Главная / Начальные классы / Урок окружающего мира 3 класса

Урок окружающего мира 3 класса

Урок окружающего мира

по теме: Как Россия у Европы « училась»

( 3 класс)

Учитель: Денисюк Лариса Валентиновна, МБОУ СОШ № 59, г. Архангельск

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: Формировать у детей целостное представление об эпохе Российской империи как части истории России.

Задачи:

1) овладение картиной мира: познакомиться с культурой России XVIIIXIX в., сравнить достижения культуры и науки России и Европы;
2) чувственно – эмоциональное отношение к миру: помочь учащимся оценить самобытность русской культуры, рассмотреть влияние реформ Петра 1 на развитие культуры России;
3) воспитывать чувство гордости за свою страну и предков;


Ход урока

1. Организационный момент.

2. Настрой на урок:

Я все знаю, умею. У меня все получится.

3. Повторение ранее изученного.

Приготовьте карточки

  1. Когда образовалось Древнерусское государство? (882)

  2. В каком году произошло «Ледовое побоище»? (1242)

  3. Какой князь возглавил? (Александр Невский)

  4. Почему его так прозвали? ( битва произошла на реке Неве, на Чудском озере)

  5. Против кого воевали? (европейских рыцарей)

  6. В каком году произошла Куликовская битва? (1380)

  7. Какой князь возглавил? (Дмитрий Донской)

  8. Почему его так прозвали? (битва произошла у реки Дон)

  9. Против кого воевали? (монголо-татар)

  10. В каком году возникло Московское государство? (1480)

  11. Кто его был первый правитель? (Иван III)

  12. Кого стали называть первым царём? (Ивана IV Грозного) Год его венчания на царство(1547)

  13. Как называли события после Ивана IV Грозного? ( Смутным временем. Междуцарствие)

  14. Год создания народного ополчения (1611)

  15. Кто его создал? ( Козьма Минин, Дмитрий Пожарский)

  16. Против кого поднялся народ? (поляков)


А теперь я буду показывать карточки, а вы называть события


1. 988г-Крещение Руси .

2. 1237-Нашествие хана Батыя

3. 1612-Разгром поляков. Изгнание их из Москвы

4. 1613- Собрание Земского собора. Избрание Михаила Фёдоровича Романова на престол

5. 1703-основание города Санкт-Петербург

6. 1721-Победа над Швецией. Пётр I принял звание император и Россию стали называть империей



Тест по карточкам. Вам нужно ответить «ДА» или «НЕТ»


да

нет

1.Во все времена правители заботились о простом народе



2.При Петре I открывалось много школ, мастерских



3.Поданные с удовольствием шли в армию, на флот



4.Екатерина II тоже приумножала славу государства



5.Простым людям становилось легче жить в Российской империи



6.Крепостные крестьяне не хотели уходить от своих помещиков, так хорошо им жилось



7.После преобразований Петра I в истории нашей страны начались изменения




Какими качествами должен обладать человек, чтобы изменить жизнь целой страны?

(Трудолюбие, требовательность, настойчивость.)  А для чего менять жизнь?(версии детей)

Какому великому человеку можно отнести эти слова? (Петру Великому)


Слайд

А.С.Пушкин писал о Петре I:

То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник –
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.


Слайд

Задание “Найди пару”

Причины, по которым Петр 1 начал реформы и следствия этих преобразований.

отсутствие выхода к морю

трудности в ведении торговли и культурном обмене между странами

отсутствие флота

защита границ, изучение новых земель

слабое развитие промышленности

обучение специалистов за границей, распространение образования в России

мало грамотных людей

отставание от более развитых европейских стран


Проверка с объяснением


3. Определяем проблему:

Слайд

- Сравните эти памятники культуры, что заметили? (произведения художников и архитекторов России и Европы сильно отличаются)

На доске появляется запись: «До XVIII века культура России и Европы сильно отличалась»


Какой была культура России в допетровские времена? (учебнике с.74) - самобытной

Что значит “самобытность”? (Работа со словарем)


- Сравните памятники русской культуры двух эпох. (резкие отличия, а также сходство с европейской культурой).

