Главная / Биология / Урок по биологии на тему "Жорғалаушылар класы" 7 класс

Урок по биологии на тему "Жорғалаушылар класы" 7 класс


Сабақтың тақырыбы:

Мұғалімдердің есіне

Оқушыларға берілетін тапсырмалар


І-ұйымдастыру кезеңі

Бұл «Көпір» тапсырмаларын оқушылар үйде орындап бүгінгі сабаққа даындалып келеді.

Сұрақтарға жауап бер

  1. Қандай жорғалаушыларды білесің?

Жауабы: Жыландар , кесірткелер ,тасбақа, кракодилдер.

  1. Жорғалаушы деп не себепті аталған?

Олардың көпшілігі бауырымен жорғалап жүреді, жыландарда аяғы жойылған.

  1. Жорғалаушылардың терісі мен бақаның терісінен ерекшелігі неде?

Жауабы: Жорғалаушылардың терісі құрғақ, қабыршақтармен қапталған.


ІІ кезең (топтық жұмыс)

Жаңа сабақты өз бетімен меңгерту тапсырмалары

Теориясы: «Білу» (Кім? Не? Қашан ? қайда? Не істеді? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)


Сұрақтарға жауап бер.

  1. Жорғалаушылардың тіршілік ортасы қандай?

Жорғалауышлар суда , құрлықта , ағаш басында, топырақ астында тіршілік етеді.

  1. Жорғалаушылардың денесі қандай бөлімдерден тұрады?

Денесі бес бөлімнен тұрады. Бас, мойын, тұлға,құйрық, аяқтары.

  1. Жорғалаушылардың терісін не қаптайды?

Жорғалаушылардың тері сыртын мүйізді қабыршақтар мен қалқаншалар, сауыттар қаптайды.

  1. Тыныс алу мүшесі не?

Тыныс алу мүшесі - өкпе

Теориясы «Түсіну» (неге? Себебі? Неліктен? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Сұрақтарға жауап бер.

  1. Бұлардың күрделі қозғалыс әрекеттер жасайтындықтан миының қай бөлігі жақсы дамыған.

  2. Жорғалаушылардың мекен ортасы не?

Ылғалы мол әрі жылы тропиктік, субтропиктік, қоңыржай аймақтарда таралған.

  1. Гаттерияны не себепті тірі қазынды деп аталады.

Себебі, ол өте ертеден тіршілік етіп келе жатқандықтан.

Теориясы «Талдау» (салыстыр, айырмашылығы неде? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)



Санмен тізбеленген белгілердің қандай жануарларға тәне екенін салыстырмалы кестенің тиісті бағанасына қойып толтырыңдар;

Қосмекенділер

Жорғалаушылар



  1. Қарыншасының арасында жартылай пердесі бар. 2.Өкпесімен де, терісімен де, тыныс алады. 3.Өкпесі арқылы тыныс алады.4.Мишығы жақсы дамыған. 5. Суда көбеиеді, дернәсілдері сулы ортада дамиды. 6.Кейбір түрі тірі туады. 7. Мүшелік 6 жыл санауға кірген. 8. Жүрегі төрт қуысты. 9. Терісінен, сауыттарынан әсемдік бұйымдар жасалады. 10. Екі қанайналым шеңбері бар.



Практикасы «Жинақтау» (қорытынды шығар,сызба, сөзжұмбақ құрастыр сияқты тапсырмалар болу керек)

Тест сұрақтарын шеш

  1. Жорғалаушыларды зерттеген ғылым?

а) ихтология ә) бриология б) герпетология

  1. Жорғалаушылардың денесі неше бөлімнен тұрады?

а) 2 ә) 5 б) 4

  1. Жорғалаушылардың класы неше отрядқа бөлінеді?

а) 2 ә) 5 б) 4

  1. Тұмсықбастылар отрядының өкілі?

а) құбылғы ә) гаттерия б) крокадил

5. Денесі екі бүйірінен қысыңқы , мойны қысқа, құйрығы ұзын

жорғалаушы.

а) жылан ә) тасбақа б) хамеллон

Теориясы

«Қолдану» (қарапайым тапсырмалар болу керек)

Дұрыс жауабын белгіле.

Жорғалаушылардың қаңқасының бөлімдері.

А) бас, мойын, тұлға, құйрық, аяқ

Ә)бас, тұлға, құйрық

Б) бас, тұлға, аяқ

Практикасы

«Баға беру »(сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Сұраққа жауап бер

Жорғалаушыларды неге салқынқанды деп атайды?


