Главная / Другое / Урок по башкирскому языку языку на тему "Фрукты.Овощи"(2 класс)

Урок по башкирскому языку языку на тему "Фрукты.Овощи"(2 класс)

Тема: Еләк-емеш, йәшелсә.

Маҡсат:

Уҡыусыларҙың һөйләү телмәрен үҫтереү.

Бурыстар:

1.Тема буйынса һүҙҙәрҙе нығытып китеү.  

Еләк-емеш, йәшелсә тураһында яңы мәғлүмәт алыу.

Емеш-еләкте, йәшелсәнән айыра белергә өйрәтеү.

2.Күреү һәләттәрен үҫтереү, тема буйынса һүҙлекте байытыу.

Йыһазландырыу:

дәреслек, мультимедиа проекторы, экран, карточкалар, һүрәттәр.

Дәрес барышы:

  1. Ойоштороу мәле. Сәләмләү.

hello_html_259b4f15.gif

  • Һаумыһығыҙ, уҡыусылар. Ултырығыҙ.

  • Ә һеҙ иғтибар иттегеҙме , бөгөн көн ниндәй? ( матур , ҡояшлы.) Ҡарағыҙ әле, яҙғы ҡояш нисек яғымлы итеп йылмая. Əйҙəгеҙ беҙ ҙə бер-беребеҙгə хəйерле көн телəп, йылмайышып алайыҡ.

  • Бик яҡшы.

  • Ә бөгөн нисәнсе число?( 17 апрель)

  • Аҙнаның ниндәй көнө?(кесаҙна)

  • Дәфтәрегеҙҙе асып, яҙып ҡуйығыҙ.

17 апрель.

Кесаҙна.

Класс эше.



  1. Артикуляцион күнегеү.

Бик яҡшы, хәҙер башҡорт хәрефтәрен иҫкә төшөрөп, телебеҙҙе шымартып алайыҡ. Экранға ҡарағыҙ.

hello_html_7917d263.gif

  • Мин уҡығанды иғтибар менән тыңлағыҙ.

- Башҡорт хәрефтәрен(буквы) табығыҙ. (ғ, ҙ, ә, ҡ, һ)

- бергә өндәрҙе ( звуки) дөрөҫ әйтәйек.

- беренсе юлын малайҙар, икенсе юлын ҡыҙҙар ,өсөнсө-дүртенсе юлдарҙы бергәләп уҡыйыҡ.

- Был юлдар нимә тураһында? (алма, баҡса)

III. Яңы тема өҫтөндә эш.

  1. Теманы, маҡсатты асыҡлау.

  • Бик яҡшы. Эште дауам итәйек. Иғтибар менән һүрәткә ҡарағыҙ. Нимә күрәһегеҙ?(…, ….., …, …, )

  • Улар нимә тип атала ?(еләк-емеш, йәшелсә).

  • Тимәк нимә тураһында һөйләшәсәкбеҙ?( еләк-емеш, йәшелсә) Подумайте, о чем мы сегодня будем говорить?(овощи, фрукты)

  • Дәрестең темаһы? ( еләк-емеш, йәшелсә)

Значит, какая тема урока? « Овощи и фрукты»

(таҡтаға яҙып ҡуям)

  • Теманы дәфтәргә яҙып ҡуйығыҙ.

Маҡсат ҡуйыу.

- Темаға иғтибар менә н ҡарайбыҙ, беҙ уларҙың исемдәрен беләбеҙме? (Эйе, беләбеҙ) Дәрестә тағы ла нимәгә өйрәнергә тейешбеҙ?

( Был һүҙҙәр менән һөйләмдәр төҙөргә) Ёще раз посмотрите на тему, чего мы не знаем?Чему мы должны научиемться на уроке?

( составлять с ними предложения)

  • Ә был тема беҙгә ни өсөн кәрәк?(Һөйләгәндә ҡулланыр өсөн)

А как вы думаете, для чего нам нужно изучать эту тему?

