Выбранный для просмотра документ Wir uber uns. Korperteile.docx
Методическая разработка урока-обобщения знаний для 3-го класса по теме "Wir uber uns. Korperteile"
Как известно, изучение иностранного языка (далее как ИЯ) не всегда продвигается так, как мы этого хотим. Может возникнуть момент, когда требуется дополнительный импульс, стимул для изучения ИЯ. Таким стимулом вполне может стать проектная технология. Ученику предоставляется возможность использовать речевые и языковые умения на практике в удобной для них творческой форме (коллажи, афиши, интервью, снятие видеоролика), а учителю творчески подходить к организации учебной деятельности на уроке.
Форма проведения: Урок-соревнование с использованием элементов проектной технологии.
Цель: обобщить и закрепить ЗУН учащихся в употреблении изученной лексики по теме «Wir über uns. Körperteile.» через защиту мини-проектов учащихся «Опишите себя!» и «Опишите других!».
Задачи:
Развитие ритмико-интонационных, фонетико-произносительных навыков.
Развитие и совершенствование разговорных знаний, умений, навыков учащихся в употреблении изученных лексических единиц по теме в контекстах «Опишите себя!» и «Опишите других!».
Развитие творческих способностей учащихся через проектную деятельность.
Воспитание у учащихся толерантного отношения друг к другу, взаимоконтроля и чувства взаимовыручки.
Оборудование и оснащение урока:
2 ноутбука.
Презентации.
Мультимедийный проектор.
Оформленная доска.
Набор цветных корточек для разделения детей на группы.
Набор тематических карточек для выбора названия каждой группе.
Рисунки с изображением сказочных героев.
План урока
Приветствие учащихся
Фонетическая разминка
Рифмовка «Ich bin da und du bist da. (имя) ist auch da?».
Мобилизация внимания учащихся на содержание урока
Развитие и совершенствование разговорных знаний умений навыков учащихся в контексте проекта «Опишите себя!»
Физминутка
Проектная деятельность учащихся в контексте «Опишите других!».
Игра детектив
Итоги урока, д/з. Рефлексия.
ХОД УРОКА
I. Приветствие учащихся
Учитель приветствует учащихся.
II. Фонетическая разминка
Учитель начинает говорить рифмовку «Ich bin da und du bist da. (имя) ist auch da?». Ученик 1 присоединяется к речи учителя и тоже проговаривает рифмовку, называя имя другого ученика. Таким образом отвечает каждый присутствующий ученик. Данное упражнение позволяет учителю отметить присутствующих и отсутствующих на уроке и избежать официоза и формальности.
III. Мобилизация внимания учащихся на содержание урока
На данном этапе учитель использует циклограмму, содержащую план деятельности учащихся на уроке. Прежде чем приступить к основной деятельности на уроке, учитель предлагает учащимся поделиться на группы следующим образом: каждый ученик выбирает карточку определённого цвета. Допустим, часть детей выбрали красный цвет, а часть-зелёный. Таким образом, дети формируют группы по цвету. Это позволяет опять же избежать официоза, а учителю даёт возможность воспитывать в учащихся такие качества как уважение и терпение друг к другу. Подобным способом сложившиеся группы выбирают названия своим командам. Для этого из каждой группы выходят по одному представителю, которые должны выбрать тематические карточки с изображениями частей тела, например: (das Ohr-ухо, das Auge-глаз, die Nase-нос и т.д.). Исходя из названия тематических карточек, формируются названия команд, например: die Augengruppe и die Ohrengruppe.
IV. Развитие и совершенствование разговорных ЗУН учащихся в контексте проекта «Опишите себя!»
Задания для выполнения данной части проекта
1) Распределите название частей тела на немецком языке. Обеим командам раздаются рабочие листы с заданиями, засекается время. Учащиеся выполняют задания на правильность и скорость.
2) Напишите данные существительные во множественном числе.
Обеим командам выдаются рабочие листы с лексикой по теме «Körperteile». Задание выполняется на правильность и скорость.
die Hand-die…
das Ohr-die…
die Nase-die…
das Auge-die…
das Knie-die…
der Fuβ-die...
3) Вставьте пропущенные буквы.
die H...nd, das O...r, der Fu..., das A...ge, die Na...e, das Kni...
Обеим командам раздаются рабочие листы с заданием. Учащееся выполняют задание на время и правильность.
4) Опишите себя! Beschreibt euch selbst!
Каждой команде нужно описать одноклассника или одноклассницу. Команда соперников должна отгадать, т.е. назвать имя одноклассника или одноклассницы. Каждой команде раздаются рабочие листы с речевыми клише:
а) Das ist unser Mitschüler.
Er ist (nicht) hoch von Wuchs.
Seine Augen sind grün/blau/grau/braun.
Seine Haare sind schwarz/blind/braun/lang/kurz.
Seine Nase ist lang/kurz.
Wer ist das?
