- Учебник: «Математика (в 2 частях)», Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.
- Тема: Произведение трёх и более множителей
- 30.09.2020
- 340
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 Якщо раніше головним заняттям дитини до школи була гра, то тепер - це навчання, яка потребує уваги, зосередженої роботи на уроці та дисципліни. Тому, складаючи конспект уроку, враховувала реальні навчальні можливості своїх учнів. Зміст уроку, представлений у навчальному зошиті - це лише конструктор уроку! Ви маєте вибирати завдання для виконання учнями, відповідно їх навчальним можливостям і пізнавальним потребам. Зазначимо, що завдання у трикутнику не є обв'язковими для виконання всіма учнями (див. умовні позначення у зошиті). Щодо методики проведення занять, то слід пам'ятати, що завдання для усної роботи, а на перших етапах навчання, й для письмової роботи, слід ілюструвати на дошці. Треба давати чіткі інструкції щодо виконання завдання та показувати учням по кроках, як його слід виконувати ... Діти поки ще не вміють працювати самостійно. Зміст уроку, представлений у навчальному зошиті - це лише конструктор уроку! Ви маєте вибирати завдання для виконання учнями, відповідно їх навчальним можливостям і пізнавальним потребам. Зазначимо, що завдання у трикутнику не є обв'язковими для виконання всіма учнями (див. умовні позначення у зошиті). Щодо методики проведення занять, то слід пам'ятати, що завдання для усної роботи, а на перших етапах навчання, й для письмової роботи, слід ілюструвати на дошці. Треба давати чіткі інструкції щодо виконання завдання та показувати учням по кроках, як його слід виконувати ... Діти поки ще не вміють працювати самостійно. Зміст уроку, представлений у навчальному зошиті - це лише конструктор уроку! Ви маєте вибирати завдання для виконання учнями, відповідно їх навчальним можливостям і пізнавальним потребам. Зазначимо, що завдання у трикутнику не є обв'язковими для виконання всіма учнями (див. умовні позначення у зошиті). Щодо методики проведення занять, то слід пам'ятати, що завдання для усної роботи, а на перших етапах навчання, й для письмової роботи, слід ілюструвати на дошці. Треба давати чіткі інструкції щодо виконання завдання та показувати учням по кроках, як його слід виконувати ... Діти поки ще не вміють працювати самостійно.Зміст уроку, представлений у навчальному зошиті - це лише конструктор уроку! Ви маєте вибирати завдання для виконання учнями, відповідно їх навчальним можливостям і пізнавальним потребам. Зазначимо, що завдання у трикутнику не є обв'язковими для виконання всіма учнями (див. умовні позначення у зошиті). Щодо методики проведення занять, то слід пам'ятати, що завдання для усної роботи, а на перших етапах навчання, й для письмової роботи, слід ілюструвати на дошці. Треба давати чіткі інструкції щодо виконання завдання та показувати учням по кроках, як його слід виконувати ... Діти поки ще не вміють працювати самостійно.Так як у 6-7 років переважають ігрові мотиви навчання, я вибрала урок – подорож по країна Математика.
2. Тема уроку: число і цифра 5. Ця тема відноситься до змістової лінії «Числа.Дії з числами»
За типом урок: вивчення нового матеріалу.
3. Мета уроку :формувати поняття про число як про кількісну характеристику класу скінчених еквівалентних множин.
Дидактична задача: формувати поняття про число 5; учити писати цифру 5,формувати поняття про склад числа 5, учити порівнювати числа способом складання пар, продовжувати формувати поняття дорівнює, не дорівнює,; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, розумову активність, виховувати охайність, старанність, впевненість, сумлінність, інтерес до вивчення математики.
Методи навчання: наочний, практичний, частково-пошуковий.
Форми роботи: фронтальні, парні, індивідуальні.
Навчальну задачу я реалізувала через практичну діяльність учнів з використанням проблемних завдань, самостійну роботу, цікавість, самостійного визначення дітьми теми уроку.
Розвиваючу задачу - через постановку проблеми, усний рахунок.
Виховну – через гру.
Для розв'язання мети цього уроку була вибрана така структура :
- Організ. частина
-Мотивація щоб зацікавити дітей і знати для чого ім. вивчати число 5
- Вивчення нової теми
- Утворення нового числа із попереднього, вже вивченого числа 4
- Написання цифри, яка позначає на письмі дане число
-Співвідношення цифри з групою предметів і навпаки
-Визначення місця числа в натуральному ряді
-Лічба в прямому і зворотному порядку
-Порівняння чисел в межах 5
-Вивчити склад числа 5
-Закріплення.
-Рефлексія
Актуалізація знань іде через весь урок.
Усний рахунок проводився з метою повторення і розрізнення цифри і числа, відпрацювання навиків рахунку .
На протязі всього уроку формувала компетенції пізнавальної діяльності (рішення завдань – зоровий диктант, вилучення множин),
комунікативну (усна мова)
З метою активізації пізнавального інтересу застосовувала цікавість,наочність, презентацію
5. При вивченні теми зробила акцент як утворюється число 5 на підставі аналізу і порівняння сукупностей геометричних фігур,
Для того щоб учні запам’ятали склад числа використовували будиночки.
Хочу зазначити , що враховуючи дані психологічної науки, молодші школярі краще запам’ятовують ці таблиці розташовані горизонтально.
При написанні цифри використовувала зразки цифр. Цифри – шершавчики, які допомагають запам’ятати конфігурацію цифри
6. Для розкриття нового матеріалу поєднувала словесні, наочні, практичні методи навчання ,поєднувала такі форм навчання :фронтальна, індивідуальна, робота в парі.
На уроці реалізувала принципи: психологічної комфортності (атмосфера довіри, ситуація успіху, попередження стресів), цілісності змісту (зв'язок з попередніми темами).
Часта зміна видів діяльності на уроці - запорука активізації пізнавальних інтересів учнів та уникнення перевантаження.
Завдання, які були поставлені на цьому уроці вдалося реалізувати всі.
6 661 760 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куц Алла Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.