Выбранный для просмотра документ бланк для ученика.docx
Фамилия Имя_______________________________________________________________
Тема_______________________________________________________________________
Задание1.
Устно выполнить умножение (по вариантам), ответы внести в бланки:
Вариант-1 Вариант-2
а) 0,5 ∙ 4; а) 0,5 ∙ 6;
б) 0,6 ∙ 10 б) 0,8 ∙ 10;
в) 0, 07 ∙ 5; в) 0,05 ∙ 9;
г) 100 ∙ 0,038; г) 1000 ∙ 0,0125;
д) 1,5 ∙ 6; д) 1,7 ∙ 5;
е) 1,3 ∙ 40; е) 1,4 ∙ 30;
ж) 6,5 ∙ 20; ж) 7,5 ∙ 20.
Задание 2.
Вычислите площади прямоугольников, изображенных на рисунках.
а) б)
S=__________________________ S=________________________________
Моя оценка_______
Задание 3.
Найдите площадь прямоугольника.
S=_______________________________
0,4 м = ... дм 0,2 м = … дм
S= … ∙ …. = … дм2
1 м2=( … ∙ ….) дм2= …дм2 1 дм2 = … м2
… дм2 = … м2
S= … м2
0,4 ∙0,2= …
Задание 4.
Длина прямоугольника 0,04 м, а ширина 0,2 м. Найдите площадь этого прямоугольника.
0,04 м= … см, 0,2м = … дм= … см.
S= … ∙ … = … см2
1 м2=( … ∙ … ) см2= … см2.
1 см2= … м2
… см2= … м2= …. м2
S= … м2
0,04 ∙ 0,2=
Правило умножения двух десятичных дробей
• Выполнить умножение чисел, не обращая внимание на ……...………………..;
• Подсчитать ………....……….. ….………. знаков ………. запятой в ……….…… ……………………….….;
• В записи произведения отсчитать ……..…….. столько же знаков и отделить их …………….……… .
Задание 5. Зная, что 24 ∙ 367=8808, поставьте правильно запятую в произведениях:
• а) 24 ∙ 3,67=8808; б) 2,4 ∙ 36,7=8808;
• в) 0,24 ∙ 36,7=8808; г) 0,24 ∙ 3,67= 8808;
• д) 0,24 ∙ 0,367= 8808.
Задание 6. Выполните умножение столбиком:
• а) 4,3 ∙ 0,6; б) 0,84 ∙ 1,5; в) 4,08 ∙ 3,7.
Сегодня я узнал _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Сегодня я научился__________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Домашнее задание :
1. Придумай и запиши в бланке пример на умножение, чтобы:
а) в произведении было три знака после запятой.
б) в произведении было четыре знака после запятой.
в) при умножении десятичных дробей получилось натуральное число.
2. Реши составленные тобой примеры в бланке.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ проблемный урок Турчакова.docx
Урок математики в 5 классе по теме
«Умножение десятичных дробей»
Тип урока: открытие нового знания.
Цель: изучение умножения десятичной дроби на десятичную дробь.
Задачи:
Предметные: подвести учащихся к пониманию правила умножения десятичных дробей, формировать умение выполнять умножение десятичных дробей. Повторить умножение десятичной дроби на натуральное число и формулу площади прямоугольника.
Развивающие: развивать навыки устной и письменной речи; развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать инициативу, познавательный интерес;
Воспитательные: воспитывать взаимоуважение, трудолюбие, уверенность в себе и своих знаниях; осуществлять самоконтроль собственной деятельности.
Формы работы учащихся: индивидуальная, в парах, фронтальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, белая доска, мультимедийный проектор.
Ход урока:
1. Оганизационный момент.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
· Знакомятся с бланком заданий, записывают в бланк фамилию и имя. |
2. Актуализация опорных знаний.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
· Предлагает выполнить задание 1 из бланка, внести ответы в бланк после знака равенства. · Предлагает обменяться бланками и выполнить взаимопроверку по готовым ответам, вынесенным на доску с помощью проектора. · Вопрос: какими правилами вы пользовались при выполнении этого задания? · Предлагает найти площади прямоугольников, изображенных на рисунке (задание2). · Вопрос: какие знания вам понадобились для выполнения задания 2? · Предлагает посчитать количество плюсов в двух заданиях и поставить себе оценку по критериям: 1-3 балла – 2; 4-5 баллов - 3; 6-7 баллов - 4; 8-9 баллов -5.
|
|
Задание1.