ІІІ бағалау кезеңі (жеке жұмыс)

Деңгейлік тапсырмаларды орындап, балл жинаңдар

Теориясы «Білу» (кім? Не? Қашан? Қайда? Не істеді? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Сұрақтарға жауап бер.

1.Бұларда қандай дене мүшелерінде бұлшық ет жақсы дамыған

Күрделі қозағалыс жасауына байланысты аяқтарында , жақсүйектерінде, мойында және кеуде қуысында бұлшықеттері жақсы дамыған.

2.Зәр қайда түзіледі?

Зәр бұйректе түзіледі.

3.Жорғалаушылардың сезім мүшесі не?

Көз, құлақ және танау тесіктері.

4.Құбылғылар деп неге атаған?

Денесінің түсі тез өзгеретіндіктен , құбылғылар деп аталады.

Практикасы «Қолдану» (жоғарыдағы қарапайым тапсырмалар үлгісінде болу керек)

1.Гаттерияның өмір сүру ұзақтығы – 50 жыл

2. Тасбақаның аналығының жынысытық жетілуі – 12-13 жыл

3. Гаттерияның жыныстық жетілуі -20 жыл


2- деңгей (5 балл + 4 балл = 9 балл)

Теориясы

«Түсіну»

(неге? Себебі? Неліктен? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)


Сұрақтарға жауап бер.

  1. Жорғалаушылардың есту мүшесі не?

Есту мүшесі – ішкі және ортаңғы құлақ

  1. Жаңа зеландияның ұсақ аралында ғана

  2. Жылан шаққан адамның жағдайы қандай болады?

Жыланның уы адамның жүйке жүйесіне әсер етеді. Адам есінен танып, сандырақтайды, қорқыныш, үрей туындайды.




Теориясы «Талдау» (салыстыр,

Айырмашылығынеде? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Жорғалаушылардың қосмекенділерге ұқсастығын сипатта

Жорғалаушы

Ұқсастығы

Қосмекендігі







Практикасы «Қолдану» (өзгертілген жағдайдағы тапсырмалар)

Сұрақтарға жауап бер.

Жылан шаққан адамға қандай алғашқы көмек көрсетеді?


ІІІ деңгей 5+4+3=12


Теориясы «Жинақтау » (қорытынды шығар сызба,

сөзжұмбақ құрастыр сияқты тапсырмалар болу керек)


Кестені толықтыр

Жорғалаушылар

кhello_html_m60aa6254.gifhello_html_30898a2.gifhello_html_6ffbfe06.gifhello_html_63f1c4d9.gifласы

hello_html_m2c13ac5c.gifhello_html_m6f5af9db.gif

Отряды Отряды Отряды Отряды

hello_html_179c096e.gifhello_html_m2c1f92ad.gifhello_html_m317c56f8.gifhello_html_m736eec21.gifhello_html_568ab484.gifhello_html_m736eec21.gifhello_html_2c7ec318.gif







Практикасы «Баға беру» (сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Сұраққа жауап бер.

Күңгірт түсті бауырымен жорғалаушылардың жылы аймақтарына қарағанда, суық бөлігінде жеиі кездесетіні неліктен? Сенің ойың?

Менің ойымша _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________
















Сабақтың тақырыбы:

Мұғалімдердің есіне

Оқушыларға берілетін тапсырмалар


І-ұйымдастыру кезеңі

Бұл «Көпір» тапсырмаларын оқушылар үйде орындап бүгінгі сабаққа даындалып келеді.

Берілген сұрақтарға жауап бер.

  1. 1. Қандай құстарды білесің ?


  1. 2. Құстарды зетрттейтін саласы

Орнитологиялық ғылым

3. Құстардың қандай пайдасы бар?



ІІ кезең (топтық жұмыс)

Жаңа сабақты өз бетімен меңгерту тапсырмалары

Теориясы: «Білу» (Кім? Не? Қашан ? қайда? Не істеді? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)


Сұрақтарға жауап бер.

  1. Құстардың қанша түрі бар?

Құстардың 8600 түрі бар.

  1. Құстардың денесі қанша бөліктен тұрады?

Денесі бас, мойын, тұлға бөлімдерден тұрады.

  1. Құстардың денесін не жауып тұрады?

Құстардың денесі қауырсынмен қапталған.

  1. Құстардың дене алмағы қандай ?

Дене салмағы 1,5 гр, 80-90 кг ға дейін жетеді.

Теориясы «Түсіну» (неге? Себебі? Неліктен? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Сұрақтарға жауап бер.

  1. Құстардың салмағы неге жеңіл болады?

Себебі, олардың ұшуына байланысты.

