Урок на тему Лесные и торфяные пожары и их характеристика

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Лесные и торфяные пожары и их характеристика.docx Лрезентация.ppt Приложение 2.doc Приложение 3.docx

Выбранный для просмотра документ Лесные и торфяные пожары и их характеристика.docx

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Лесные и торфяные пожары и их характеристика

Тип урока: комбинированный урок с применением ИКТ.

Класс 7

Продолжительность занятия: 45 мин

Цели урока:

· Образовательные – изучение материала по теме «Понятие лесных и торфяных пожаров. Классификация пожаров»; ознакомление учащихся с видами природных пожаров и их разрушительным действием.

· Развивающие – развитие познавательного интереса посредством применения ИКТ; осознание проблемы опасности природных пожаров для жизнедеятельности человека; содействие формированию понимания и оценки опасностей в природе, расширение кругозора учащихся.

· Воспитательные – умение оценивать степень риска природных пожаров для обеспечения безопасности жизнедеятельности человека; привитие навыков осторожного обращения с огнём; ориентирование на мужество, находчивость, и самоотверженность.

Педагогические технологии применяемые на уроке:

- технологии развивающего обучения ;

- игровые технологии;

-технология объяснительно-иллюстративного обучения;

-технология коллективного взаимообучения.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Дидактические материалы используемые на уроке: мультимедийная презентация «Лесные и торфяные пожары и их характеристика», учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией А.Т. Смирнова – Дрофа, 2012

Подготовка к уроку:

1. Подбор материала и набор текста.

2. Подбор изображений из интернета и других источников для слайдов.

3. Составление и оформление презентации.

Ход урока

№ П./П

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент

Приветствие

Регулятивные: сформировать взаимоотношения с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;

Актуализация знаний

Озвучивает тему урока.

Предлагает разбиться на пары. В парах ответить на поставленные проблемные ситуации.

· Расскажите о своих действиях при получении сигнала оповещения о том, что:

- Через 2 дня к месту вашему проживания подойдет оползень;

- Через 30 минут в район, где вы находитесь, предполагается прохождение селя.

· Раздает карточки с заданием .

Зачеркните лишние слова и словосочетания.

Ø стоящие на селеопасных направлениях

Ø селе регулирующие

Ø Селе делительные

Ø Селезадерживающие

Ø Селе трансформирующие

Ø селе разделительные.

Предлагает заполнить 1 колонку таблицы.

Знаю	Хочу узнать	Узнал

Работают в парах.

Рассказывают алгоритм действий.

Отчет по парам.

Работа с таблицей по заполнению 1 колонки таблицы.

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредмтных результатов обучения.

Постановка учебных задач.

1.Задает вопросы:

- « Как вы думаете, что такое пожар?

- Что, в основном, может гореть в лесу?

- Что такое торф?

- Что вам о нем известно?

Отвечают на вопросы.

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.

2.Предлагает заполнить 2 колонку таблицы.

2.Заполняют 2 колонку таблицы.

Изучение нового материала

Объяснение нового материала, сопровождаемое показом презентации «Лесные и торфяные пожары и их характеристика». Приложение1

1.Просмотр презентации и прослушивание доклада.

2.Отвечают на вопросы.

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам ; моделировать ситуации; сформировать взаимоотношения с окружающими;

Познавательные:познакомиться с причинами возникновения лесных пожаров;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; , готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.

3. Самостоятельная работа.

Задание. Заполните схему «Причины массовых пожаров в лесах и на торфяниках» (учебник, стр. 122).

3. Выполняют задание.

4. Предлагает выполнить практическую работу.

Задание 1. Составление таблицы – памятки « Характеристика различных типов лесных пожаров».

Задание 2. Игра «Запрещено –разрешено» Приложение 2

Выполняют практическую работу.

4.1. Составляют таблицу- памятку.

4.2. Отвечают на задаваемые вопросы

Первичное закрепление

Раздает ученикам карточки с ситуационными задачами. Приложение 3

Работают в парах. Отвечают на вопросы по карточкам.

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных

Регулятивные: уметь анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения; сформировать навыки ориентирования на местности; моделировать ситуации

Познавательные:познакомиться с последствия возникновения лесных пожаров.

Рефлексия

Предлагает заполнить 3 колонку таблицы.

Задает вопрос: « Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?»

Заполняют 3 колонку таблицы.

Отвечают на вопросы и проговаривают своё отношение к теме данного урока.

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми).

Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими.

Познавательные: Выучить правила безопасного поведения при пожаре, правила эвакуации, Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Итог урока

Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика.

Оценивают работу на уроке.

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

Домашняя работа

Задает задание на дом: §§ 7.1, 7.2. Творческие задания:

1) придумать и нарисовать знак, призывающий людей беречь лес от пожара;

2) подобрать материал о лесных пожарах Краснодарского края

Записывают домашнее задание.

Скачать материал

Скачать материал "Урок на тему Лесные и торфяные пожары и их характеристика"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Лрезентация.ppt

Тема урока:"Лесные и торфяные пожары и их характеристика"Разработал: преподав...

