Учитель МОУ СОШ №1 имени Героя Российской Федерации Ю.Д. Недвиги МО «Барышский район»
Репакова Н.Н.
Конструирование урока географии (5 класс) в соответствии с требованиями ФГОС по теме: « Движение Земли по околосолнечной орбите».
Цели урока:
Образовательные:
• создать условия для формирования представлений об орбитальном движении Земли;
• объяснить смену времен года на основе анализа схемы орбитального движения Земли;
• формировать практическое умение наблюдать модель движения Земли вокруг Солнца (схема «Обращение Земли вокруг Солнца») и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий.
Развивающие:
• создать условия для развития пространственных представлений, логического мышления, коммуникативных способностей;
• создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы;
• способствовать развитию навыков самостоятельной работы с текстом учебника, схемами, делать обобщения и выводы.
Воспитательные:
• способствовать воспитанию интереса к предмету;
• развитию коммуникативных умений.
Планируемые результаты.
Личностные:
• осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные:
• умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи;
• умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;
• умение работать в коллективе;
• высказывать суждения, подтверждая их фактами;
• овладение умениями работы с учебником.
Предметные:
• формирование представлений о движении Земли по околосолнечной орбите и следствии этого движения;
• формирование умений и навыков использования географических знаний о движении Земли в повседневной жизни.
Универсальные учебные действия (УУД)
Познавательные:
• умение вести самостоятельный поиск, анализировать информацию;
• извлекать, отбирать, обобщать, сравнивать информацию из источников ЭОР;
• устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные:
• умение организовывать свою деятельность под руководством учителя;
• целеполагание, планирование, оценка способов достижения цели.
Коммуникативные:
• уметь общаться и самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.
Личностные:
• осознавать необходимость изучения темы.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
Формы организации деятельности учащихся – групповая, индивидуальная.
Оборудование для учителя: видеофильм «Годовое движение Земли вокруг Солнца», компьютер, проектор, презентация.
Оборудование для учеников: - учебник А.А. Летягина «География. Начальный курс: 5 класс»_ М.: Вентана-Граф, 2013; тетради.
Ход урока
I. Организационный этап.
Цель: эмоционально – положительный настрой на урок, создание атмосферы успеха, доверия.
Учитель: Добрый день, ребята. Вас приветствую на уроке географии.
Тема нашего урока: «Движение Земли по околосолнечной орбите».
Сегодня будем работать в группах и индивидуально.
Мы продолжаем знакомиться с Землей как планетой Солнечной системы.
Открываем учебник §4 стр. 19. Отвечаем на вопросы перед параграфом, подводим итог.
2. Актуализация. Целеполагание.
Цель: основываясь на опорных знаниях учащихся по указанной теме, сформулировать задачи на данный урок.
Слайд 1
«Случились вместе два астронома в пиру
И спорили весьма между собой в жару,
Один твердил: Земля, вертясь, круг Солнца ходит;
Другой – что Солнце все с собой планеты водит;
Один Коперник был, другой слыл Птолемей.
Тут повар спор решил усмешкою своей.
Хозяин спрашивал: - Ты звезд теченье знаешь?
Скажи: как ты о сем сомненье рассуждаешь?
Он дал такой ответ: - Что в том Коперник прав,
Я правду докажу, на Солнце не бывав.
Кто видел простака из поваров такого,
Который бы вертел очаг вокруг жаркого?»
(1761г)
Учитель: Выделить основную мысль и ключевое слово данного изречения.
Учащиеся: Вращение Земли вокруг Солнца.
Учитель: Какова же тема нашего урока?
Учащиеся называют тему урока: «Движение Земли по околосолнечной орбите». С помощью учителя формулируют цели и задачи урока на основе содержания параграфа.
3. Этап совместного открытия и усвоения новых знаний.
Цель: формирование вместе с учащимися в ходе исследовательской и проблемно - поисковой работы представления об орбитальном вращении Земли.
Слайд 2
Схема. Вращение Земли вокруг своей оси (рис.7).
Работа со словарем. Понятие географический полюс.
Слайд 3
Схема «Обращение Земли вокруг Солнца».
