Главная / Информатика / Урок по информатике "Обработка информации"(5 класс)

Урок по информатике "Обработка информации"(5 класс)

Название документа Обработка информации.ppt

Вопросы: Что такое информация? Какие действия выполняет человек с информацией...
Обработка информации Разнообразие задач обработки информации
Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение не...
Типы обработки информации
Систематизация информации Систематизировать информацию – это значит расположи...
Давайте подумаем Задача:		Систематизируйте графическую информацию, произведя ...
Поиск информации Если информация систематизирована, то поиск осуществляется б...
Самое главное Обработка информации — это решение информационной задачи, или п...
В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по классам. Опр...
Практическая работа 9 (3) Запустите текстовый процессор Word. В текстовом про...
Практическая работа 9 (3) Заполните таблицу для трёх планет: Юпитер, Земля, В...
Итоги урока - Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были труд...
 §12 с. 83-86 Домашнее задание
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вопросы: Что такое информация? Какие действия выполняет человек с информацией? К
Описание слайда:

Вопросы: Что такое информация? Какие действия выполняет человек с информацией? Как человек хранит информацию? Общая схема передачи информации? Что такое обработка информации? Приходилось ли вам обрабатывать информацию?

№ слайда 2 Обработка информации Разнообразие задач обработки информации
Описание слайда:

Обработка информации Разнообразие задач обработки информации

№ слайда 3 Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение некот
Описание слайда:

Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи. ! В результате обработки имеющейся входной информации мы получаем новую выходную информацию.

№ слайда 4 Типы обработки информации
Описание слайда:

Типы обработки информации

№ слайда 5 Систематизация информации Систематизировать информацию – это значит расположить
Описание слайда:

Систематизация информации Систематизировать информацию – это значит расположить её по определённым правилам. При систематизации информации используется способ сортировки, то есть размещения её в определённом порядке (упорядочивание). !

№ слайда 6 Давайте подумаем Задача:		Систематизируйте графическую информацию, произведя сор
Описание слайда:

Давайте подумаем Задача: Систематизируйте графическую информацию, произведя сортировку по основному признаку предмета. Проверка

№ слайда 7 Поиск информации Если информация систематизирована, то поиск осуществляется быст
Описание слайда:

Поиск информации Если информация систематизирована, то поиск осуществляется быстро. Поиск – важнейший вид обработки информации. Поиск необходимой информации производится в некотором хранилище информации.

№ слайда 8 Самое главное Обработка информации — это решение информационной задачи, или проц
Описание слайда:

Самое главное Обработка информации — это решение информационной задачи, или процесс перехода от исходных данных к результату. Обработка информации бывает двух типов: 1) обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации; 2) обработка, связанная с изменением формы представления информации, но не изменяющая её содержания.

№ слайда 9 В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по классам. Опреде
Описание слайда:

В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по классам. Определите основания этих классификаций: Вопросы и задания ? Проверка Объект Основание классификации Волк, медведь, лиса, заяц Платье, пиджак, рубашка, брюки Кино, пальто, радио, шоссе Берёза, тополь, рябина, липа Лиственница, кедр, ель, сосна Объект Основание классификации Волк, медведь, лиса, заяц Животные Платье, пиджак, рубашка, брюки Одежда Кино, пальто, радио, шоссе Существительные среднего рода Берёза, тополь, рябина, липа Лиственные деревья Лиственница, кедр, ель, сосна Хвойные деревья

№ слайда 10 Практическая работа 9 (3) Запустите текстовый процессор Word. В текстовом процес
Описание слайда:

Практическая работа 9 (3) Запустите текстовый процессор Word. В текстовом процессоре создайте таблицу, состоящую из 4 столбцов и 4 строк.

№ слайда 11 Практическая работа 9 (3) Заполните таблицу для трёх планет: Юпитер, Земля, Вене
Описание слайда:

Практическая работа 9 (3) Заполните таблицу для трёх планет: Юпитер, Земля, Венера. Планета Диаметр (км) Расстояние от Солнца (млн км) Время обращения вокруг Солнца Юпитер Земля Венера

№ слайда 12 Итоги урока - Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были труднос
Описание слайда:

Итоги урока - Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?

№ слайда 13  §12 с. 83-86 Домашнее задание
Описание слайда:

§12 с. 83-86 Домашнее задание

Название документа Технологическая карта урока.docx

Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Раздел программы: Информация вокруг нас

Тема урока: Обработка информации

Учитель: Грунина Наталья Николаевна

Цель урока: формирование знаний о типах обработки информации: с изменением формы и изменением содержания через самостоятельную, индивидуальную и групповую работу учеников; построение таблиц в текстовом процессоре.