Скачать материал

Скачать материал "Урок на тему Лесные и торфяные пожары и их характеристика"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тема урока:
"Лесные и торфяные пожары и их характеристика"
Разработал: преподаватель-организатор ОБЖ Н.Н.Кравченко МБОУ-СОШ №12 ст. Новониколаевской Калининского района Краснодарского края
2 слайд

План урока
1. Познакомить учащихся с историей о происхождении огня.
2. Классификация лесных и торфяных пожаров.
3. Последствия лесных и торфяных пожаров.
4. Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров.
5. Способы безопасного поведения при попадании в зону пожара.
3 слайд

По известной легенде, огонь людям подарил Прометей, похитив его с Олимпа.
Олимп
4 слайд

В наказание Зевс велел приковать его к горам Кавказа. Каждый день прилетал к Прометею большой орёл и клевал ему печень.

Так продолжалось тысячелетия.
Столь дорогая плата требует внимательного и бережного отношения к огню.
5 слайд

Джордж Байрон

«ПРОМЕТЕЙ»

Титан! На наш земной удел,
На нашу скорбную юдоль,
На человеческую боль
Ты без презрения глядел;
Но что в награду получил?
Страданье, напряженье сил
Да коршуна, что без конца
Терзает печень гордеца,
Скалу, цепей печальный звук,
Удушливое бремя мук
Да стон, что в сердце погребен,
Тобой подавленный, затих,
Чтобы о горестях твоих
Богам не смог поведать он.

Гончары и люди других огненных профессий почитали его как бога. Поэты всех времен и поколений прославляли в своих творениях Прометея как борца с несправедливостью и освободителя человечества.
6 слайд

В толковом словаре Даля
"Пожар - охват и истребление огнём строения,
или вообще чего-либо горючего, но в таких размерах,
что огонь берёт верх над усилиями человека."
В словаре Ожегова
"Пожар - пламя, широко охватившее
и уничтожающее что-нибудь"
7 слайд

Пожаром называется неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.
Федеральный закон
«О пожарной безопасности»,
18 ноября 1994 года.
8 слайд

(пожары на заводах, фабриках и хранилищах.)

(пожары в жилых домах и на объектах культурно-бытового назначения).

(лесные, степные, торфяные и ландшафтные пожары).
Классификация пожаров по типу
Индустриальные
Бытовые пожары
Природные пожары
9 слайд

Лесной пожар – это неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории.
Лесная пирология – специальная наука, занимающаяся изучением лесных пожаров и их особенностей, разработкой методов борьбы с огнём и его последствиями.
10 слайд
11 слайд
12 слайд

Классификация лесных пожаров
13 слайд
14 слайд

ель
пихта
15 слайд
16 слайд

Лесные пожары
(по степени интенсивности)
17 слайд

Пожароопасные районы России
18 слайд

Последствия лесных и
торфяных пожаров

Выжигание из почвы
перегноя
Гибель растительности

Гибель животных

Ухудшение экологической обстановки в городах и поселках
Поражение и гибель людей
Уничтожение деревень и поселков
19 слайд

Поражающие факторы
лесных и торфяных пожаров
Огонь и задымление
Высокая температура
Выгорание кислорода
Образование пустоты под поверхностью земли из – за выгорания торфа
20 слайд

ПБП
21 слайд

01
Служба спасения
БЕРЕГИТЕ
лес от пожара!

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

Приложение 2

ИГРА «РАЗРЕШАЕТСЯ – ЗАПРЕЩАЕТСЯ»

Чтобы лучше запомнить правила, проведем игру. Учитель называет действие, а вы поднимаете красные карточка, если оно запрещено и синие – если разрешено.

1. При обнаружении лесного пожара нужно незамедлительно сообщить о нем в пожарную охрану по номеру: 01 (+).

2. Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара (+).

3. Бросать горящие спички, окурки ( - ).

4. Небрежно и беспечно обращаться с огнем. ( -)

5. Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара. ( + )

6. Оставлять без присмотра горящий костер. ( - )

7. Оставлять на месте костра тлеющую золу. ( - )

8. Учиться пользоваться огнетушителем. ( + )

9. В дыму закрыть нос и рот платком для защиты от отравления ( + )

10. В зоне пожара набросить на себя смоченный водой кусок плотной ткани (одежду). (+)

11. Оставлять в лесу стеклянные банки, бутылки. ( - )

12. В условиях сильного задымления, когда трудно дышать, двигаться ползком или пригнувшись ( + )

13. При возгорании одежды потушить ее, сняв или прижавшись к земле, либо окунувшись в лужу, водоем. ( + )

14. Отправить пострадавшего в больницу ( + )

Скачать материал

Скачать материал "Урок на тему Лесные и торфяные пожары и их характеристика"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 3.docx

Приложение 3

РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

Назовите ваши действия и их очередность в следующих ситуациях:

1. При обнаружении пожара в лесу:

а) постараетесь быстро выйти из леса, двигаясь под прямым углом к направлению распространения огня в наветренную сторону (откуда дует ветер);

б) определите направление распространения огня;

в) выберете направление ветра.