  1. Құстарда қосарлы тынысалу ерекшелігі неге байланысты?

Құстар ұшқан кезде өкпеде ауа құрамындағы оттегіне қан екі рет

  1. Жүгіретін құстарды неге қыртөссіздер деп атайды?

Себебі бұлардың төс сүйегі жалпақ әрі оның қыр болмайды.

Теориясы «Талдау» (салыстыр, айырмашылығы неде? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)



Сұрақтарға жауап бер

  1. Құстардың адам үшін қандай маңызы бар?

  2. Жыл құстарының тіршілікте әрекет сипатта.

  3. Қазақ халқының ежелден келе жатқан дәстүрлі өнерінің бірі- саятшылық. Осы саятшылыққа қандай құстар пайдаланылады?

Практикасы «Жинақтау» (қорытынды шығар,сызба, сөзжұмбақ құрастыр сияқты тапсырмалар болу керек)




Сөзжұмбақты шеш



Қ

а

р

ғ

а


к

ө

н

е

қ

Ұ

с



С

а

р

у

ы

з



о

р

н

и

Т

о

л

о

г

и

я


ж

е

м

с

А

у






а

қ

ү

Р

п

е

к

  1. Қыстап шығатын құс

  2. Бұдан 150 млн жыл бұрын тіршілік еткен құстардың арғы тегі

  3. Құс жұмыртқасының бөлігі

  4. Құсты зерттеген ғылым

  5. Өңештің кеңейген бөлігі

  6. Қыран құстардың балапаны қалай аталады?

Теориясы

«Қолдану» (қарапайым тапсырмалар болу керек)

Құс қауырсынының құрылысын сипатта.

Практикасы

«Баға беру »(сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Сұрақтарға жауап бер

Құстар неге тынбай қоректенеді? Сенің ойың?

Менің ойымша _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________


ІІІ бағалау кезеңі (жеке жұмыс)

Деңгейлік тапсырмаларды орындап, балл жинаңдар

І деңгей (5балл)

Теориясы «Білу» (кім? Не? Қашан? Қайда? Не істеді? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Сұрақтарға жауап бер

1.Құстардың дене теапиратурасы неге тұрақты.

Себебі құстардың жүрегінде қан араласпайды.

2. Ауа қапшығының қандай маңызы бар?

Ауа қапшығында ауаның сыйымдылығын арттырып, ұшу кезінде құсденесін жеңілдетеді.

3.Құстардың миының қай бөліктері жақсы жетілген?

Миының көлемі үлкен ,алдыңғы ми айқын ми сыңарына бөлінген, ортаңғы мидың да көлемі үлкен , мишығының сырты иірімдерге, саймаларға бөлінген.

4.Құстардың қалай ұрықтанады?

Құстар – дара жынысты, іштей ұрықтанады.

Практикасы «Қолдану» (жоғарыдағы қарапайым тапсырмалар үлгісінде болу керек)

Сұрақтарға жауап бер.

Құс шаруашылығының маңызы.


2- деңгей (5 балл + 4 балл = 9 балл)

Теориясы

«Түсіну»

(неге? Себебі? Неліктен? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)



Сұрақтарға жауап бер.

  1. Қазақта бұл құсты ерекше киелі деп бағалайды. Бұл қай құс?

Аққу

  1. Ең ірі құсты ата

Ең ірі құс африкалық түйеқұс

  1. Үш саусақты, бірақ ұша алмайтын салмағы 25 кг құс

Нанду

Теориясы «Талдау» (салыстыр,

Айырмашылығынеде? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)


Мына құстарды топқа біріктір


Жүгіретін құстар

Жүзетін құстар

Ұшатын құстар





  1. Тырна 5.Пингвин 9.Дауылпаз

  2. Нанду 6. Торғай 10.Адели

  3. Тоқылдақ 7. Аққу 11.Ұлар

  4. Киви 8. Қазуар 12.Қырғауыл


Практикасы «Қолдану» (өзгертілген жағдайдағы тапсырмалар)

Сұрақтарға жауап бер.

Африкалық түиеқұс неге ұшпайды?



ІІІ деңгей 5+4+3=12


Теориясы «Жинақтау » (қорытынды шығар сызба,

сөзжұмбақ құрастыр сияқты тапсырмалар болу керек)


Оқулықпен жұмыс

Мына суретте не бинеленген. Түсіндір.

156 сурет




Практикасы «Баға беру»

(сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

Қатты аязды күндері хайуанаттар саябағындағы тоғанның мұз ойықтарында суда жүзетін құстардың жиі – жиі сүңгіп шығатын себебі не?

