Тема: Как
ориентироваться в незнакомом городе?
Цели:·
активизация лексики по теме: “Город”,
·
использование её при решении коммуникативных задач: выявлении, как пройти,
проехать; как найти нужный магазин и т.п.;
·
восприятие на слух текста с предварительно снятыми трудностями,
·
привлечение внимания учащихся к правилам уличного движения.
Оснащение:
видеомагнитофон, таблицы грамматические.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Wer
hat heute Klassendienst?
Der
wievielte ist heute?
Was
für ein Tag ist heute?
Wer
fehlt?
II.
Основной этап.
1.
Введение в тему .
Seht,
euch auf das Bild.
·
Ist das eine Stadt oder ein Dorf?
·
Ist das eine deutsche oder russische Stadt?
·
Welche Verkehrsmittel gibt es in der Stadt?
·
Was gibt es in einer Großstadt noch?
2.
Сообщение темы, целей урока.
Unser
Thema heißt „Wie orientiert man sich in einer fremden Stadt?“
Wir
wiederholen heute die Lexik, spielen Szenen “Auf der Straße”, wiederholen die
Grammatik (Objektsätze, Modalverben).
3.
Wiederholen wir die Lexik! Was passt zusammen?
das
Licht
свет der Bus
остановка
die
Straßenbahn
останавливаться
halten
an
трамвай
der
Verkehr
выходить
die
Verkehrsampel
светофор
aussteigen
движение
die
Haltestelle
автобус
4.
Аудирование.
–
Hört den Text aufmerksam zu!
(J.
L., L. W. Sadomowa “Lehrerbeiheft” 7 Kl., S. 64)
“Ein
Engländer in Berlin”.
Предварительное
снятие лексических трудностей.
tun=machen
(an der Tafel)
der
Marmor – мрамор
–
Sagt, ob das stimmt ist!
a)
Ein Engländer kommt nach Bremen. –
b)
Am Eingang zum Hotel sitzen zwei Löwen aus Marmor. +
c)
Er telefoniert mit seiner Schwester. –
d)
Der Engländer kennt den Namen die Straße nicht. +
e)
Die Frau sagt ihm die Adresse des Hotels. +
5.
Welche Situationen können wir in einer Großstadt beobachten? Wir sind hier
fremd und suchen den Weg ins Museum, zum Hotel oder zum Geschäft. Spielt die Szenen!
6.
Чтение с охватом основного содержания.
Da
ist noch eine Geschichte über den Engländer. “Hier spricht man alle Sprachen”
Предварительное
снятие лексических трудностей.
der
Portier (lies: портье)
italienisch
(lies: ie wie je)
Lest
den Text und beantwortet die Fragen zum Text!
·
Wohin kam englischer Tourist?
·
Was las er an der Tür des Hotels?
·
Kann der Tourist englisch sprechen? Und deutsch?· Wer spricht alle
Sprachen?· Hat euch der Text gefallen?
7.
Aber in einer Großstadt muß man vorsichtig sein. Man muß die Verkehrszeichen
kennen! Merkt euch die Tabelle! (“Modalverben”).
Was
bedeuten diese Verkehrszeichen?
Самостоятельная работа. (Взаимоконтроль).
Setzt
die Modalverben ein.
1)
Wir … zum Bahnhof fahren (müssen);
2)
… wir mit der Straßenbahn oder mit dem Obus fahren? (sollen);
3)
Eva … mit der Straßenbahn, aber Stefan… mit dem Obus fahren (wollen).
Kontrolliert
einander! Wer hat einen Fehler gemacht? Wer hat keine Fehler gemacht?
III.
Заключительный этап.
1.
Подведение итогов.
Was
habt ihr heute in der Stunde gemacht? Was habt ihr wiederholt?
2.
Домашнее задание:
Оценки.
аудиоформат
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