б) Das ist unsere Mitschülerin.
Sie ist (nicht) hoch von Wuchs.
Ihre Augen sind grün/blau/grau/braun.
Ihre Haare sind lang/kurz/blond/schwarz/braun.
Wer ist das?
V.Физминутка
VI. Проектная деятельность учащихся в контексте «Опишите других!»
Обеим командам предлагается выбрать карточки с именами известных сказочных героев. Команды выбирают карточки. Каждой команде выдаётся постер с изображением певца или певицы, чтобы учащиеся смогли составить описание кумира, рабочие листы с речевыми клише, которые помогут при составлении загадки.
Rotkäppchen(красная шапочка), Мальвина.
Das ist eine Oma/Mädchen.
Sie kommt aus einem Märchen.
Sie ist alt/jung.
Sie hat lange/kurze Haare.
Ihre Haare sind blond/rot/braun/schwarz.
Ihre Nase ist kurz/lang.
Ihre Augen sind grün/blau/grau/braun.
Sie ist schön/nicht schön.
Sie ist hilfsbereit/fleißig.
Wer ist das?
Карабас, Пьеро
Das ist ein Mann/Junge.
Er kommt einem Märchen.
Er hat kurze/lange Haare.
Seine Haare sind schwarz/blond/rot/braun.
Seine Nase ist kurz/lang.
Seine Augen sind grün/blau/grau/braun.
Er ist sehr schön/nicht schön.
Er ist böse/lustig.
Wer ist das?
Каждая команда выбирает человека, который будет описывать на немецком языке человека-загадку. После того как учащиеся назовут имя сказочного персонажа их вниманию представляется рисунок с изображением героя.
VII. Игра «Детектив»
VIII. Итоги урока. Рефлексия
Итоги урока
Пока жюри подводит итог. Учитель выясняет у учащихся, чему они научились во время урока. Что им понравилось. Что получилось хорошо, а что не очень.
До сегодняшнего дня у меня не получалось…
Сегодня я понял(а), что…
Слово жюри. Определяется команда-победитель.
Ich danke ihnen für die gute Zusammenarbeit. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
Скачать материал "Мы о нас. Части тела"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Брезицкая Надежда Владимировна учитель немецкого языка, МКОУ «Новенская средняя общеобразовательная школа» Локтевского района, Алтайского края Wir über uns. Korperteile.
2 слайд
Цели и задачи Повторить лексику по теме «Внешность» Закрепить умение описывать внешность человека Развить творческие способностей учащихся через групповую форму работы.
3 слайд
Повторим слова, которые вы уже изучили по теме «Внешность»; Опишем одного из вас, и попробуем по описанию узнать, о ком идет речь; Опишем сказочного героя, и отгадаем кто это; Поиграем в «Детективов».
4 слайд
Ich bin da und du bist da. (имя) ist auch da?».
5 слайд
6 слайд
Das Gesicht - лицо dаs Haar – волос (die Haare ) das Auge –глаз (die Augen) das Ohr - ухо (die Ohren) der Mund – рот (die Münder) die Nase –нос (die Nasen) der Zahn – зуб (die Zähne) die Lippe – губа (die Lippen )
7 слайд
Punkt, Punkt… Punkt, Punkt, Komma, Strich - fertig ist nun das Gesicht. Körper, Arme, Beine dran – fertig ist der Hampelmann. Hände, Füße und ein Hut. Ist der Hampelmann nicht gut ?!
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Повторим слова, которые вы уже изучили по теме «Внешность»; Опишем одного из вас, и попробуем по описанию узнать, о ком идет речь; Опишем сказочного героя, и отгадаем кто это; Поиграем в «Детективов». Подведение итогов.
12 слайд
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehn.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.ppt
Скачать материал "Мы о нас. Части тела"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 2.ppt
Скачать материал "Мы о нас. Части тела"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Распечатать.docx
Скачать материал "Мы о нас. Части тела"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ САМОАНАЛИЗ.docx
Скачать материал "Мы о нас. Части тела"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Текст к рожицам.docx
Скачать материал "Мы о нас. Части тела"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ распечатать.pptx
Скачать материал "Мы о нас. Части тела"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
die Haare das Auge das Ohr der Mund die Nase die Lippe
2 слайд
die Haare das Auge das Ohr der Mund die Nase die Lippe
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока-обобщения знаний для 3-го класса по теме "Wir uber uns. Korperteile"
Как известно, изучение иностранного языка (далее как ИЯ) не всегда продвигается так, как мы этого хотим. Может возникнуть момент, когда требуется дополнительный импульс, стимул для изучения ИЯ. Таким стимулом вполне может стать проектная технология. Ученику предоставляется возможность использовать речевые и языковые умения на практике в удобной для них творческой форме (коллажи, афиши, интервью, снятие видеоролика), а учителю творчески подходить к организации учебной деятельности на уроке.
6 656 962 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Брезицкая Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.