Жауабы:

Құстар осы әдіспен жылынады. Сүңгігенде, қанатт мұз ериді , себебі аязды ауаға қарағанда су жылы (+ 40 С) болады.






























Биология пәнінен 2 мұғалім , география пәнінен 2 мұғалім дәріс береді.

hello_html_m1f5d0b27.png

Жалпы орта білім беруде “Биология” пәнінің алатын өз орны бар: табиғат заңдылықтарын, дүниенің ғылыми бейнесін түсініп, адам өз іс-әрекетінде тиімді пайдалануында, табиғатпен өзара қарым-қатынасын дұрыс қалыптастыруда ерекше роль атқарады.

Мектептің негізгі сатысында биологиядан білім берудің негізгі мақсаты - тіршілікті ең жоғары құндылық деп түсінетін, экологиялық және эволюциялық ойлау стилі қалыптасқан, экологиялық мәдениетті, дүниенің ғылыми бейнесіндегі тірі табиғаттың, тіршіліктің орны мен мәнін сауатты бағдарлайтын және биологиялық білімін экожүйелер мен тірі ағзалардың көп түрлілігін сақтап қорғауға, өндірістік - еңбек үрдістерін экологияландыруға, салауатты өмір сүруге тиімді қолдану біліктері бар, биологиялық сауатты тұлға дайындау.

Жалпы орта мектептегі география пәнін оқытудың мақсаттары: оқушылардың география пәні бойынша базалық білімін және әлемнің жаратылыстану-ғылыми сипаты жөнінде кешенді көзқарасын қалыптастыру, табиғат заңдылықтарын,дүниенің ғылыми бейнесін түсініп, адам өз іс - әрекетінде тиімді пайдалануында, табиғатпен өзара қарым- қатынасын экологиялық проблемалармен олардың алдын алу жолдары туралы білімді қалыптастыру.

Мектептің 6-11 сыныптарында биология және география пәндерін оқыту Қазақстан Республикасы орта және жалпы білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты негізінде дайындалған оқу бағдарламалары мен оқулықтар арқылы жүзеге асырылады. Биология пәні бойынша оқулықтың авторлары:

6 –сынып . К.Жүнісова, Р.Әлімқұлова, Қ.Жұмағұлова “Атамұра”

7-сынып.Қ.Қайым,Р.Сәтінбеков,Ә.Әметов, Ж.Қожантаева “Атамұра”

8- сынып. Е.Очкур, Л.Аманжолова “Мектеп”

9- сынып. З.Шілдебаев “Мектеп”

10-сынып. (жаратылыстану – математикалық бағыт)

Т.Қасымбаева, К.Мұхаметжанов “Мектеп”

11-сынып.Т.Қасымбаева,Л.Аманжолова

(жаратылыстану- математикалық бағыт)


География пәнін оқыту мына оқулықтар бойынша жүргізілуде:

5 - сынып Б.Ш.Шәбдіманапов «Атамұра»

6- сынып Ә.Бірмағамбетов К.Мамыров «Атамұра»

7- сынып Ә.Байсенова, С.Әбілмажитова «Атамұра»

8- сынып Ә.Байсенова, К.Карпеков «Атамұра»

9- сынып Е.Ахметов ,Н.Карменов, Ш.Кәрібаева «Мектеп»

10-сынып Ә.Бейсенова, Қаймулдинова «Атамұра»

11- сынып Ә.Бейсенова, Қаймулдинова «Атамұра»

Күнтізбелік жоспарлар мен оқу бағдарламалары сәйкес. Күнтізбелік жоспарлардың сынып журналдарымен сәйкестігі тоқсан сайын тексерілген. Сынып журналдарының толтырылуы талапқа сәйкес жүргізілген.

Лабораториялық және практикалық жұмыстар жоспарға сәйкес уақытында орындалып, сынып журналдарына бағалары қойылған.

Пәндер бойынша кластан тыс жұмыстар жоспарға сәйкес уақытында жүргізілген. Сабақтарда үнемі электронды оқулықтар мен интерактивті тақта пайдаланылды. Пән мұғалімдері ашық сабақтар мен сыныптан тыс шаралар кестесі бойынша ашық сабақтар берілді. Бұл пәндерді оқытуда өзіндік өзгешіліктер бар. Сондықтан пән мұғалімдері оқытудың жаңаша әдіс- тәсілдерін тиімді қолдана білді. Сабақта қолданған оқытудың әр түрлі формалары оқушылардың білім сапасын және пәнге қызығушылығын арттыруға, әр оқушының сөйлеу тілін, ойлау, байқау, есте сақтау дәрежесін, ізденімпаздығын жетілдіруге мүмкіндік береді.