(употреблять в речи)

  • Яҡшы.

2.Электронный учебник

Ягоды, фрукты. Емеш-еләк.

  • Ә хәҙер уларҙың исемдәрен иҫкә төшөрөп китәйек.

А сейчас вспомним названия ягод, фруктов, овощей.

  • Был нимә?(алма…)

  • Тыңлайыҡ.

  • Ҡабатлайыҡ.

  • ..

По порядку назовем на башкирском языке .(дети говорят, учитель нажимает, слушают, повторяют)

  • Хәҙер тикшерәйек.

  • Таҡтаға кем сыға? (диктор һорай, уҡыусы кәрәкле һүрәткә баҫа. Берәмләп 3 уҡыусы сыға)

  • Ә уларҙы ниндәй төркөмгә бүлергә була?(емештәр, еләктәр)

  • На какие две группы можно разделить?

(ягоды – еләк тәр, емештәр – фрукты)

  • Ни өсөн? Почему? (алма, әфлисун- емештәр)

(потому что они фрукты - емештәр, а остальные ягоды - еләктәр)

  • Улар ҡайҙа үҫә?

Как вы думаете, где они растут?

  • В саду – баҡсала.(прикрепляю на доску)

Овощи.Йәшелсәләр.

  • Эште дауам итәйек.Ә хәҙер уларҙың исемдәрен иҫкә төшөрөп китәйек.

А сейчас вспомним названия ягод, фруктов, овощей.

  • Был нимә?(ҡыяр…)

  • Тыңлайыҡ.

  • Ҡабатлайыҡ.

  • ..

По порядку назовем на башкирском языке .(дети говорят, учитель нажимает, слушают, повторяют)

  • Хәҙер тикшерәйек.

  • Таҡтаға кем сыға? (диктор һорай, уҡыусы кәрәкле һүрәткә баҫа. Берәмләп 3 уҡыусы сыға)

  • Улар нисек атала?(йәшелсәләр)

  • ҡайҙа үҫәләр? (йәшелсә баҡсаһында)

Как вы думаете, где они растут?

В огороде – йәшелсә баҡсаһында. (прикрепляю на доску)

  • Бик яҡшы.

3. «Йәшелсә , еләк-емеште тап» уйыны. Работа в группах.

Слова для групп.

(алма, әфлисун, слива, груша, ҡыяр,помидор, кәбеҫтә, кишер, ҡарағат, сейә, миләш, балан)

  • Хәҙер төркөмдәрҙә эшләйек.

А сейчас мы поиграем в группах.

  • Был еләк-емештәрҙе, йәшелсәләрҙе кәрзиндәргә тултырығыҙ.

Перед вами лежат ягоды, фрукты, овощи. Распределить их по корзинам.

  • 1-се рәт - йәшелсәләр

1-й ряд собирает в корзину - овощи

  • 2-се рәт - емештәр

2-й ряд - фрукты

  • 3-сө рәт - еләктәр

3 –й ряд – ягоды

  • Нимәләр йыйҙығыҙ?

что вы собрали?

Отвечают командиры групп:

Кәрзиндә …, …, …. бар.

(перечисляет слова на башкирском языке)

  • Дөрөҫ әйттегеҙме?

  • Нимә Башҡортостанда үҫмәй ?

Какие из них не растут в Башкортостане.(апельсин)

  • Да, но вот в Уфе есть ЛИМОНАРИЙ ( прикрепляю слово на доску), в котором выращивают лимоны. Лимоны выращивают и дома. Но кто знает, может быть в будущем начнуть выращивать апельсины.

  • Ни өсөн көн дә еләк-емеш, йәшелсә ашарға кәрәк?

Зачем нам ежедневно употреблять овощи и фрукты?

    • Овощи, фрукты, ягоды не только вкусны, но и полезны

    • Сохраняют людям здоровье, поэтому необходимо употреблять в пищу.

