- 29.12.2020
- 301
- 0
Тема: Таблица умножения и деления числа 2,3. Закрепление.
Урок-сказка.
3 класс
Цель: закрепить знание таблицы умножения и деления числа 3 и на 3.
Задачи:
Обучающие: повторить таблицу умножения и деления до 3; отрабатывать вычислительные навыки; решение задач на нахождение произведения и суммы.
Развивающие: развивать внимание, память логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родной культуре, умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.
Ход урока:
1.Организационный момент. Нацеливание
-Сядет тот, кто выполнит моё задание.
-Как называются числа при сложении? При вычитании? При умножении? При делении?
-Какие числа называются однозначными? Двузначными?
-Какие числа называются чётными? Нечётными?
-Что такое прямоугольник?
Все эти понятия нам понадобятся на сегодняшнем уроке.На прошлом уроке мы с вами составили таблицу умножения на 3 и деления с эти числом, и вы должны были её учить. Сегодня мы с вами проверим и закрепим знание уже изученной таблицы умножения (слайд 3). Но урок будет необычный. Мы отправимся в сказку. Но прежде чем мы туда попадем, нужно проверить, насколько вы готовы к путешествию. (Перед каждым учеником лежит билет «Русское лото».)
|
6 |
10 |
|
20 |
48 |
|
|
72 |
|
|
|
42 |
|
12 |
|
|
6 |
|
87 |
|
3 |
|
7 |
|
45 |
|
|
77 |
|
|
|
13 |
24 |
|
|
50 |
|
|
|
|
8 |
17 |
|
35 |
|
55 |
|
|
80 |
|
2 |
|
9 |
|
16 |
|
63 |
|
9 |
У. Сегодня у нас очередной номер тиража «Русское лото». Вам необходимо вычеркнуть правильно числа в билете. Желаю успеха.
1. 1 слагаемое 2, 2 слагаемое 7, Сумма?(9)
2. Уменьшаемое 9, вычитаемое 6, разность?(3)
3. 1 множитель2, 2 множитель 4. Произведение?(8)
4. 1 слагаемое 12, 2 слагаемое 5. Сумма?(17)
5. 2 * 5=
6. 17-10=
7. 2 * 8=
8. 6 * 2 =
9. 12 : 2 =
10. 10 + 10 =
-Выполните взаимопроверку. (слайд 4).
2. Создание настроя.
- Пока звучит музыка, запишите в тетрадях дату и слова «Классная работа». Дайте характеристике числу 21?
Минутка красивого письма.
Какую цифру будем писать узнаете тогда, если скажете, какой сегодня день недели?(Четверг) Какой он по счёту?(4)
3.Устный счет.
– Жили-были обычные дети Витя и Маша(слайд 5). Маша верила в сказки, а Витя в сказки не верил, он увлекался наукой. Но однажды случилось несчастье в сказочной стране (слайд 6) – злой Кощей похитил одну добрую сказочную героиню. Надо ее спасать! И ребята решили это сделать. А мы с вами можем им помочь. Если мы справимся со всеми заданиями, то победим Кощея и спасем бедняжку. Чтобы узнать, кого похитил Кощей, надо выполнить первое задание, расставьте числа в порядке возрастания.
- Мы разгадали слово. Узнали, кого надо спасать: БЕЛОСНЕЖКА (слайд) и можем идти дальше. Нам нужно открыть ворота в сказку (слайд).
- Ну вот, одну створку мы открыли, а на ней примеры, если правильно решите примеры, то ребята смогут попасть в волшебную страну. Записывайте только ответы. А потом проверим.
16 - 3
15 - 4
2 · 5
16 : 8
14 :2
12 : 2
По щелчку – проверка(слайд ), появляются ответы примеров. После проверки по щелчку открывается вторая створка ворот, по следующему щелчку дети перемещаются по мостику.
4. Работа по теме урока
- Ребята с нашей помощью перебрались через реку. А за ней – лес. Лесная тропинка привела Витю и Машу к избушке на курьих ножках (слайд ). Вошли они в избу и видят – сидит на лавке Баба-Яга с учебником математики в руках. Увидела ребят и говорит: “Знаю, зачем пришли. Но сначала помогите мне разобраться с примерами. Умножать я умею, и складывать, и вычитать вроде тоже, а вот результат получается неправильный».
- Поможем ребятам?
3*2+6= 3*3+4=
3*4-9= 2*6-6=
3*6-17= 3*5-8=
2*4+7= 2*8+4=
Слайд После решения примеров можно проверить. По щелчку появляются правильные ответы. После проверки по щелчку появится ступа.
- "Вот теперь", – говорит Баба-Яга,– "могу дать вам волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею".
"Нет, – говорит Маша, – нам надо скорее. Дайте нам лучше ступу".
- Что же, бери. Да только вместо топлива работает она на "математическом ускорителе".
- Чтобы ступа смогла взлететь, надо правильно решить задачу и узнать сколько стоит топливо для ступы.
Слайд
“Литр топлива для ступы стоит 9 рублей. Сколько денег надо уплатить ребятам за 2 литра топлива?” (один у доски с объяснением)
Слайд
При двойном нажатии желтой управляющей кнопки ступа улетает.
- Завели ступу. Улетели ребята. Приземлились прямо перед подземельем Кощеевым (слайд ).
- А перед тем как войти, решили они гимнастику сделать, чтобы легко справится с Кощеем. Давайте и мы сделаем гимнастику, поможет нам еще один сказочный герой: деревянный мальчишка с длиннющим носом. (Буратино)
«Физминутка» (слайд ).
- Пробрались ребята в подземелье. А Кощей испугался, что смерть его пришла (слайд ). И решил добреньким притвориться. И говорит Вите и Маше:
- "За Белоснежкой пришли? Давайте мирно договоримся: задам я вам всего одну задачу. Решите её – забирайте Белоснежку, а не решите – навеки-вечные в подземелье моем останетесь".
- Делать нечего. Согласились ребята. Говорит Кощей (слайд ):
«Видите вы, что подземелье у меня большое, но состоит оно всего из двух залов. Длина зала, в котором мы стоим 12 м, а другой на 8 м длиннее. Вопрос? » (слайд ).
Слайд:Добрались они до трона, схватили сундучок, в котором смерть Кощеева, но чтобы открыть его, надо задание выполнить, которое на сундучке написано. А времени мало, Кощей все ближе. Давайте быстро поможем ребятам справиться с последним заданием:
1.На какую фигуру похож сундучок? (слайд).
2.Практическая работа. Перед детьми прямоугольники, задание: разделить их одним отрезком на две геометрические фигуры . Назвать полученные фигуры.
Победили Кощея! Освободили Белоснежку! (слайд )
6. Итог урока. Оценивание. Д/задание.
- А что помогло нам справиться с трудностями, что мы делали, чтобы помочь ребятам спасти сказочную героиню?
- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А когда возникли трудности?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: закрепление знания таблицы умножения и деления числа 3 и на 3. Задачи: -повторить таблицу умножения и деления до 3; отрабатывать вычислительные навыки, решение задач на нахождение произведения и суммы; -развивать внимание, логическое мышление; -создать условия для коррекции мелкой моторики мышц руки через проведение пальчиковой гимнастики; для снятия напряжения зрительных анализаторов через проведение гимнастики для глаз. -способствовать воспитанию любви и уважения к родной культуре, умению работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.
6 662 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Басимова Гульнара Гайданиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.