Пән мұғалімдері ашық сабақтар мен сыныптан тыс шаралар кестесі бойынша ашық сабақтар берді.Сабақтарда үнемі электронды оқулықтар мен интерактивті тақта пайдаланылды. Д.Сисенова 7ә сыныбында «Гүлді өсімдіктер,олардың маңызы және топтарға бөлінуі»,8ә сыныбында «Қанайналым мүшелері.Жүрек қан тамырларының мүшелері» тақырыбында ашық сабақ берді.Сабақ Шаталовтың тірек-сызба технологиясы, Венн диаграммасы, топтастыру әдістерімен өткізілді. Бұл сабақта оқушылар өзіндік жұмыстар орындап, белсенділік танытты. Н.Саймағанбетова 6а сыныбында «Жер бетінде қашықтықты өлшеу»,10а сыныбында «АҚШ-тың табиғат жағдайы мен ресурстары» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақта топтастыру әдісі, Венн диаграммасы, деңгейлеп оқыту әдістері қолданылды. Қараша айындаД.Сисенова оқушылардың СПИД ауруы туралы білімін кеңейту мақсатында «Ғасыр індеті» тақырыбында кеш ұйымдастырды.Кештің оқушылар тәрбиелік мәні зор болды.Балалар аурудың таралу жолдарын,сақтану шараларын,әлемде осы аурудың таралу статистикасы туралы мәлімет алды.Наурыз айында С.Жансүгірова «Білімді биологтер» сайысын,ақпан айында Н.Саймағанбетова 7-8 сыныптар арасында «Білгір географ» ,Ш.Бердешова10-11 сыныптар арасында «Ауаны ластанудан сақтайық» тақырыптарында сайыс өткізді.Сайыста оқушылар өз білгендерін ортаға салып,сыныптан тыс материалдардан қызықты деректер келтірді.Сайыс өте қызықты болды.

17-22 қазан аралығында «Табиғат- әлем тынысы » тақырыбында биология - география апталығы өтті. Апталықта жоспарға сәйкес жұмыстар жүргізілді Д.Сисенова 7- сыныпта «Балдырлар » тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақта оқушылар топтық жұмыс түрлерін орындап, сабақта белсенділік танытты. Оқушылардың дүниетанымын кеңейту мақсатында 8- сыныптар арасында «Биология көшбасшысы» атты сайыс ұйымдастырды. Сайыстың оқушыларды табиғатты қорғауға өсімдіктерге қамқорлық жасауға тәрбиелейтін тәрбиелік мәні зор болды. Сайыста оқушылар биология пәнінен алған білімдерін сынап, сайысқа түсті. Сондай-ақ оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытатын ойындар өткізілді. География пәні мұғалімі Н.Саймағамбетова 7а- сыныбында «Еуразияның географиялық орны. Қоныстану және зерттелу тарихы » атты ашық сабақ, 9- сыныптар арасында «Атажұрт» атты этнографиялық ойын өткізді. Оқушылар жер табиғатын, байлығын білуде белсенділік танытты. Ш.Бердешова 6 б сыныбында «Жердің жалпы құрылымына сипаттама » тақырыбында үшөлшемдік әдістемелік жүйе бойынша ашық сабақ, Ж. Егізбаева 6 б- сыныбында «Сабақтың бойлап және жуандап өсуі» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Оқушылар сабақта белсенділік танытып, өз білім деңгейлерін көрсетті.

Қазан айында өткізілген мектепішілік «Инновациялық сабақтар » онкүндігінде биология пәні мұғалімі Д.Сисенова 7а- сыныбында «Көпжасушалы балдырлар» тақырыбында ашық сабақ берді.

Қазан айында мектепішілік кіші олимпиада өткізілді. Оның нәтижесі бойынша 6а- сынып оқушысы Ермекова І орынды, 6 б- сынып оқушысы Хамитова С. ІІ орынды, 6б- сынып оқушысы Мұхитова Ж. ІІІ орынды, 7- сыныптар бойынша 7 а- сынып оқушылары Оңғарбаева Ф. І орынды, Исабекова А. ІІ орынды, Жеткерген А. ІІІ орынды, 8- сыныптар бойынша 8 ә- сынып оқушылары Жолдасова А. І орынды, Жолдаева Ш. ІІ орын , Мусаева А. ІІІ орынды иеленді.

География пәні бойынша 7 б- сынып Мұханбетқазы І орын, 7б- сынып оқушысы Куншаев ІІ орын, 7б- сынып оқушысы Тілеужанов ІІІ орынды иеленсе, 8 ә- сынып оқушысы Қосуақов І орын, Нағиев М. ІІ орынды иеленді.