    • Обеспечивают витаминами организм, человек становится сильным, меньше болеет.

  • Дөрөҫ, уларҙа витаминдар бик күп.

Да, правильно. Овощи, фрукты, ягоды обеспечивают витаминами организм, человек становится сильным, меньше болеет.

На доску прикрепляю слово ВИТАМИНДАР.

  • Уларҙы ашар алдынан йыуып ашарға кәрәк.

  • Обращаем внимание на соблюдение санитарно-гигиенических требований,что надо перед употреблением помыть овощи, фрукты, ягоды.

Физ.минутка.

4.Китап буйынса эш.

105-се бит, 1-се күнегеү.

Работа в парах.

  • Ә хәҙер китапты астыҡ, 105-се бит, 1-се күнегеүҙе таптыҡ.

  • Күнегеүҙең биремен уҡығыҙ.

Прочитайте задание.

  • Хәҙер мин уҡыйым, һеҙ тыңлағыҙ.

А теперь внимательно послушайте текст.(учитель читает)

  • Ниндәй һүҙҙәр аңлашылмай?

Какие слова вам не знакомы.

(йыйҙым – собрал) – прикрепляю на доску.

  • Һүҙҙе һүҙлек дәфтәренә яҙып ҡуйығыҙ.

  • Үҙ-аллы уҡыйбыҙ.

  • .. менән…. уҡый.

  • Парҙар менән эшләйек. Өлгөгә ҡарап һөйләмдәр яҙабыҙ. Таҡталағы һүҙҙәрҙе ҡулланабыҙ.

А сейчас работаем в парах по образцу. Составляем свои предложения, используя слова .

Слова на доску прикрепляем.

1 –й ряд - ҡыяр,

2 – ряд - сейә.

3 – ряд - алма

  • Бер-беребеҙгә боролдоҡ, һөйләмдәрҙе уҡығыҙ.

Повернулись друг другу, читаем предложения.

  • Эштәрҙе тикшерәбеҙ – смайликтар күрһәтәбеҙ.

Оцениваем работу соседа. Достали смайлики. Какой смайлик подходит ответу соседа. (красный – не правильный, зеленый – правильный)

  • Беренсе һөйләмде ….. уҡый. Ҡабатлайбыҙ. Яҙабыҙ.

1 предл. читаем. Повторяем. Пишем самостоятельно.

  • 2-се, 3-сө һөйләмде таҡтаға яҙабыҙ. Таҡтаға … сыға.

2,3 предл. Я диктую. Пишем на доску.(один пишет ) остальн. в тетрадь.

  • Вывод.

Йәшелсәләр йәшелсә баҡсаһында , еләк-емештәр баҡсала үҫә.



д/з.

1.списать предложения.

2.читать выразительно.

3. написать предложения с другими овощами, фруктами.

(каждый выбирает себе задание) – написали в дневник.

V. Рефлексия.

  • Эштәребеҙгә йомғаҡ яһайыҡ. Экранға ҡарағыҙ.

Теперь урок подходит к концу. Подводим итоги. Смотрим на экран. продолжайте предложения.

  • Мин ……….белдем. Я узнал……

  • Мин ЛИМОНАРИЙ тураһында белдем.

  • Мин еләк-емеш, йәшелсәләр тураһында күберәк белдем.

  • Иҫемдә………. ҡалды. Я запомнил……

  • Иҫемдә еләк-емештәр, йәшелсә исеме ҡалды.

  • Мин…………өйрәндем. Я научился…..

  • Мин һөйләм төҙөргә өйрәндем.

  • ……………ҡыйын булды. Я затруднялся……

  • һөйләм төҙөргә ҡыйын булды.

  • Дәрес бөттө. Һау булығыҙ.

Урок окончен.  Спасибо.

