Урок математики в 5 классе. Тема:Сложение и вычитание десятичных дробей.

Скачать материал

Технологическая карта урока

Учитель: Забирова Дайма Мухтаровна.

Предмет Математика

Класс 5 класс

УМК :Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Н.Я.Виленкин и др..

Тема Сложение и вычитание десятичных дробей.

Цели деятельности учителя:

Цель: формировать умения сложения и вычитания десятичных дробей и применять их при решении задач, способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

Личностные : способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на урок с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективному составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне оценки, планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после гео завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: Умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя), добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Планируемые результаты:

Предметные: уметь решать задачи на сложение и вычитание десятичных дробей.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: Регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы после его завершения на основе его оценка и учета характера сделанный ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.

Основные понятия: десятичные дроби, сложение, вычитание.

Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа.

Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
Технология проведения	Деятельность учителя		Деятельность учеников	Предметные	Универсальные учебные действия(УУД)
1	2	3	4	5	6
Мотивация к учебной деятельности Цели: Актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности - Создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность -Установить тематические рамки	Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности. Проверяет уровень знаний и подготовки к уроку. Проверяет знание правил сравнения десятичных дробей.	А) Устный счёт. 1. Сравните: 5,089 и 5,1 0,64 и 6,35 8,1 и 8,097 0,529 и 0,53 2. Заполни пропуски: 6м 82см= = м 8м3дм = м 2т 27ц = т 52ц =5,2 = м=9м 62см 30м8см = м 3. Логическая задача. Ученики пошли в кино. Они построились тройками. Одна тройка ребят заметила, что их тройка седьмая спереди и пятая сзади. Сколько учеников пошли в кино? Варианты ответов: а) 15; в) 30; в) 33. 4. Блиц – турнир: а) Тетрадь стоит 2 рубля. Сколько заплатили за 4 таких тетради? б) За 2 билета заплатили 20 рублей. Сколько стоит один? в) 10 ног, а у пчелы на 4 меньше. Сколько ног у пчелы? г) Как называют числа при сложении? Вычитании? Б) Индивидуальная работа (карточки). (Работа в парах. У доски и за партами) Карточка № 1. Найдите значения выражений и сравните (<, >, =): 3 • 8 – 20 : 4 и (3 • 8 – 20) : 4 48 + 36 + 14 и 48 + (36 + 14) Карточка №2. Решите уравнения. Х + 16 = 35 Y – 147 = 302 Карточка № 3. Найдите значения выражений. 33 + 27 – (83 – 34) : 7 • 3 = 34 + 5 • (42 : 7) – (17 + 16) =	Устно считают. Решают логические задачи	Уметь сравнить десятичные дроби.	- самостоятельное выделение и формулирование учебной цели; -знаково-символические действия; .
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения. Цели: - Создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия; - Организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения; - Выявить место (шаг, операцию) затруднения; - Зафиксировать во внешней речи причину затруднения	Организует усвоение нового материала. Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний	4. Работа над новым материалом. 1) Подготовительные упражнения. Решите примеры (коллективная работа). 3/10 + 2/10 16/100 + 12/100 7/10 - 6/10 85/100 – 74/100 2) С помощью наводящих вопросов формулируем тему нового материала. Сложение и вычитание десятичных дробей в «столбик» 3. Закрепление. (Желающий ученик даёт образец. Все внимательно его слушают ещё раз объяснение и записывают. Класс работает в едином режиме.) №1213, №1214 -объяснение «по цепочке» с места №1219- самостоятельно решают сильные учащиеся, а для слабых учащихся карточки-тренажеры	Решают задачи у доски и в тетрадях, устно дают объяснения, рассказывают алгоритм решения задачи.	Уметь сложить и вычитать десятичные дроби.	- выбор оснований и критериев для сравнения; - построение логической цепи рассуждения; - постановка и решение проблемы при составлении задачи, поиск и выделение необходимой информации
Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цели: Зафиксировать новое Организовать рефлексию	Организует фиксирование нового содержания, рефлексию.	. Повторение. 1)№1242 2)Кузнечик прыгает в длину на расстояние в хорошо раза большее, чем в высоту.На какое расстояние прыгает кузнечик в длину, если высоту он берет 50 сантиметров? 7. Самостоятельная работа. Вариант 1 Вариант2 1)0,9+3,1 1)3,8+0,6 2)16+1,8 2)6,7+12 3)10,4-7,18 3)2,9-О,73 4)18-3,78 4)81-9,72 5)3,2-2,124 5)7,4-3,91 8. Итог урока. - Назовите тему урока. - Правило сложения дробей - Правило вычитания дробей 9. Домашнее задание: №1255,№1256,№1247. .	Решают самостоятельно задания. Обсуждают решения. Выполняют самостоятельную работу. Подводят итог к уроку. Рассказывают что узнали на уроке. Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание.		-выдвижение гипотез, их обоснование; обобщение, конкретизация, анализ; - составление схемы определения понятия, подведение под понятие;

Скачать материал

Скачать материал "Урок математики в 5 классе. Тема:Сложение и вычитание десятичных дробей."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Предмет Математика

Класс 5 класс

УМК :Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Н.Я.Виленкин и др..

Тема Сложение и вычитание десятичных дробей.

Цели деятельности учителя:

Формировать УУД:

Личностные : способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на урок с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективному составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне оценки, планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после гео завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: Умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя), добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Планируемые результаты:

Предметные: уметь решать задачи на сложение и вычитание десятичных дробей.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: Регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы после его завершения на основе его оценка и учета характера сделанный ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.

Основные понятия: десятичные дроби, сложение, вычитание.

Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 637 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Тест "Перевод единиц измерения длины (линейного размера, расстояний)"

Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: 1.3. Длина линии

06.10.2020
636
8

«Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

docx

Рабочая программа по математике, для 6 класса по учебнику Е.А.Бунимовича

06.10.2020
171
0

docx

Конспект урока по математике в 4 классе " Запись многозначных чисел".

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Нумерация

06.10.2020
427
10

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

docx

Урок по математике на тему "Число два. Цифра 2" (1 класс)

06.10.2020
125
0

rar

Презентация по математике на теме "Координатная плоскость"

Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 46. Координатная плоскость

06.10.2020
395
19

«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

docx

КТП курса "Теория чисел"

06.10.2020
269
4

docx

Конспект урока по математике в 4 классе " Чтение многозначных чисел".

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Нумерация

06.10.2020
389
4

docx

Тренажер тема "Координатная прямая", математика 6класс

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: § 9. Координаты на плоскости

06.10.2020
10551
847

«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 371
- DOCX 49 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Забирова Дайма Мухтаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Забирова Дайма Мухтаровна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 8
- Всего просмотров: 25873
- Всего материалов: 24