- На доске появляется запись: «После XVIII века культура России становится похожа на европейскую».

- Какое заметили противоречие?

-Какой вопрос возникает? (Получается, что Россия забыла свою культуру и приняла новую?)

Слайд

Давайте и мы постараемся в течение нашего урока выяснить, действительно ли после XVIII века Россия отказалась от своей культуры и приняла европейскую?


4. Версии детей, актуализация знаний.

-Как вы думаете, что произошло с культурой России после XVIII века?

3 предположения:

  • Россия отказалась от своей культуры и переняла европейскую.

  • Россия не отказалась от своей культур и не приняла европейскую.

  • Россия частично отказалась от своей культуры и частично приняла европейскую.



Физкультминутка.

5. Вспоминаем то, что знаем

Слайд

Что такое культура?

Культура-все достижения человечества, всё то полезное или красивое, что было создано человеком. А не природой.

Как выглядели здания. Одежда во времена Московской Руси?

Посмотрите на слайде и сделайте вывод.

Слайд

6.Открываем новые знания.

Слайд

Заполнение схемы-образа «Русская культура» в виде дерева:

- Давайте вспомним, какие корни имела русская культура допетровской эпохи.

Русь жила по православным законам, соблюдала обычаи и традиции. Издревле люди украшали свои дома, строили храмы и города вокруг них. Развивались ремесла, появилось книгопечатание…


Слайд

- Давайте, понаблюдаем, изменилось ли что-либо в культуре России после реформ Петра I

Прочитайте первый абзац текста «Жажда науки». Что поменялось в России?

Деятельность Петра I сильно повлияла на развитие отечественной культуры – Россия заимствовала много нового из более образованной к тому времени Европы.

Кто первым из россиян смог быть с европейскими «учителями» на равных? (Михаил Васильевич Ломоносов)

Слайд

А расскажет нам о нашем земляке Илья


Михаил Васильевич Ломоносов родился 8 ноября 1711 г. в селе Холмогоры нашей области.

Жители деревни были поморами — занимались морскими промыслами.

С детства у Ломоносова возникает сильное желание учиться.

В конце 1730 г. Ломоносов пешком отправляется в Москву, где поступает в Славяно-греко-латинскую академию.

_________________________


Начало учебы было тяжелым: в 19 лет юноша сел за парту вместе малыми ребятами.

Было тяжело: на 3 копейки в день надо было питаться, одеваться и приобретать бумагу и перья.

Но стремление к знаниям помогло преодолеть все лишения.

За первый год Ломоносов сумел закончить три класса Академии.

____________________________________________________

В 1736 г. Ломоносова направили в университет города Марбурга в Германии.

Там вместе с другими русскими студентами он изучал немецкий язык , занимался арифметикой и геометрией.

Очень интересовался химией.

8 июня прибыл в Петербург.

Началась его служба в Петербургской Академии наук, основанной Петром I.

_______________________________________

Ломоносов начал опыты по изготовлению цветных стёкол.

Ученый провел 4 тысячи опытов.

Ломоносов изготовил цветные прозрачные и непрозрачные стёкла.

Учёный решил использовать их для изготовления мозаичных картин.

Самая известная мозаика Ломоносова – «Полтавская баталия».

_____________________________________________

Ломоносов давно решил, что следует создать университет в Москве.

12 января 1755 г. Елизавета подписала «Указ об учреждении в Москве Университета».

Вначале ему было отведено помещение бывшей дворцовой аптеки.

______________________________________

Вместе с изучением естественных наук Ломоносов занимался стихосложением.

В августе 1739 г. Ломоносов узнал из газет о победе русских войск над турками.

В честь этого события он написал свою первую «Оду…», о родине.

Писатель В. Г. Белинский сказал, что «...Ломоносов — это Пётр Великий русской литературы»…

____________________

В 1761 г. Учёные Европы наблюдали редкое явление природы — прохождение Венеры по диску Солнца.