8


Урок по башкирскому языку языку на тему "Фрукты.Овощи"(2 класс)
  • Другое
Описание:

Тема: Еләк-емеш, йәшелсә.  

Маҡсат:

Уҡыусыларҙың һөйләү телмәрен үҫтереү.

Бурыстар:

1.Тема буйынса һүҙҙәрҙе нығытып китеү.  

Еләк-емеш, йәшелсә тураһында яңы мәғлүмәт алыу.

Емеш-еләкте, йәшелсәнән айыра белергә өйрәтеү.

2.Күреү һәләттәрен үҫтереү, тема буйынса һүҙлекте байытыу.

Йыһазландырыу:

 дәреслек, мультимедиа проекторы, экран, карточкалар, һүрәттәр.  

Дәрес барышы:

I.            Ойоштороу мәле.   Сәләмләү.

 

-          Һаумыһығыҙ, уҡыусылар. Ултырығыҙ.

-         Ә һеҙ иғтибар иттегеҙме , бөгөн көн  ниндәй? ( матур , ҡояшлы.)  Ҡарағыҙ әле, яҙғы ҡояш  нисек  яғымлы итеп йылмая. Əйҙəгеҙ беҙ  ҙə бер-беребеҙгə хəйерле  көн  телəп, йылмайышып  алайыҡ.

-         Бик яҡшы.

-         Ә бөгөн нисәнсе число?( 17 апрель)

-         Аҙнаның ниндәй көнө?(кесаҙна)

-         Дәфтәрегеҙҙе асып, яҙып ҡуйығыҙ.

17 апрель.

Кесаҙна.

Класс эше.

 

II.          Артикуляцион күнегеү.

       Бик яҡшы, хәҙер башҡорт хәрефтәрен иҫкә төшөрөп, телебеҙҙе шымартып алайыҡ. Экранға ҡарағыҙ.

 

-         Мин уҡығанды иғтибар менән тыңлағыҙ.

 -  Башҡорт хәрефтәрен(буквы) табығыҙ.  (ғ, ҙ, ә, ҡ, һ)

-  бергә өндәрҙе ( звуки) дөрөҫ әйтәйек.

 - беренсе юлын малайҙар, икенсе юлын ҡыҙҙар ,өсөнсө-дүртенсе юлдарҙы бергәләп уҡыйыҡ.

 - Был юлдар нимә тураһында?  (алма, баҡса)

    III.    Яңы тема өҫтөндә эш.

1.  Теманы, маҡсатты асыҡлау.

-         Бик яҡшы. Эште дауам итәйек. Иғтибар менән һүрәткә ҡарағыҙ. Нимә күрәһегеҙ?(…, ….., …, …, )

-         Улар нимә тип атала ?(еләк-емеш, йәшелсә).

-         Тимәк нимә тураһында һөйләшәсәкбеҙ?( еләк-емеш, йәшелсә) Подумайте, о чем мы сегодня будем говорить?(овощи, фрукты)

-         Дәрестең темаһы? ( еләк-емеш, йәшелсә)

Значит,  какая тема урока? « Овощи и фрукты»

 (таҡтаға яҙып ҡуям)

-         Теманы дәфтәргә яҙып ҡуйығыҙ.

Маҡсат ҡуйыу.

- Темаға иғтибар менә н ҡарайбыҙ,  беҙ уларҙың исемдәрен беләбеҙме? (Эйе, беләбеҙ)  Дәрестә тағы ла нимәгә өйрәнергә тейешбеҙ?

( Был һүҙҙәр менән һөйләмдәр төҙөргә)  Ёще раз посмотрите на тему, чего мы не знаем?Чему  мы должны научиемться на уроке?

  ( составлять с ними предложения)

-         Ә был тема беҙгә ни өсөн кәрәк?(Һөйләгәндә ҡулланыр өсөн)

 А как вы думаете, для чего нам нужно изучать эту тему?

(употреблять в речи)

-         Яҡшы.