Устно выполнить умножение (по вариантам), ответы внести в бланки:
Вариант-1 Вариант-2
а) 0,5 ∙ 4; а) 0,5 ∙ 6;
б) 0,6 ∙ 10 б) 0,8 ∙ 10;
в) 0, 07 ∙ 5; в) 0,05 ∙ 9;
г) 100 ∙ 0,038; г) 1000 ∙ 0,0125;
д) 1,5 ∙ 6; д) 1,7 ∙ 5;
е) 1,3 ∙ 40; е) 1,4 ∙ 30;
ж) 6,5 ∙ 20; ж) 7,5 ∙ 20.
Задание 2.
Вычислите площади прямоугольников, изображенных на рисунках.
а) б)
3. Создание проблемной ситуации. Выход к учебной проблеме.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
|
Задание 3.
Найдите площадь прямоугольника.
S=_______________________________
4. Решение учебной проблемы.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
0,4 ∙ 0,2?
0,04 ∙ 0,2?
|
Один из обучающихся записывает на доске.
· Да. Заполняют пропуски в бланке 1 м2= 10∙10 дм2=100 м2 1 дм2= 0,01 м2 S= 0,08 м2.
· Записывают в бланке 0,4 ∙ 0,2=0,08.
· Заполняют в бланке пропуски 0,04 м= 4 см, 0,2м=2дм=20см. S= 4 ∙ 20= 80 см2 1м2=(100 ∙ 100) см2=10000см2. 1см2=0,0001 м2 80см2=0,0080 м2=0,008 м2 0,04 ∙ 0,2=0,008. |
Задание 4.
Длина прямоугольника 0,04 м, а ширина 0,2 м. Найдите площадь этого прямоугольника.
5. Выражение решения проблемы (Формулировка выводов).
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
· Предлагает проанализировать решение задачи 3 и задачи 4 и сделать выводы о том, сколько знаков после запятой нужно отделить в произведении десятичных дробей.
|
· Проанализировав учащиеся могут сделать вывод о том, что после запятой должно стоять столько знаков, сколько в в обоих множителях вместе. · Заполняют пропуски в правиле в бланке.
· Проверяют правильность заполнения.
|
6. Закрепление.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
· Предлагает выполнить задание 5 и задание 6. · Предлагает всем проверить решение ученика у доски, найти ошибки, если они есть. Затем предлагает каждому проверить свое решение по ответам на доске, ставя знаки + или – и поставить себе оценку на полях по критериям: 1-3 балла оценка 2 4-5 баллов оценка 3 6-7 баллов оценка 4 8 баллов –оценка 5. |
· Выполняют задание 5 и задание 6 на бланках самостоятельно. Один из учащихся наиболее быстро справившихся записывает решение на доске. · Ищут ошибки в решении на доске, исправляют, если они есть. Проверяют себя по решению на доске проставляя знаки + и -. Оценивают себя по критериям. |
Задание 5. Зная , что 24 ∙ 367=8808, поставьте правильно запятую в произведениях:
а) 24 ∙ 3,67=8808; б) 2,4 ∙ 36,7=8808;
в) 0,24 ∙ 36,7=8808; г) 0,24 ∙ 3,67= 8808;
д) 0,24 ∙ 0,367= 8808.
Задание 6. Выполните умножение столбиком:
а) 4,3 ∙ 0,6; б) 0,84 ∙ 1,5; в) 4,08 ∙ 3,7.
Ответы: а) 2,58 б) 1,26 в) 15,096
7. Итог урока.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
1) Тема урока… 2) Цель урока… 3) Сегодня я узнал… 4) Сегодня я научился… |
|
Домашнее задание (записано в бланке) :
1. Придумай и запиши в бланке пример на умножение, чтобы:
а) в произведении было три знака после запятой.
б) в произведении было четыре знака после запятой.
в) при умножении десятичных дробей получилось натуральное число.
2. Реши составленные тобой примеры в бланке.
Бланки собираются учителем в начале следующего урока. Оценка выставляется учитывая устную работу, письменную работу, работу над проблемой и домашнюю работу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ проблемный урок Турчакова.pptx
Скачать материал "Урок математики по теме "Умножение десятичных дробей" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок в 5 классе по теме:
«Умножение десятичных дробей»
Турчакова Инна Ивановна,
учитель математики,
МАОУ «Калтайская СОШ»
Томского района Томской области
2 слайд
Посмотрите, все ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки.
Прозвенел сейчас звонок.
Начинается урок.