Ломоносов наблюдал это у себя в домашней лаборатории.

Ему первому в мире удалось установить, что планета Венера окружена воздушною атмосферою.


Слайд

Русские традиции + европейская образованность = расцвет русской культуры, который назвали “Золотой век русской культуры”. Почему?

Россия сумела восхитить весь мир своими талантами: писателями, композиторами, художниками. За сравнительно короткий срок россияне создали новую яркую культуру, обогатив своими достижениями всё человечество.

Вывод:  талант всех этих людей развивался на богатых русских традициях. Но без хорошего европейского образования это было бы невозможно.


Слайд

Ещё об одном таланте расскажет нам Саша.

Александр Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года. На юного Пушкина большое влияние оказала бабушка Мария Алексеевна (Ганнибал), в селе у которой будущий поэт отдыхал каждое лето.

В 1811 году А.С. Пушкин поступил учиться в Царскосельский Лицей. Здесь он провел 6 лет жизни и здесь развивался его поэтический талант.

Зимой 1837 года между А.С. Пушкиным и французом Дантесом произошла ссора, а затем и дуэль.

27 января 1837 года поэт был смертельно ранен и умер через два дня. Похоронен Александр Сергеевич Пушкин у стен Святогорского монастыря, близ имения Михайловское.

Но стихи и поэмы Пушкина живут и по сей день. Их читают во всем мире.

Вывод: развитию таланта А.С.Пушкина способствовали, с одной стороны, богатые традиции культуры и истории Руси, а с другой стороны, то, что он получил прекрасное образование европейского образца в Царскосельском лицее – одном из самых прогрессивных учебных заведений того времени.


7.Применяем новые знания

Слайд


Выполните в РТ задание №1 (Н) стр. 35. Проверь себя.

Слайд


Выполните в РТ задание №1 (Н) стр. 35. Проверь себя.


8.Итог урока

Слайд


Что мы хотели сегодня выяснить?

Можно ли сказать, что после XVIII в. Россия отказалась от своей культуры и приняла европейскую?

Какой ответ вы можете дать на этот вопрос?

После петровских преобразований российская культура во многом изменилась, но не отказалась от своих «корней».

Сравним свой ответ с авторским

Во времена Российской империи россияне начали перенимать западноевропейскую культуру, но не забывали также и свои обычаи и достижения. Благодаря этому наши соотечественники вскоре достигли необычайных высот в науке, литературе и искусстве.



Петр I был человеком, конечно же, талантливым. А только талантливый человек может изменить не только свою жизнь, а историю целой страны. Люди, чьи имена сегодня звучали, свои необычайные способности использовали на благо своей родины, их достижения до сих пор поражают своим размахом и неповторимостью. С ними мы будем постепенно знакомиться на уроках литературы, музыки, технологии, изобразительного искусства и других.


Преобразования Петра 1 укрепили Россию, заставили уважать нашу страну во всем мире.


9. Домашнее задание: стр.74-78, РТ, стр.36

10. Рефлексия:

Что понравилось на уроке
– Что интересного узнали?



Урок окружающего мира 3 класса
  • Начальные классы
Описание:

Урок окружающего мира класса образовательной системы "Школа 2100" разработан в соотвествии с требованиями ФГОС НОО. Разботка урока может быть использована при подготовке урона по другим образовательным системам. Урок предпологает использование презентации, справочных материалов, словарей, репродукций и т.п.

Цель: Формировать у детей целостное представление об эпохе Российской империи как части истории России.

Задачи:

 

1) овладение картиной мира: познакомиться с культурой России XVIII  XIX в., сравнить достижения культуры и науки России и Европы;
2) чувственно – эмоциональное отношение к миру: помочь учащимся оценить самобытность русской культуры, рассмотреть влияние реформ Петра 1 на развитие культуры России;
3) воспитывать чувство гордости за свою страну и предков;

Автор Денисюк Лариса Валентиновна
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 1203
Номер материала 58520
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