2.Электронный учебник

      Ягоды, фрукты.  Емеш-еләк.

-         Ә хәҙер уларҙың  исемдәрен иҫкә төшөрөп китәйек.

А сейчас вспомним названия ягод, фруктов, овощей.

-         Был нимә?(алма…)

-         Тыңлайыҡ.

-         Ҡабатлайыҡ.

-         …..

По порядку назовем на башкирском языке .(дети говорят, учитель нажимает, слушают, повторяют)

-         Хәҙер тикшерәйек.

-         Таҡтаға кем сыға? (диктор һорай, уҡыусы кәрәкле һүрәткә баҫа. Берәмләп 3 уҡыусы сыға)

-         Ә уларҙы ниндәй төркөмгә бүлергә була?(емештәр, еләктәр)

-         На какие две группы можно разделить?

(ягоды – еләк тәр, емештәр – фрукты)

-         Ни өсөн? Почему? (алма, әфлисун- емештәр)

(потому что они фрукты - емештәр, а остальные ягоды - еләктәр)

-         Улар ҡайҙа үҫә?

Как вы думаете, где они растут?

-         В саду – баҡсала.(прикрепляю на доску)

            Овощи.Йәшелсәләр.

-         Эште дауам итәйек.Ә хәҙер уларҙың исемдәрен иҫкә төшөрөп китәйек.

А сейчас вспомним названия ягод, фруктов, овощей.

-         Был нимә?(ҡыяр…)

-         Тыңлайыҡ.

-         Ҡабатлайыҡ.

-         …..

По порядку назовем на башкирском языке .(дети говорят, учитель нажимает, слушают, повторяют)

-         Хәҙер тикшерәйек.

-         Таҡтаға кем сыға? (диктор һорай, уҡыусы кәрәкле һүрәткә баҫа. Берәмләп 3 уҡыусы сыға)

-         Улар нисек атала?(йәшелсәләр)

-         ҡайҙа үҫәләр? (йәшелсә баҡсаһында)

Как вы думаете, где они растут?

В огороде – йәшелсә баҡсаһында.      (прикрепляю на доску)

-         Бик яҡшы.

     3. «Йәшелсә , еләк-емеште тап»  уйыны.        Работа в группах.

Слова для групп.

(алма, әфлисун, слива, груша, ҡыяр,помидор, кәбеҫтә, кишер, ҡарағат, сейә, миләш, балан)

-         Хәҙер төркөмдәрҙә эшләйек.

А сейчас мы поиграем в группах.

-         Был еләк-емештәрҙе, йәшелсәләрҙе кәрзиндәргә тултырығыҙ.

Перед вами лежат ягоды, фрукты, овощи. Распределить их по корзинам.

-         1-се рәт - йәшелсәләр

1-й ряд собирает  в корзину  -  овощи

-         2-се рәт - емештәр

2-й ряд  -  фрукты

-         3-сө рәт - еләктәр 

3 –й ряд – ягоды

-         Нимәләр йыйҙығыҙ?

что вы собрали?

Отвечают командиры групп:

Кәрзиндә …, …, …. бар.

 (перечисляет слова на башкирском языке)

-         Дөрөҫ әйттегеҙме?

-         Нимә Башҡортостанда үҫмәй ?

         Какие из них не растут в Башкортостане.(апельсин)

-         Да, но вот в Уфе есть ЛИМОНАРИЙ ( прикрепляю слово на доску), в котором выращивают лимоны. Лимоны выращивают и дома. Но кто знает, может быть в будущем начнуть выращивать апельсины.

-         Ни өсөн көн дә еләк-емеш, йәшелсә ашарға кәрәк?

Зачем нам ежедневно употреблять овощи и фрукты?

ü Овощи, фрукты, ягоды не только вкусны, но и полезны

ü Сохраняют людям здоровье, поэтому необходимо употреблять в пищу.