2. В турпоходе, когда из-за неосторожного обращения одного из ваших товарищей с огнем в лесу произошло возгорание:

а) быстро выйдите из зоны пожара;

б) попытайтесь немедленно ликвидировать возгорание, сбить кромку огня ветками, забросать его землей или залить водой;

в) если ликвидировать возгорание не удается, пошлите кого-нибудь в ближайший населенный пункт сообщить о возгорании и выйдите в безопасное место.

3. Вы оказались в зоне лесного пожара:

а) двигайтесь под прямым углом к направлению распространения огня, не пытайтесь опередить огонь – убежать в направлении его распространения;

б) накрывайте голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой;

в) если рядом есть водоем – окунитесь в него.

4. При обнаружении в лесу огня, распространяющегося по кустарнику и деревьям, на расстоянии 100 – 150 метров от вас :

а) побежите по направлению распространения огня;

б) определите направление распространения огня;

в) станните кричать, звать на помощь;

г) определите направление ветра;

д) быстро сориентируетесь и направитесь в безопасное место под прямым углом к направлению распространения огня в наветренную сторону;

е) попробуете ветками или подручными средствами сбить огонь;

ж) найдете ближайший водоем и в нем дождетесь, когда пройдет огонь;

з) как можно быстрее доберетесь до ближайшего поселка и сообщите о пожаре взрослым.

5. Во время ночевки в лесу у ручья, разбуженные криками товарищей, вы выскочили из палатки и увидели, что вокруг горит трава, кусты, огонь подобрался к соснам, из-за густого дыма на расстоянии 15 – 20 метров ничего не видно, стало трудно дышать:

а) побежите из зоны пожара по направлению ветра;

б) окунетесь в ручей и пойдете по нему;

в) определите направление распространения огня;

г) быстро соберете палатки, рюкзаки, вышлете несколько человек на разведку с целью определения границы пожара;

д) накроете голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой, будете дышать через мокрый платок или смоченную одежду;

е) организуете тушение огня водой из ручья;

ж) обнаружив границу пожара, попытаетесь сбивать пламя ветками и подручными средствами с травы и кустов;

з) в случае сильного задымления пригнетесь к земле, чтобы стало легче дышать;

и) будете выходить из зоны пожара в наветренную сторону;

к) добравшись до ближайшего населенного пункта, немедленно сообщите взрослым о пожаре в лесу.

Скачать материал

Скачать материал "Урок на тему Лесные и торфяные пожары и их характеристика"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Разработка урока на тему "Лесные и торфяные пожары и их характеристика". Данный урок разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Урок проводится в 7 классе общеобразовательной школы. Разработка включает в себя технологическую карту урока, презентацию по данной тематике, а также раздаточный материал. Цели урока: · Образовательные – изучение материала по теме «Понятие лесных и торфяных пожаров. Классификация пожаров»; ознакомление учащихся с видами природных пожаров и их разрушительным действием. · Развивающие – развитие познавательного интереса посредством применения ИКТ; осознание проблемы опасности природных пожаров для жизнедеятельности человека; содействие формированию понимания и оценки опасностей в природе, расширение кругозора учащихся. · Воспитательные – умение оценивать степень риска природных пожаров для обеспечения безопасности жизнедеятельности человека; привитие навыков осторожного обращения с огнём; ориентирование на мужество, находчивость, и самоотверженность. Педагогические технологии применяемые на уроке: - технологии развивающего обучения ; - игровые технологии; -технология объяснительно-иллюстративного обучения; -технология коллективного взаимообучения. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор. Дидактические материалы используемые на уроке: мультимедийная презентация «Лесные и торфяные пожары и их характеристика», учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией А.Т. Смирнова – Дрофа, 2012

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 151 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ. Спасательные воинские формирования МЧС России.

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: § 46. Войска и воинские формирования, не входящие в состав Вооружённых Сил Российской Федерации

30.12.2020
2120
33

«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

pptx

Презентация по ОБЖ на тему "Аварии на гидротехнических сооружениях" (8 класс)

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: 5.8. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

30.12.2020
481
16

rar

Открытый урок "Загрязнение окружающей среды"

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: 4.1. Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

30.12.2020
899
25

docx

«Основы безопасности жизнедеятельности» по профессии: 190631.01 Автомеханик.

30.12.2020
364
0

pptx

Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ. Пограничные войска

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: § 46. Войска и воинские формирования, не входящие в состав Вооружённых Сил Российской Федерации

30.12.2020
886
27

pptx

Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ. Росгвардия

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: § 46. Войска и воинские формирования, не входящие в состав Вооружённых Сил Российской Федерации

30.12.2020
556
4

pptx

Состав ВС РФ. Руководство и управление ВС РФ.

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: § 39. Состав Вооружённых Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооружёнными Силами Российской Федерации

30.12.2020
600
7

rar

Урок безопасности

24.12.2020
395
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.02.2020 203
- RAR 2.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ковыркина Инна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ковыркина Инна Юрьевна
- На сайте: 3 года и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 69480
- Всего материалов: 195