Беседа:
‒ Ось изменяет свое положение? (Нет)
− Одинаков ли угол, под которым падает солнечный свет по временам года? (Нет)
─ На схеме отмечены определенные дни, по одному на каждое время года. На какие месяцы они приходятся (март, июнь, сентябрь, декабрь).
─ Эти дни выбраны не случайно. Именно в эти дни Земля занимает уникальное положение по отношению к Солнцу.
На вопросы, связанные со сменой времен года поможет видеофильм «Годовое движение Земли вокруг Солнца». Видеофильм просматривается с паузами, чтобы ребята успели уловить основные моменты.
Во время просмотра заполняется таблица (работа в группах).
|
Дата |
Какое время года в нашей местности |
Как называется этот день |
Где Солнце находится в зените |
|
22 июня |
лето |
летнего солнцестояния |
северный тропик |
|
23 сентября |
осень |
осеннего равноденствия |
экватор |
|
22 декабря |
зима |
зимнего солнцестояния |
южный тропик |
|
21 марта |
весна |
весеннего равноденствия |
экватор |
Постановка проблемной ситуации.
- Что бы изменилось, если бы земная ось была перпендикулярна плоскости орбиты? День и ночь были бы равны – по 12ч в каждое время суток. Прекратилась бы смена сезонов года, температура бы не менялась в течение года.
Установление причинно – следственных связей.
Причины
Следствие
Орбитальное движение Смена сезонов года
Земли;
неизменный наклон земной
оси к плоскости орбиты;
неизменное положение
вращающейся Земли в пространстве.
Слайд 4
22.XII – день зимнего солнцестояния (самая длинная ночь и самый короткий день);
23.III – день весеннего равноденствия (день = ночи);
22.VI – день летнего солнцестояния (самый длинный день и самая короткая ночь);
21.IX – день осеннего равноденствия (день = ночи)
Слайд 5
Физкультминутка
Карточка – задание (работа в группах) с материалом учебника стр. 20 – 21.
1. Что в переводе с греческого языка значит слово «тропик»?
2. Вставьте пропущенные слова:
А) Тропики – параллели, где Солнце в зените бывает ………. раз в году.
Б) Над северным тропиком солнце бывает в зените ………..
В) Над южным тропиком солнце бывает в зените …………
Г) Северный полярный круг - линия к северу от которой Солнце не заходит за горизонт в день ………….
Д) Южный полярный круг – линия, за которой Солнце не заходит за горизонт в день ………….
Закрепление материала о движении Земли по околосолнечной орбите.
Слайд 6
На слайде даны ключевые понятия §4. Кто – то из учеников их зачитывает и отвечает.
Слайд 7
Тест и самопроверка
Возвращение к плану урока. Все пункты плана выполнены.
- Рефлексия.
Подчеркнуть фразу, характеризующую работу ученика на уроке.
|
Урок |
Я на уроке |
Итог |
|
Интересно |
Работал |
Понял материал |
|
Скучно |
Помогал другим |
Узнал больше, чем знал |
|
безразлично |
Отдыхал |
Не понял материал |
Карточка с заданием «Продолжить фразу»:
1. Мне было интересно потому что,……
2. Мы сегодня разобрались ……
3. Я сегодня понял, что ……
4. Мне было трудно ……..
5. Завтра я хочу на уроке …….
Слайд 8
Домашнее задание.
§4, уметь пересказывать, знать понятия.
Придумать 4 вопроса для теста по данной теме.
Выставление оценок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок разработан для учащихся 5 класса, обучающихся по новым стандартам ФГОС. Базовый учебник, по которому составлен материал: География. Начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /А.А. Летягин, под редакцией В.П. Дронова- М.: издательство Вентана-Граф, 2012 год.
Целью данного урока является в ходе исследовательской и проблемно-поисковой работы создание условий для формирования представлений об орбитальном движении Земли, объяснении смены времен года.
Урок способствует формированию УУД через развитие умения работать с текстом учебника, видеоматериалами обобщение и систематизацию учебного материала, заинтересованности изучения темы учащимися.
6 656 283 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Репакова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.