Желтоқсан айында Қазақстанның тәуелсіздігіне 20 жыл толуына орай ұйымдастырылған мектепішілік 20 ашық сабақ, 20 сыныптан тыс шара, 20 тәрбие сағаты ұйымдастырылды. Осы шараға Саймағамбетова Н. «Тәуелсіздігіміз - басты байлығымыз» атты сыныптан тыс шарасын 9 а,б – сыныптар арасында «Атажұрт» этнографиялық ойын түрінде өткізді, Д.Сисенова 8 ә- сыныбында «Сіңір байламдарының созылуы, буын шығуы, сүйектің сынуы» тақырыбында ашық сабақ өткізіп,сабаққа мектеп медбикелері қатыстырылып,алғашқы көмек туралы қосымша ақпараттар берілді. 12 желтоқсанда еңбек секциясының ұйымдастырған «Өнерлі қол -бақытқа жол» өнер сайысында,биология бірлестігінің мұғалімдері «Зергерлер» тобы болып ІІ орынды иеленді.

Мектепішілік пәндік олимпиаданың жеңімпаздары желтоқсан айында өткен аудандық олимипиадаға қатыстырылып, биология пәнінен 8 ә- сынып оқушысы Жолдасова А. Алғыс хатпен марапатталды.

Сәуір айында мектепте «Нәтижеге бағытталған сабақтар» атты «Ашық есік күні» ұйымдастырылды.Осы шараға С.Жансүгірова 8б сыныбында «Зәр шығару.Зәр шығару мүшелерінің аурулары»,Н.Саймағанбетова 5ә сыныбында «Табиғат байлығы» тақырыбында ашық сабақтар берсе, Н.Саймағанбетова мен Ш.Бердешованың ұйымдастыруымен «Білім таусылмас кен» тақырыбында кеш өткізілді

Осы айда аудандық білім бөлімінің ұйымдастыруымен «Үздік география пәнінің мұғалімі-2012» сайысына Н.Саймағанбетова қатысып,жүлделі ІІІ орынды иеленді.

Мамыр айында мектеп мұғалімдері облыстық білім жетілдіру институтының мамандарынан «Ақпаратты қолдану технологиялары» тақырыбында дәріс алып,сертификатқа ие болды.

Пән мұғалімдерінің дарынды оқушылармен жұмыс жоспарлары бар. 2009 жылы биология кабинеті жабдықтары берілді. Пән кабинеттері дидактикалық материалдармен және әдістемелік құралдармен толықтай жабдықталған.

11-сынып оқушыларының ҰБТ-ге дайындығы жоспар бойынша жүргізіледі.Аудандық,мектепішілік тест қорытындылары алынып,қатемен жұмыс жүргізіліп тұрады.

Бірлестік мүшелері ай сайын өткізілген әдістемелік күндерде «Ойын тәсілдерін қолдану », «Биология сабағында деңгейлік тапсырмаларды қолданудың тиімділігі», «Халықтық педагогика элементтері - географияда », «Үлестірмелі жұмыстар » және «Оқушылардың шығармашылық және танымдық белсенділіктерін арттыру» тақырыптарында баяндамалар оқып, өзара тәжірибе алмасты.

Тоқсан аяғында оқушылардың білім сапасын анықтау мақсатында тест жұмыстары алынды. Жарты жылдық есеп бойынша биология пәнінен алынған тест жұмысының жалпы сапа көрсеткіші - 55 %, география пәні бойынша жалпы сапа көрсеткіші- 62 %.

2011-2012 оқу жылындағы биология пәнінің сапа көрсеткіші- 57%, география пәнінің сапа көрсеткіші – 70 %.

2011-2012 оқу жылындағы биология пәнінің сапа көрсеткіші


7 а

10а

10б

11а

11б

45%

33%

79%

50%

67 %

64%

40%

83%

43%

47%

52%

50%

68%

72%

40%



hello_html_7da1f6d9.png

Жалпы сапа көрсеткіші: 57%


2011-2012 оқу жылының жылындағы география пәнінің сапа көрсеткіші


10а

10б

11а

11б

88%

43%

89%

65%

46%

89%

98%

64%

64%

79%

57%

47%

79%

56%

74%

91%

92%

50%


hello_html_4a27b7b5.png


Жалпы сапа көрсеткіші: 70 %



Пән мұғалімдері көрнекі құралдармен қоса оқулықтан тыс баспа материалдарын, интернет материалдарын,түрлі-түсті эстетикалық талғаммен жасалған иллюстрациялық материалдарды қолдану арқылы дәріс беруде және өз проблемалары бойынша жұмыстар жүргізуде.