3 слайд
Устная работа
Задание1.Выполните умножение:
Вариант-1 Вариант-2
а) 0,5 ∙ 4= а) 0,5 ∙ 6=
б) 0,6 ∙ 10= б) 0,8 ∙ 10=
в) 0, 07 ∙ 5= в) 0,05 ∙ 9=
г) 100 ∙ 0,038= г) 1000 ∙ 0,0125=
д) 1,5 ∙ 6= д) 1,7 ∙ 5=
е) 1,3 ∙ 40= е) 1,4 ∙ 30=
ж) 6,5 ∙ 20= ж) 7,5 ∙ 20=
4 слайд
Устная работа
Задание1.Выполните умножение:
Вариант-1 Вариант-2
а) 0,5 ∙ 4= 2 а) 0,5 ∙ 6= 3
б) 0,6 ∙ 10= 6 б) 0,8 ∙ 10=8
в) 0, 07 ∙ 5= 0,35 в) 0,05 ∙ 9=0,45
г) 100 ∙ 0,038= 3,8 г) 1000 ∙ 0,0125=12,5
д) 1,5 ∙ 6= 9 д) 1,7 ∙ 5= 8,5
е) 1,3 ∙ 40= 52 е) 1,4 ∙ 30= 42
ж) 6,5 ∙ 20=130 ж) 7,5 ∙ 20=150
5 слайд
Задание 2.
Вычислите площади прямоугольников, изображенных на рисунках.
а)
б)
S=
S= 9,4 см2
S=
S= 10 м2
6 слайд
Оценим себя:
Подсчитайте количество плюсов в двух заданиях и поставьте себе оценку по критериям:
1-3 балла – 2;
4-5 баллов - 3;
6-7 баллов - 4;
8-9 баллов -5.
7 слайд
Задание 3.
Найдите площадь прямоугольника.
S= 0,4 ∙0,2=?
0,4 м = ... дм
0,2 м = … дм
S=( … ∙ …) дм2 = … дм2
1 м2= … ∙ …. дм2
1 дм2 = … м2
… дм2 = … м2
S= … м2
0,4 ∙0,2= …
8 слайд
Задание 4.
Длина прямоугольника 0,04 м, а ширина 0,2 м. Найдите площадь этого прямоугольника.
0,04 м= … см, 0,2м= … дм= … см.
S= … ∙ … = … см2
1 м2=( … ∙ … ) см2= … см2.
1 см2= … м2
… см2= … м2= …. м2
S= … м2
0,04 ∙ 0,2=.
9 слайд
Правило умножения
двух десятичных дробей
Выполнить умножение чисел, не обращая внимание на … ;
Подсчитать ..……….. ….………. знаков ………. запятой в ………… …………………….;
В записи произведения отсчитать ……….. столько же знаков и отделить их …………… .
10 слайд
Правило умножения
двух десятичных дробей
Выполнить умножение чисел, не обращая внимание на запятую ;
Подсчитать общее количество знаков после запятой в обоих множителях;
В записи произведения отсчитать справа столько же знаков и отделить их запятой .
11 слайд
Задание 5.
Зная , что 24 ∙ 367 =8808, поставьте правильно запятую в произведениях:
а) 24 ∙ 3,67=8808; б) 2,4 ∙ 6,7=8808;
в) 0,24 ∙ 36,7=8808; г) 0,24 ∙ 3,67= 8808;
д) 0,24 ∙ 0,367= 8808.
12 слайд
Задание 6.
Выполните умножение столбиком:
а) 4,3 ∙ 0,6; б) 0,84 ∙ 1,5; в) 4,08 ∙ 3,7.
13 слайд
Оценим себя:
Подсчитайте количество плюсов в двух заданиях и поставьте себе оценку по критериям:
1-3 балла – 2;
4-5 баллов - 3;
6-7 баллов - 4;
8 баллов -5.
14 слайд
Подведем итог:
Тема урока…
Цель урока…
Сегодня я узнал…
Сегодня я научился…
15 слайд
Домашнее задание
Придумай и запиши в бланке пример на умножение, чтобы:
а) в произведении было три знака после запятой.
б) в произведении было четыре знака после запятой.
в) при умножении десятичных дробей получилось натуральное число.
2. Реши составленные тобой примеры в
бланке.
16 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока математики в пятом классе по теме "Умножение десятичных дробей". Тип урока: урок получения новых знаний.Цель урока:изучение умножения десятичной дроби на десятичную дробь. На уроке применяется технология проблемного обучения. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах. На каждом этапе урока выделена деятельность обучающихся и деятельность учителя. Урок сопровождается авторской презентацией. К уроку прилагается индивидуальный бланк для учащихся. Предполагается, что на уроке обучающиеся будут осуществлять самоконтроль, самопроверку и самооценку по критериям, представленным в презентации.
6 663 264 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Турчакова Инна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.