Автор: Новосёлова Алла Владимировна
Урок в 5 класс.
Тема: «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»
Цель: Обобщить, закрепить и систематизировать знания по данной теме. Содействовать развитию у учащихся умению общаться, работать в группе. Развивать речь, логическое мышление.
Тип: урок обобщения и закрепления знаний
Ход урока
1. Организационный момент
- В нашу школу пришло письмо по электронной почте для ребят 5 классов. Давайте его прочитаем.
Здравствуйте, уважаемые педагоги и
учащиеся 5- х классов!
Вам пишем, директор Центра дистанционного образования (ЦДО) «Серьёзных математиков». Наш Центр проводит Всероссийскую интернет-олимпиаду по математике для 5-х классов. Для того, чтобы зарегистрироваться, вам необходимо пройти два испытания: сдать теоретический материал и выполнить практические задания по теме: «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления» (задания прилагаются). Я буду рад приветствовать новых участников олимпиад.
Желаем удачи!
С уважением к Вам, директор ЦДО «Серьёзных математиков »
- Какое невероятное совпадение! Тема нашего сегодняшнего урока «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления». Мы можем принять участие в конкурсе.
2. Актуализация знаний.
Первое задание состоит из вопросов на карточках-разминках. За правильные ответы команда получает +1 балл. Ученики остальных команд внимательно слушают ответы, отслеживают ошибки, если надо – исправляют их, тем самым зарабатывая дополнительный балл для своей команды (в команде, допустившей ошибку, балл снимается). В конце урока проводится подсчет набранных баллов.
Класс разбит предварительно на 3группы (равносильны). Карточки – разминки
- С первым этапом вы справились хорошо. Показали знания теории. Во второй части задания вы должны показать, как вы умеете применять эти знания при решении упражнений и задач. Приступаем ко второму этапу испытания.
3. Устная работа.
Но сначала нам нужно разгадать девиз (ЦДО) «Серьёзных математиков». Каждой группе выдаётся «проходное задание»
|
А |
В |
Е |
И |
Л |
М |
С |
Т |
Ы |
|
|
400 |
360 |
52 |
39 |
60 |
50 |
4 |
320 |
80 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
5. |
10. |
|
2.
|
6. |
11. |
|
3.
|
7. |
12. |
|
4.
|
8. |
13. |
|
|
9. |
|
«Вместе мы – сила»
4. Физкультминутка
Мы считали и устали
Мы считали и устали
Дружно все тихонько встали,
Ручками похлопали,
Раз, два, три. (Хлопали в ладоши под счет учителя)
Ножками потопали,
Раз, два, три. (Шаги ногами на месте.)
Сели, встали, встали, сели,
Сели, встали,
И друг друга не задели
Мы немножко отдохнем и опять считать начнём
(Повороты туловища. Ходьба на месте)
5. Самостоятельное применение знаний
Каждой команде предлагается лист с разноуровневыми заданиями. Выполнять их нужно по порядку, начиная с первого. Номер считается выполненным, если он выполнен, верно, и записан у всей группы в тетрадях.
После выполнения карточки, вы можете взять лист с оценками и проверить задания.
1 ГУППА
1. В одном доме 240 квартир, а во втором в 2 раза меньше. Сколько квартир во втором доме?
2. В двух экскурсионных катерах могут разместиться 300 пассажиров. В первом катере мест в три раза больше, чем во втором. Сколько мест в каждом катере?
3.
Решить
уравнение: 
4. Найдите частное от деления наибольшего четырехзначного числа на наибольшего четырехзначного числа на наибольшее двузначное.
2 ГРУППА
1. В одной коробке 48 карандашей, что в 2 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
2. Длина прямоугольного участка земли 460м, а ширина 350м. Найдите площадь участка.
3. Решить уравнение: 
4. Найдите частное от деления наименьшего пятизначного числа на наименьшее трехзначное.
3 ГРУППА
1. Первый принтер печатает в минуту 24 страницы, а второй в 3 раза меньше. Сколько страниц печатает в минуту второй принтер?
2. Ширина прямоугольного поля 500м, а длина 1260м. Найдите площадь поля.
3. Найдите такое натуральное
число b, чтобы корень уравнения 
был
равен 28.
4. За 5 одинаковых ручек и блокнот по цене 17 рублей заплатили 57 рублей. Сколько стоит ручка?
6. Подведение итогов. Домашнее задание: 1.13-повторить;
№ 202(а) №210(б); №213(а) №
(выборочно). Оценивание
- Ребята, вы блестяще справились с работой. Каждый из вас получил высокий балл. В сумме каждая группа набрала «проходной» балл и теперь мы можем стать участниками математической олимпиады «Серьёзных математиков» Я поздравляю Вас с победой! Но на этом успокаиваться нельзя, в дальнейшем вас ждут более серьёзные испытания. Ведь мы с вами зарегистрировались во Всероссийской интернет-олимпиаде по математике. - Какое задание показалось самым трудным? - Какое задание было интересным?
- Какой теоретический материал помог справиться с заданиями?
7. Рефлексия (бланк на каждого учащегося)
|
Я работал на уроке на оценку _____________________________
Я подтвердил свои знания _________________________________
Задания были: легкие____ ; трудные____; мне под силу_____.
Я не понял материал_________________________________________
потому что___________________________________________________
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока на тему:"Решение текстовых задач с помощью умножения и деления "
Цель: 1) образовательная: закрепление знаний и умений учащихся; формирование умений мыслить при решении задач, решать задачи более удобным способом;
2) воспитательная: воспитание взаимопомощи, математической культуры, прилежания;
3) развивающая: развитие логического мышления, кругозора, внимания.
Предварительная подготовка к уроку: учащиеся должны знать следующие темы: "Что такое натуральные числа", "Ступени. Порядок действий", "Сравнение натуральных чисел", а также из урока в урок повторять тему из начальной школы "Решение уравнений", а именно нахождение неизвестного компонента.
6 654 524 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Новосёлова Алла Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.