- 29.12.2020
- 175
- 0
Тема: И.А.Крылов «Лебедь, Щука и Рак».
Цель: повторение изученных басен Крылова, знакомство с басней «Лебедь, Щука и Рак», донести юмор и иронию басни, научить находить мораль-поучение в произведении, развивать творческое воображение, умение анализировать и делать выводы, отработка навыка выразительного чтения.
Оборудование: портрет И.А. Крылова , ИКТ, грамзапись.
Ход урока:
I. Оргмомент.
Вот звонок нам дал
сигнал
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
На любом уроке, в любом деле необходимо внимание, старание, дружелюбие. А на уроке чтения мы будем учиться анализировать произведения, будем общаться, высказывать свое мнение.
Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошей, плодотворной работы и начнем наш урок .
II. Деление на группы. На столе лежат пазлы (Лебедь, Щука и Рак ), дети собирают картинки, и по три человека делятся на группы.
На столах лежат буквы (Л, Щ,Р) дети садятся каждый в свою группу.
Дети получают карточки 1,2,3 балла. И сами себя оценивают. Лебедь-Щука-Рак.
Оценивание
1 балл 2 балла 3 балла
|
«Лебедь» |
«Щука» |
«Рак» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Составление кластера. Оценивание .
короткий рассказ
обычно про животных
Басня
чаще стихотворный
говорящих и действующих
по-человечески
IV. Проверка домашнего задания.
Инсценировка басни «Стрекоза и Муравей». От каждой группы выходит по одному человеку.(Автор, Стрекоза и Муравей.). Оценивание .
V. Изучение новой темы.
-Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством этого автора. Он не пишет сказки, рассказы. Он – баснописец, пишет басни. Догадались, о ком идет речь?
Это – Крылов Иван Андреевич.
-Скажите, что такое басня? (короткий рассказ в стихах)
- А какую басню Крылова вы знаете?
– Над чем смеёмся мы? (Глупостью, зазнайством, грубостью, жадностью, хитростью, упрямством, лицемерием).
- Ребята, назовите свою команду.
-Какое получилось название басни?
-Как называется басня?
-Как вы думаете, что хотел сказать автор?
VI. Работа с учебником.
– Кто из вас, ребята, видел лебедя? Что вы о нем можете рассказать? (Красивый, гордый)
– Как передвигается рак?
– А кто расскажет о щуке?
– Что общего между ними? (Их жизнь связана с водой)
– Басня, которую мы будем читать так и называется «Лебедь, Щука и Рак». Послушайте ее.
При прослушивании аудио записи, учащиеся подчеркивают незнакомые слова в тексте.
– Давайте еще раз послушаем эту басню в исполнении артиста Валерий Никитенко. Обратите внимание на высокое мастерство исполнителя: как голосом переданы особенности героев басни, раскрыты характеры, отражено отношение автора к событиям. (Грамзапись).
Физминутка.
VII. Словарная работа.
Согласье – единство,
общность точки зрения.
Лад – согласие, мир, порядок.
Мука – физическое или нравственное страдание.
Поклажа – разг. – груз, багаж.
Впряглись – то же запрячь – упряжью соединить с повозкой для тяги.
Пятится – медленно идти, двигаться назад, задом.
Рвется – стремится куда-нибудь.
Тянет – тащить, направляя куда-нибудь)
– Вспомним, что общего мы отметили у героев басни?
– Так случайно ли подобрал Крылов именно этих героев? (Нет)
– Смогли бы они свезти воз?
– Давайте обратимся к тексту басни. Как Крылов называет героев?
– Что решили сделать герои? (Однажды…)
– Как взялись за дело герои басни? (Дружно). Зачитать (Вместе, трое, все)
– А как шла у них работа? (плохо)
– Чем закончилось дело? (Воз остался стоять на том же месте)
– Почему не сумели герои сдвинуть воз с места? (Каждый тянул поклажу в свою сторону)
– Найдите и прочитайте слова, которые показывают нам, как действовали герои басни.
– Как это их характеризует?
· Лебедь – рвется в облака. (Стремительный – быстрый, упрямый, целеустремленный.)
· Рак – пятится назад. (Неповоротливый, нерасторопный, медлительный).
· Щука – тянет в воду. Упрямо делает свое дело.
– Вы видите, как с помощью только одного слова – глагола – можно создать точный образ.
– А какими словами описал их усердие автор? (Из кожи лезут вон)
– Как понимаете смысл выражения? (Очень старались)
– Какое отношение вызвали у вас эти герои? (Жалко. Если они друзья, то все надо делать дружно.)
– Как автор относится к героям басни? (Сожалеет, что в товарищах нет согласья).
– Чему нас учит эта басня? (Все надо делать сообща, если взялся за дело, делай его дружно).
– Какие недостатки высмеивает автор в этой басне? ( Несогласованность, разобщенность, не умение договориться).
– Давайте найдем мораль басни.
– Как вы думаете, в каких строчках она выражена?
– Как, по вашему мнению, нужно читать эту басню: быстро, легкомысленно или не торопясь, раздумывая и рассуждая? Оценивание .
VIII.Чтение басни учащимися. Оценивание .
Чтение трудных слов:
1. Читай внимательно:
· Мука – мука
· С поклажей
· Везти
· Согласья
2. Читай правильно:
· Взялись
· Впряглись
· Рвется
· Пятится
Чтение 2-3 учащимися.
– Получилось прочитать выразительно?
– Басня уже прозвучала много раз. А кто-нибудь из вас услышал строчку, которая стала « крылатым выражением? («Да только воз и ныне там»)
– В конце нашего урока, мне бы хотелось предложить вам, мудрые народные изречения – пословицы.
– Прочитайте их. Выберите те, которые подходят к нашей басне.
Дружно –
не грузно, а врозь – хоть брось.
Гуляй, гуляй, зато потом не пеняй.
Не рой яму другому – сам в нее попадешь.
В одиночку не сдвинешь и кочку.
Берись дружно – не будет грузно.
– Почему вы выбрали именно эти пословицы? (Если за дело берутся все вместе, то не тяжело).
X. Домашнее задание.
стр.62-63 выучить басню.
XI.Выставление оценок.
XII. Заключение.
– Закончи предложение: «Сегодня на уроке я…» (Высказывания детей).
«Сегодня на уроке мне понравилось…»
Сегодня на уроке я была очень довольна вашей работой, мне понравилось, как вы рассуждали, выразительно читали, общались друг с другом.
Вы дружно работали в группах. Не так как наши герои басни.
Рефлексия «Рефлексивный дневник учащихся»
XIII. Рефлексия
• Что я сделал или что я узнал
• Помощь, необходимая для того, чтобы узнать больше
• Эмоции: что мне понравилось/не понравилось или какие чувства я испытывал
• Полезные и интересные вещи
• Что показалось легким, или что я уже знаю.
|
№ |
Задания |
«Лебедь» |
«Щука» |
«Рак» |
|
1 |
Составление кластера |
|
|
|
|
2 |
Инсценировка басни |
|
|
|
|
4 |
Вопрос -ответ |
|
|
|
|
5 |
Чтение басни |
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Потапова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.