Задачи урока:

Предметные:

      • сформировать представление о двух типах обработки информации: с изменением формы и изменением содержания;

      • умение создавать таблицы с применением текстового процессора.

Метапредметные:

      • закрепить умение сравнивать, анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;

      • иметь представление о подходах к упорядочиванию информации;

      • применение таблиц для представления текстовой информации.

Личностные:

      • стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;

      • формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;

      • осуществление контроля и самоконтроля;

      • развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

      • навык построения таблиц с применением текстового процессора.

Тип урока: усвоение новых знаний

Оборудование/ресурсное обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, ноутбуки для учащихся, презентация «Обработка информации».

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Организационный момент (инициация)

Создание благоприятного климата на уроке

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение

  1. Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока

Актуализация опорных знаний и способов действий

Учитель задает вопросы

  1. Что такое информация?

  2. Какие действия человек совершает с информацией?

  3. Как человек хранит информацию?

  4. Общая схема передачи информации?

  5. Что такое обработка информации?

  6. Приходилось ли вам обрабатывать информацию? (слайд 1)



- Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке?







- какую цель мы наметим?

Дети отвечают на вопросы 1-4, но затрудняются в формулировке ответов на вопросы 5, 6.























- Об обработке информации. Тема урока: «Обработка информации» (слайд 2)



- узнать как можно больше об обработке информации.

Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

-развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать

Личностные:

развитие логического мышления, знание основных моральных норм


  1. Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми темы

  • Объяснение понятия «обработка информации», примеры обработки информации;

  • Ввод понятий «входная информация» и «выходная информация» (слайд 3);

  • Различие двух типов обработки информации (слайд 4);

  • Сформировать понятие «систематизация информации» (слайд 5);

  • Решение задачи на систематизацию информации (слайд 6);





  • Объяснение понятия «поиск информации» (слайд 7).

-Итак, сделаем общий вывод: обработка информации – это… (слайд 8).


- приводят примеры обработки информации в быту, при решении задач школьных предметов.









- приводят примеры систематизации объектов.

- решают задачу и проверяют решение сопоставлением с ответами, приведёнными на слайде (6).

- приводят примера поиска информации.











- делают вывод по теме урока

Познавательные:

Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения

Коммуникативные:

умение работать в группах, развитие диалогической речи

  1. Первичное закрепление материала

Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

Предлагает выполнить задание

(слайд 9)

выполняют задание

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

Личностные:

формирование умений систематизации объектов;


  1. Динамическая пауза

Эмоциональная разрядка

Включает электронную физкультминутку для глаз

выполняют физкультминутку для снятия утомления

Здоровьесберегающая методика для снятия утомления

  1. Компьютерный практикум

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Предлагает выполнить задание 3 практической работы 9 (слайд 10, 11)

Выполняют парами задание 3 практической работы 9 «Создаем простую таблицу «Планеты Солнечной системы».

Закрепляют навыки поиска и систематизации информации, навыки представления информации в табличной форме.

Получают помощь в выполнении заданий, которые вызывают затруднение.


Личностные:

формирование навыков создания таблиц в текстовом редакторе;

формирование умений преобразовывать текстовую форму в табличную;

закрепление умений поиска и систематизации информации.


  1. Итоги урока, рефлексия

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Задает вопросы:

-Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу? (слайд 12)

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные:

Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения

Личностные:

рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

  1. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Задает домашнее задание §12 с. 83-86;

Работа с дневниками

Личностные:

формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма


Литература

  1. Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 5-6, 7-9 классы. / М. Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 108 с.

  2. Информатика: учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.:ил.

  3. Информатика: программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 88 с.



Урок по информатике "Обработка информации"(5 класс)
  • Информатика
Описание:

Раздел программы: Информация вокруг нас

Тема урока:  Обработка информации

Цель урока: формирование знанийотипах обработки информации: с изменением формы и изменением содержания через самостоятельную, индивидуальную и групповую работу учеников; построение таблиц в текстовом процессоре.

Задачи урока:

Предметные:

      • сформировать представление  о  двух типах обработки информации: с изменением формы и изменением содержания;

      • умение создавать таблицы с применением текстового процессора.

Метапредметные:

      • закрепить умение сравнивать, анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;

      • иметь представление о  подходах к упорядочиванию информации;

      • применение таблиц для представления текстовой информации.

Личностные:

      • стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;

      • формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;

      • осуществление контроля и самоконтроля;

      • развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

      • навык построения таблиц с применением текстового процессора.

Тип урока: усвоение новых знаний

Автор Грунина Наталья Николаевна
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел
Просмотров 984
Номер материала 29093
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