ü Обеспечивают витаминами организм, человек становится сильным, меньше болеет.

-         Дөрөҫ, уларҙа витаминдар бик күп.

Да, правильно. Овощи, фрукты, ягоды обеспечивают витаминами организм, человек становится сильным, меньше болеет.

На доску прикрепляю слово   ВИТАМИНДАР.

-         Уларҙы ашар алдынан  йыуып ашарға кәрәк.

-         Обращаем внимание на соблюдение санитарно-гигиенических требований,что  надо перед употреблением помыть овощи, фрукты, ягоды.

      Физ.минутка.

4.Китап буйынса эш.

105-се бит, 1-се күнегеү.

Работа в парах.

-         Ә хәҙер китапты астыҡ, 105-се бит, 1-се күнегеүҙе таптыҡ. 

-         Күнегеүҙең биремен уҡығыҙ.

Прочитайте задание.

-         Хәҙер мин уҡыйым, һеҙ тыңлағыҙ.

А теперь внимательно послушайте текст.(учитель читает)

-         Ниндәй һүҙҙәр аңлашылмай?

Какие слова вам не знакомы.

 (йыйҙым – собрал) – прикрепляю на доску.

-         Һүҙҙе һүҙлек дәфтәренә яҙып ҡуйығыҙ.

-         Үҙ-аллы уҡыйбыҙ.

-         ….. менән…. уҡый.

-         Парҙар менән эшләйек. Өлгөгә ҡарап һөйләмдәр яҙабыҙ. Таҡталағы һүҙҙәрҙе ҡулланабыҙ.

А сейчас работаем в парах по образцу. Составляем свои предложения,  используя  слова .

Слова на доску прикрепляем.

1 –й ряд  -  ҡыяр,

2 – ряд  -  сейә.

3 – ряд  - алма

-         Бер-беребеҙгә боролдоҡ,  һөйләмдәрҙе уҡығыҙ.

Повернулись друг другу, читаем предложения.

-         Эштәрҙе тикшерәбеҙ – смайликтар күрһәтәбеҙ.

Оцениваем работу соседа. Достали смайлики. Какой смайлик подходит ответу соседа.          (красный – не правильный, зеленый – правильный)

-         Беренсе һөйләмде ….. уҡый. Ҡабатлайбыҙ. Яҙабыҙ.

1 предл. читаем. Повторяем. Пишем самостоятельно.

-         2-се, 3-сө һөйләмде таҡтаға яҙабыҙ. Таҡтаға … сыға.

2,3 предл. Я диктую. Пишем на доску.(один пишет ) остальн. в тетрадь.

-         Вывод.

Йәшелсәләр йәшелсә баҡсаһында , еләк-емештәр  баҡсала үҫә.

 

д/з.

1.списать предложения.

2.читать выразительно.

3. написать предложения с другими овощами, фруктами.

(каждый выбирает себе задание) – написали в дневник.

V. Рефлексия.

-         Эштәребеҙгә йомғаҡ яһайыҡ. Экранға ҡарағыҙ.

Теперь урок подходит к концу. Подводим итоги. Смотрим на экран.  продолжайте предложения.

-         Мин ……….белдем.                                        Я узнал……

-         Мин ЛИМОНАРИЙ тураһында белдем.

-         Мин еләк-емеш, йәшелсәләр тураһында күберәк белдем.    

-         Иҫемдә………. ҡалды.                                   Я запомнил……

-         Иҫемдә еләк-емештәр, йәшелсә исеме    ҡалды.

-         Мин…………өйрәндем.    Я научился…..

-         Мин  һөйләм төҙөргә өйрәндем.

-         ……………ҡыйын булды.   Я затруднялся……

-         һөйләм төҙөргә  ҡыйын булды.

-         Дәрес бөттө. Һау булығыҙ.

Урок окончен.  Спасибо.

Автор Валиева Айгуль Муллануровна
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров 1918
Номер материала 2789
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