели, прибежало одно животное.
Послушайте и отгадайте, кто это.
1
Ш. Прослушивание пьесы «Ослы» К. Сен-Санса.
Уч. Звучала пьеса «Ослы».
Учитель. Правильно, вы, верно, отгадали, что это ослы. Они принесли нам письмо. Прочитаем, от кого оно и что в нём написано:
Ребята!
Зайчик попал в беду. Он потерял маму, и его поймал волк.
Помогите ему. Мы на вас очень надеемся.
Ослик и Сова.
Учитель. Ну что, поможем зайчику? Для начала вы должны вспомнить песенку, где главный герой тоже потерял маму. Что это за песня?
Уч. «Про козлика».
Учитель. Давайте исполним
ее с инсценировкой . 
IV. Исполнение песни «Про козлика» с нахождением ритмических карточек.
Учитель. Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием, но в песенке не хватает ритма,(уч. стр.66) нам нужно их найти (находят недостающие карточки)
Хорошо, это испытание нам
по силам. 
2
Ребята, но зайчик в беде. Посмотрите, на странице 64 учебника он о чём-то просит волка. Как вы думаете, о чём?
Уч. Зайчик, наверное, просит волка, чтобы он его отпустил домой к маме.
V. Музыкальный разговор.
Учитель. Попробуем спеть разговор зайчика и волка ( дети сочиняют диалог)
ЗАЯЦ: МО - ВИ - 30 ВОЛК: 30 - ВИ - МО
от - пус- ти не пу-щу
МО-МО-ВИ-ВИ-ЗО 30-ЗО-ВИ-ВИ-МО
я те - бя - про - шу луч - ше не про – си (я не от-пу-щу)
VI. Знакомство с ручным знаком ЛЕ и звуком, его обозначающим (2-я ступень мажорного звукоряда). Пение звуковой лесенки.
Учитель. Молодцы, но для того, чтобы освободить зайчика, музыкальные звуки должны зазвонить в большой колокол. Но колокол очень большой, а звуков всего три: 30 - ВИ - МО, и они боятся, что не справятся с этим делом, если не подружатся ещё, хотя бы с одним звуком.
Сели звуки, стали думать-гадать, но тут им на помощь пришёл клоун, который сказал, что зайчика можно спасти, если вы, ребята, выучите новый звук. Клоун принёс нам его. Этот звук - знак ЛЕ. Посмотрите, стр. 64, между какими звуками находится звук ЛЕ?
3
Уч. Звук ЛЕ находится между звуками МО и ВИ на второй ступеньке.
Учитель. Рукой мы этот звук будем показывать так, а поётся он так. (уч. повторяют). Этот звук очень неуверенный, так что он всегда тяготеет к звуку МО.
Споём эти три звука, поднимаясь по лесенке вверх. МО-ЛЕ-ВИ А теперь спустимся по лесенке вниз, начиная со звука ЗО. (Дети поют.) ЗО-ВИ-ЛЕ-МО
VII. «Музыкальная игра» стр 65, слушая разнохарактерную и разнотембровую музыку, дети танцуют за Заиньку или за Медведя.
VIII. Знакомство с половинной нотой.
Учитель: Молодцы. Видно, что вы готовы к последнему испытанию-звону в колокол.
Посмотрите, у вас в учебниках на странице 67 нарисована белая незаштрихованная нота - это большой колокол ДО - ОН. Попробуем, прохлопать звучание этого колокола.
(Дети прохлопывают половинную длительность.)
Учитель. Посмотрите, как
много зайчат собралось. Рассмотрите рисунок. Как вы думаете, что происходит?
Уч. Это собрались друзья зайчика, они взяли колокольчики и стали прогонять волка.
Учитель. Сейчас мы споём украинскую народную песню и вместе с зайчатами прогоним злого волка. А поможет нам в этом ваш учебник: на странице 65, написана мелодия и нарисованы знаки, по которым мы будем исполнять эту мелодию.
4
VIII. Пение по ручным знакам украинской народной песни «Ой, звоны звонят».
Учитель. Молодцы, с этим
заданием вы тоже сумели справиться, а это значит, что мы прогнали волка и он убежал
далеко в лес, а зайчик вернулся домой. 
Мама уложила его в кроватку и спела ему колыбельную песню, зайка успокоился и уснул. А какую колыбельную пела зайчику мама?
Сочинить слова на заданный ритм. 10 слайд
IX. Итог.
Учитель. Что же нового вы узнали на уроке? (узнали новый звук ЛЕ: как его показывают рукой, как он поётся, между какими звуками он находится)
Какую длительность узнали, и какой колокол ее исполняет? (половинную, большой колокол)
Какие новые песни выучили? («Ой, звоны звонят»)
Рефлексия: Ребята, оцените ваше настроение на уроке.
Красный портрет – хорошее Синий – плохое ( поднимают портреты)
Пение: До-но-вых встреч
МО-ЛЕ-ВИ- ЗО
ЗО-ВИ-ЛЕ-МО
5
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок предназначен для учащихся 1 класса, обучающихся по программе Г.С.Ригиной «Обучение. Творческое развитие. Воспитание» по системе развивающего обучения Л.В.Занкова
Тип урока: комбинированный
По форме: урок- игра
Структура урока:
Организационный этап: создает психологический настрой учащихся.
Закрепление и повторение изученного материала: повторение песни и имитацией игры на разных музыкальных инструментах, слушание пьесы определение названия и музыкального образа по выразительным средствам ( динамика, ритм, темп), повторение и инсценировка песни «Про козлика», составление диалога «музыкального разговора», помогает выявить уровень знаний учащихся, активизировать их творческую и мыслительную деятельность.
Изучение нового материала: знакомство с ручным знаком ЛЕ, определение его места на звукоряде- лесенки, его интонации, изучение новой длительности – половинной ноты
Практический этап: раскрывает ритмические способности учащихся, умение исполнять песни с использованием ручных знаков, самостоятельно находить интонацию, определение уровня их импровизационных способностей, творческого мышления и мастерства.
6 656 234 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шаронова Елена Иподистовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.