Биология –география пән бірлестігінің жетекшісі: Д.Сисенова













Урок по биологии на тему "Жорғалаушылар класы" 7 класс
  • Биология
Описание:

Сабақтың  тақырыбы:  :Жорғалаушылар класы

Мұғалімдердің  есіне

Оқушыларға  берілетін  тапсырмалар

 

І-ұйымдастыру  кезеңі

Бұл «Көпір» тапсырмаларын  оқушылар  үйде  орындап  бүгінгі  сабаққа   даындалып  келеді.

Сұрақтарға  жауап  бер

  1. Қандай  жорғалаушыларды білесің?

Жауабы: Жыландар , кесірткелер ,тасбақа, кракодилдер.

  1. Жорғалаушы  деп  не  себепті  аталған?

Олардың  көпшілігі  бауырымен  жорғалап  жүреді, жыландарда  аяғы  жойылған.

  1. Жорғалаушылардың  терісі мен  бақаның  терісінен ерекшелігі  неде?

Жауабы: Жорғалаушылардың  терісі  құрғақ, қабыршақтармен  қапталған.

 

ІІ кезең  (топтық жұмыс)

Жаңа  сабақты  өз  бетімен меңгерту  тапсырмалары

Теориясы: «Білу» (Кім? Не? Қашан ? қайда? Не істеді? Сұрақтары  қатыстырылған  тапсырмалар  болу керек)

 

Сұрақтарға  жауап  бер.

  1. Жорғалаушылардың  тіршілік ортасы  қандай?

Жорғалауышлар  суда , құрлықта , ағаш басындатопырақ  астында тіршілік етеді.

  1. Жорғалаушылардың  денесі  қандай  бөлімдерден  тұрады?

Денесі  бес  бөлімнен тұрады. Бас, мойын, тұлға,құйрық, аяқтары.

  1. Жорғалаушылардың  терісін  не  қаптайды?

Жорғалаушылардың   тері  сыртын мүйізді  қабыршақтар  мен  қалқаншаларсауыттар  қаптайды.

  1. Тыныс  алу  мүшесі  не?

Тыныс  алу  мүшесі - өкпе

Теориясы «Түсіну» (неге? Себебі? Неліктен? Сұрақтары  қатыстырылған тапсырмалар  болу  керек)

Сұрақтарға  жауап  бер.

  1. Бұлардың  күрделі  қозғалыс  әрекеттер  жасайтындықтан  миының  қай  бөлігі  жақсы  дамыған.
  2. Жорғалаушылардың  мекен  ортасы  не?

Ылғалы  мол  әрі  жылы   тропиктік, субтропиктік, қоңыржай  аймақтарда  таралған.

  1. Гаттерияны  не  себепті  тірі  қазынды  деп  аталады.

Себебі, ол  өте  ертеден  тіршілік етіп   келе   жатқандықтан.

Теориясы «Талдау» (салыстыр, айырмашылығы  неде? Сұрақтары  қатыстырылған  тапсырмалар  болу  керек)

 

 

Санмен  тізбеленген  белгілердің  қандай  жануарларға  тәне  екенін  салыстырмалы   кестенің  тиісті  бағанасына  қойып  толтырыңдар;

Қосмекенділер

Жорғалаушылар

 

 

                              

1. Қарыншасының  арасында  жартылай  пердесі  бар. 2.Өкпесімен  де, терісімен  де,  тыныс  алады. 3.Өкпесі  арқылы  тыныс  алады.4.Мишығы  жақсы  дамыған. 5. Суда  көбеиеді, дернәсілдері  сулы  ортада  дамиды. 6.Кейбір  түрі  тірі  туады. 7. Мүшелік  6  жыл  санауға кірген. 8. Жүрегі  төрт  қуысты. 9. Терісінен, сауыттарынан  әсемдік  бұйымдар  жасалады. 10. Екі  қанайналым    шеңбері  бар.

 

Практикасы «Жинақтау» (қорытынды шығар,сызба, сөзжұмбақ құрастыр  сияқты тапсырмалар  болу  керек)

Тест  сұрақтарын  шеш

  1. Жорғалаушыларды  зерттеген  ғылым?

а) ихтология       ә) бриология      б) герпетология

  1. Жорғалаушылардың  денесі  неше  бөлімнен  тұрады?

а) 2          ә) 5              б) 4

  1. Жорғалаушылардың  класы неше  отрядқа бөлінеді?

