Главная / Начальные классы / Урок по математике для 2 класса «Числовые выражения. Что узнали? Чему научились?».

Урок по математике для 2 класса «Числовые выражения. Что узнали? Чему научились?».

Конспект открытого урока по математике

для 2 класса по теме:

«Числовые выражения. Что узнали? Чему научились?». (Урок-путешествие)

513

  •  

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЦели:

  • закрепить и углубить математические знания учащихся о выражениях, о способах их решения;

  • решать задачи и геометрические задания с помощью выражений;

  • способствовать развитию интереса к математике;

  • воспитывать уважение друг к другу.

Ход урока

1.Организационный  момент. Эмоциональный настрой.

Машинист-учитель.

Слайд 1

- Начинаем урок математики. Он у нас необычный, в классе много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Звучит музыка.  -Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

Гости дорогие, здравствуйте!

И мне хочется пожелать вам быть активными, давать правильные ответы и с собой возьмём хорошее настроение и пожелаем друг другу удачи. Сегодня мы с вами отправляемся в математическое путешествие на чудесном паровозике.

Слайд 2

2.  Актуализация опорных знаний. Целеполагание.

а) Устный счет.

1)Решение выражений у доски.  Отработка алгоритма вычислений.

У нашего паровозика нет вагонов, прицепим их? У нас много вагончиков – выражения на доске. Для этого каждому вам предстоит найти значения выражений.

7+7+1=15 7+8+3+2=20 5+(11-7)=9 75-(20+50)=5

18-9-7=2 18+11+2+9=40 45-(40+5)= 0 57-(4+3)=50

7+5-8=4 17+5+5+3=30 (9+3)-6= 6 80-(20+50)=10

Пока дети работают у доски свернуть презентацию и открывается

Диск учебника - Задание с паровозиками –Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание - Числовое выражение. Порядок действий. Скобки. Задание 1.)

Кто первым кончит, подходит к компьютеру и работает с диском учебника. Когда все задания диска выполнят открывается

Слайд 3

Проверка по цепочке. - Как вы складывали и вычитали ?

!!! Выводы: 1.Выражения со скобками начинают со скобок

2. Выражения без скобок решают по порядку

3. Складывать и вычитать двузначные числа нужно по разрядам: десятки с десятками, единицы с единицами.

4. Иногда можно группировать слагаемые и решать легким способом

А теперь заменим ваши значения выражений буквами. Смотрим на таблицу на экране.

Как вы думаете, что мы будем сегодня делать во время путешествия?

Дети. Покажем гостям - Что мы умеем? Чему научились?

б) Назовите тему урока « Числовые выражения»  

- Подумайте над целью урока.

- Как вы думаете,  чему мы должны научиться на уроке?  (правильно решать задачи и выражения)

- Давайте спланируем наши действия, чтобы достичь цели.

Слайд 4

План урока:

1.. Решение выражений. Отработка алгоритма вычислений

2. Решение задач.

3. Математические игры

Паровозик готов к путешествию.

(Свернуть презентацию и открыть Видео «Песенка паровозика», который открыт уже до начала урока и был свернут, !!! диск сразу вынуть – вставить диск «Уроки Кирилла и Мефодия)

3. Закрепление знаний

Слайд 5

(А встречать на каждой станции нас будут Смешарики)

Станция «Внимательная»

Машинист. Наш паровозик прибывает на станцию «Внимательная».

Слайды 6,7

Найди лишние числа в сундучках совуньи.

Доказательства детей. (Почему ты так решил?)

!!! Вывод: На пути надо быть очень внимательными, нельзя ошибаться.

Машинист. Путешествие продолжается. Мы приехали на

Станция «Логическая»

Слайды 8,9

Машинист. Помогите Крошу расставить числа от 1 до 7 так, чтобы сумма трех чисел на каждой прямой была одинаковой.

!!! Вывод: Чтобы не ошибаться, надо хорошо подумать.

4. Решение составной задачи с. 53, №11 - учебник

Машинист. На пути станция «Задачная».

Слайд 10

Решение составной задачи. С. 53, №11

1. Задача с учебника решать с условием в тетради, один ученик работает у доски (Слова условия записаны сзади доски – ученик дополняет данные)

hello_html_11090369.pngДавайте прочтем задачу.

- Подумайте, как записать эту задачу. ( Я думаю, что записать краткое условие)

Было – 7ст. и 8 ст.

Выпили – 5 ст.

Осталось - ?

- Что требуется узнать?

- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

- Что находим сначала? А потом?

!!! О пользе молока для здоровья

Постарайтесь записать решение задачи выражением.

(Пока дети записывают решение задачи, открывается

диск Кирилл и Мефодий - урок 16, задача 3)

(7+8)-5

Постановка проблемы. А теперь посмотрите на доску. Что же это? Схема. Как вы думаете, можно ли решить эту задачу схемой?. Да. Добавим к этой схеме данные и попробуем решить. А может они выпили только из банки? А может – из кувшина? В условии об этом не сказано. Тогда как быть? Решите задачу разными способами. Работа со схемами.

составление выражений: (7-5)+8 (схема), (8-5)+7(схема)

(Если время позволяет, Задача с диска Кирилл и Меф – диск сразу вынуть)

Физ. минутка под музыку

Слайд 11. Станция Отдыха

Песня.

Торопится поезд, колеса стучат, а в поезде этом ребята сидят.

Ребята устали, пора отдыхать, А наш паровозик пока подождет (играть на пианино или на баяне), а потом включить панду (презентацию свернуть и запустить Лисенка – потом закрыть) 2.10

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед за дело

Математика нас ждет

5. Геометрический материал

Слайд 12. Станция «Геометрическая»

1)№ 28 с.55, учебник (пока дети чертят, запустить диск1-4 кл для теста – потом сразу вынуть)

2) Слайд 13 – считаем четырехугольники (если время позволяет)

6. Проверочная работа. (тест с диска «Начальная школа 1-4. Диск сразу вынуть)

Слайд 14 Станция «Проверочная»

7. Итог урока.

Слайд 15

-  Давайте вернемся к нашему плану.

-   Выполнили мы его?

-  Достигли ли мы целей урока?

-  Назовите алгоритм решения выражений

8. Рефлексия.

Слайд 16

Я научился: находить значения выражений разными способами,

научился решать задачи выражениями

Оцените свою работу на уроке. Сигналы

Я отлично работал, все понял, могу объяснить другим.( все зеленые кружки - светофор разрешает – путь открыт)

Я хорошо работал и все понял. (желтые)

Мне нужна помощь. (красные)

- Соотнесите ее с моей оценкой..

!!! О ПДД - светофор

9. Домашняя работа

Слайд 17.

10. Сюрпризный момент.

Песенка Паровозика


Урок по математике для 2 класса «Числовые выражения. Что узнали? Чему научились?».
  • Начальные классы
Описание:

     Урок математики во 2 классе «Числовые выражения. Что узнали? Чему научились?»  проводится в конце первой четверти, как урок-обобщение. Урок проходит в виде путешествия, сопровождается презентацией.

     На уроке закрепляются и углубляются математические знания учащихся о выражениях, о способах их решения; решаются задачи и геометрические задания с помощью выражений.

     В ходе путешествия у учащихся  развивается интерес к математике. Дети учатся уважать друг друга. На главном месте - дружба и взаимопомощь.

Автор Долгова Светлана Владимировна
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 1678
Номер материала 6270
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