Выбранный для просмотра документ Сравнение, сложение и вычитание дробей.ppt
Скачать материал "Урок математики в 6 классе «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сравнение, сложение и вычитание дробей
с разными знаменателями
2 слайд
Цели урока:
Закрепить умения выполнять сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; обогатить знания по теме; повысить вычислительную культуру обучающихся.
Развивать активную познавательную деятельность обучающихся, интерес к математике, умения преодолевать трудности при решении математических задач.
Воспитывать творчески активную личность, самостоятельность и аккуратность при записях в тетрадях и у доски.
Прививать интерес и любовь к математике; пропагандировать здоровый образ жизни.
3 слайд
Проверка домашнего задания
№ 360
№ 364
4 слайд
Устная работа
5 слайд
Дробь равна своему числителю,
6 слайд
Дробь равна единице,
7 слайд
Вычислите:
8 слайд
Работа в группах
9 слайд
Работа в группах
10 слайд
1 вариант
2 вариант
11 слайд
Работа с учебником.
№ 321(ж-м),
№ 336
Дополнительные задания
№ 355,
№ 356(1)
12 слайд
Проверь себя
Вариант 1
Вариант 2
13 слайд
Оцени себя
7 баллов – отметка «5»
5-6 баллов – отметка «4»
3-4 балла – отметка «3»
14 слайд
Домашнее задание
№ 360(н-п),
№ 366,
№ 368.
15 слайд
Спасибо за урок!
Желаю Вам крепкого здоровья!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок математики2.doc
Тема: «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
Тип урока: Урок применения знаний и умений
Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы, тест, раздаточный материал для учащихся, учебник математики для 6 класса, автор Н.Я.Виленкин.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
Цели урока:
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Мотивация учебной деятельности.
4. Активизация опорных знаний – устная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов.
5. Применение знаний и умений по теме при выполнении заданий.
6. Физкультминутка.
7. Закрепление знаний и умений в ходе выполнения практической работы в группах.
8. Диагностика усвоения системы знаний и умений.
9. Подведение итогов урока.
10. Домашнее задание.
11. Рефлексия.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- отметить отсутствующих;
- сформулировать вместе с обучающимися цели урока.
2. Проверка домашнего задания.
№ 360
|
ж) з) и) |
к) л) м) |
№ 364
АВ
Ответ: пешеходы сближаются на 
расстояния АВ.
№ 373(б)
(0,0288 : 1,8 + 0,7 ∙ 0,12) ∙ 35,24 = 3,524
1) 0,0288 : 1,8 = 0,288 : 18 = 0,016;
2) 0,7 ∙ 0,12 = 0,084;
3) 0,016 + 0,084 = 0,1;
4) 0,1 ∙ 35,24 = 3,524.
3. Активизация опорных знаний
Устная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов. Задания записаны на карточках для шести вариантов. Обучающимся предлагается работа «по цепочке» - решил сам, записал ответ, передай дальше.
|
1) 9,8 – 8,2 : 8 ∙ 0,1 +0,8
|
2) 0,8 – 0,45 ∙ 10 + 5,8 : 0,3
|
|
1) 9,8 – 8,2 1,6 : 8 0,2 ∙ 0,1 0,02 +0,8 0,82 |
2) 0,8 – 0,45 0,35 ∙ 10 3,5 + 5,8 9,3 : 0,3 31 |
Устная работа. В это время по очереди 4 обучающихся решают тест на ноутбуке, результаты записывают в бланк результатов.
Задания записаны на доске. Вычислить:
|
а) б) в)
|
г) д) е) 8 - |
ж) 3 + з) 10 - и) 8 -
|
|
1. Дробь равна своему
числителю, 2. Дробь равна единице, |
||
4. Закрепление знаний и умений в ходе выполнения практической работы в группах.
Класс разбивается на группы по 4-5 человек. Каждой группе предлагается карточка с заданиями. Все участники группы совместно решают задания, затем по одному представителю записывают эти задания на доске и объясняют решения.
|
Вариант 1 1)
а)
2)
На путь из Уткино в
Чайкино через Сорокино один турист затратил часа. За сколько
времени преодолел этот путь второй турист, если путь от Уткино до Сорокино
он прошел на |
Вариант 2 1)
а)
2)
На чтение статьи из двух
глав доцент затратил |
Решения:
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
||
|
1)
а) |
б)
|
1)
а) |
б)
|
|
2) Ответ: |
2) Ответ: |
||
5. Физкультминутка.
– Ребята, вы устали писать, устали сидеть.
Давайте сделаем перерыв.
– Сидя на своих рабочих местах, расслабились, опустили руки вниз.
а) Выполняем гимнастику для глаз:
1. Посмотрим на окно, посмотрим вверх,
посмотрим на дверь, посмотрим вниз.
2. Опишите глазами круг.
3. Опишите глазами контур четверки.
б) Встали все. Выполняем движения стоя. Проведем тематическую физминутку: Правильно – неправильно»: если я называю правильную дробь, то вы хлопаете над головой в ладоши, если неправильную, то приседаете.
6. Применение знаний и умений по теме при выполнении практических заданий.
Коллективная работа с учебником. № 321(ж-м), № 336
Дополнительные задания: № 355, № 356(1)
7. Диагностика усвоения системы знаний и умений.
Выполнение теста – два варианта. Ответы фиксируются в тетради, листочки с тестами сдаются, затем на экране высвечиваются верные ответы.
Вариант 1
|
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
В1 |
В2 |
С1 |
|
4 |
1 |
2 |
2 |
|
|
12 |
Вариант 2
|
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
В1 |
В2 |
С1 |
|
3 |
3 |
1 |
3 |
|
|
24 |
8. Подведение итогов урока.
Вопросы задают обучающиеся, а затем на них отвечают.
Возможные вопросы для собеседования:
- Что
значит сравнить два числа?
– Как сравнивают дроби с разными знаменателями?
– Как складывают и вычитают дроби с разными знаменателями?
– Как проводят дроби к наименьшему общему знаменателю?
– Что значит сократить дробь?
– А какая дробь называется несократимой?
9. Домашнее задание.
№ 360(н-п), № 366, № 368.
10. Рефлексия.
Нарисуйте смайлик, который соответствует вашему настроению после проведенного урока.
– Ребята, мне хотелось бы узнать с каким настроением вы уйдете с этого урока. Возьмите на парте листочек чистый и нарисуйте на нем рожицу, которая выражает ваше настроение.
(Учитель комментирует рисунки).
– Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока: Урок применения знаний и умений Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы, тест, раздаточный материал для учащихся, учебник математики для 6 класса, автор Н.Я.Виленкин. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, парная, групповая, коллективная. Цели урока: • Закрепить умения выполнять сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; обогатить знания по теме; повысить вычислительную культуру обучающихся. • Развивать активную познавательную деятельность обучающихся, интерес к математике, умения преодолевать трудности при решении математических задач. • Воспитывать творчески активную личность, самостоятельность и аккуратность при записях в тетрадях и у доски. • Прививать интерес и любовь к математике; пропагандировать здоровый образ жизни.
6 656 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Топчиёва Анна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.