а) 2          ә) 5              б) 4

  1. Тұмсықбастылар  отрядының  өкілі?

а) құбылғы         ә) гаттерия            б) крокадил

      5.   Денесі   екі  бүйірінен  қысыңқы , мойны  қысқа, құйрығы ұзын 

           жорғалаушы.

            а) жылан           ә) тасбақа             б) хамеллон

Теориясы

«Қолдану» (қарапайым  тапсырмалар  болу  керек)

Дұрыс  жауабын  белгіле.

Жорғалаушылардың  қаңқасының  бөлімдері.

А) бас, мойын, тұлға, құйрық, аяқ

Ә)бас, тұлға, құйрық

Б) бас, тұлға, аяқ

Практикасы

«Баға беру »(сен қалай  ойлайсың? Не істер едің? Сұрақтары  қатыстырылған  тапсырмалар  болу  керек)

Сұраққа  жауап  бер

Жорғалаушыларды  неге  салқынқанды  деп  атайды?

 

ІІІ бағалау  кезеңі  (жеке жұмыс)

Деңгейлік  тапсырмаларды  орындап, балл  жинаңдар

Теориясы «Білу» (кім? Не? Қашан? Қайда? Не істеді? Сұрақтары  қатыстырылған тапсырмалар  болу керек)

Сұрақтарға  жауап  бер.

1.Бұларда  қандай  дене  мүшелерінде  бұлшық ет  жақсы  дамыған

Күрделі  қозағалыс  жасауына  байланысты  аяқтарында , жақсүйектерінде, мойында  және  кеуде  қуысында  бұлшықеттері  жақсы  дамыған.

2.Зәр  қайда  түзіледі?

  Зәр  бұйректе  түзіледі.

3.Жорғалаушылардың  сезім  мүшесі  не?

 Көз, құлақ және  танау  тесіктері.

4.Құбылғылар  деп  неге  атаған?

 Денесінің  түсі  тез өзгеретіндіктен , құбылғылар  деп  аталады.

Практикасы «Қолдану» (жоғарыдағы  қарапайым  тапсырмалар  үлгісінде  болу  керек)

1.Гаттерияның   өмір  сүру  ұзақтығы – 50 жыл

2. Тасбақаның  аналығының  жынысытық  жетілуі – 12-13 жыл

3. Гаттерияның  жыныстық  жетілуі -20  жыл

 

 

2- деңгей (5 балл + 4 балл = 9 балл)

Теориясы

 «Түсіну»

(неге? Себебі? Неліктен? Сұрақтары қатыстырылған тапсырмалар болу керек)

 

Сұрақтарға  жауап  бер.

1.      Жорғалаушылардың  есту  мүшесі  не?

Есту  мүшесі – ішкі  және  ортаңғы  құлақ

2.      Жаңа зеландияның  ұсақ  аралында  ғана

3.      Жылан  шаққан  адамның   жағдайы  қандай  болады?

Жыланның  уы  адамның  жүйке  жүйесіне әсер етеді. Адам  есінен  танып, сандырақтайды, қорқыныш, үрей  туындайды.

 

 

 

Теориясы «Талдау» (салыстыр,

Айырмашылығынеде?  Сұрақтары  қатыстырылған тапсырмалар болу  керек)

Жорғалаушылардың  қосмекенділерге  ұқсастығын  сипатта

Жорғалаушы

Ұқсастығы

Қосмекендігі

 

 

 

 

 

                    

 

Практикасы «Қолдану» (өзгертілген жағдайдағы  тапсырмалар)

 

Сұрақтарға жауап  бер.

Жылан  шаққан  адамға  қандай  алғашқы  көмек  көрсетеді?

 

ІІІ деңгей  5+4+3=12

 

Теориясы «Жинақтау » (қорытынды  шығар  сызба,

сөзжұмбақ құрастыр  сияқты  тапсырмалар  болу керек)

 

Кестені толықтыр

Жорғалаушылар

класы

       
   
 

 


              Отряды                     Отряды                  Отряды                    Отряды  

   

 

 

 

 

 

Практикасы «Баға беру» (сен қалай  ойлайсың? Не істер едің? Сұрақтары  қатыстырылған тапсырмалар  болу  керек)

Сұраққа  жауап  бер.

Күңгірт  түсті  бауырымен  жорғалаушылардың  жылы  аймақтарына  қарағанда, суық  бөлігінде жеиі  кездесетіні  неліктен? Сенің  ойың?

Менің  ойымша _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор Сисенова Дина Отебайкызы
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Другое
Просмотров 1476
Номер материала 54162
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