Урок литературы в 5 классе по произведению Л.Н. Толстого "Кавказский пленник"

Технология продуктивного чтения на уроке литературы в 5 классе по произведению Льва Николаевича Толстого «Кавказский пленник». Три этапа работы с текстом.

Цели урока:

1. Работа с текстом до чтения.

Цель первого этапа: развитие важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умение предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации.

2. Работа с текстом во время чтения. Диалог с автором.

Цель второго этапа: понимание текста и создание его читательской интерпретации (истолкования, оценки).

3. Работа с текстом после чтения.

Цель третьего этапа: корректировка читательской интерпретации с авторским смыслом.

Общая цель урока по технологии продуктивного чтения:

1. Формирование различных сторон читательского развития, таких, как эмоциональную отзывчивость, активность и объективность читательского воображения, воссоздающего и творческого;

2. Постижение содержания произведения на уровне репродуктивном, аналитическом, осмысление художественной формы произведения на уровне детали и композиции, которые способствуют развитию мышления, памяти, воображения и эмоциональной сферы читателя.

Ход урока.

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1	Орг.момент	Добрый день, ребята.
2	1. Общая готовность к уроку. Общий план действий	1. Проверка готовности, приветствие, выражение радости от встречи. Чтение эпиграфа к уроку Наличие общей установки на урок Беседа с классом: - А теперь мы можем сформулировать тему урока? - А теперь определите цель нашего урока, виды вашей деятельности для достижения поставленных целей.	1. Самоконтроль готовности. «Умей читать, смотреть, творить и автора рассказа учись благодарить» 2.Самоопределение: - знаю, что буду делать; - понимаю, что буду делать; - думаю, что могу сделать
I этап. Работа с текстом до чтения
3	1. Актуализация знаний, появление темы, целей урока. 2.Антиципация чтения (выявление первичного восприятия текста)	1. Беседа с классом: - Можем мы обозначить тему урока? - Ваши предположения смогут нам помочь? 2. Организация подготовки к чтению текста, прогнозирование его содержания и тематической, эмоциональной направленности	-умение высказывать свой прогноз «Я предполагаю, что этот рассказ познакомит меня…», «Я думаю, что речь пойдет о…», «Я рассуждала так: если речь идет об, то…» и т.д. «Я думаю, что я смогу найти в тексте доказательства своей точки зрения», «Если у меня будут затруднения, я могу рассчитывать на поддержку в своей паре или группы», «Я не боюсь высказывать свою точку зрения, даже если она будет ошибочной, я еще учусь это делать» и т.д. 2.- с одной стороны, мы можем обозначить тему урока, потому что знаем название рассказа, а с другой стороны, что конкретно в рассказе мы будем рассматривать? - Да, смогут, потому что у нас есть опыт, как использовать наши предположения для определения темы урока. 3.Прогнозирование содержания рассказа «Кавказский пленник»:
II этап. Работа с текстом во время чтения.
4	Чтение текста.	1Чтение учителем первой части 1.2. Беседа с классом: - Какое первое удивительное открытие вы сделали? 1.3. Исследовательская работа с текстом. Найдите в тексте описание природы Кавказа. Чем она удивительна? 2. Чтение рассказа по цепочке. - Давайте обратимся к иллюстрации рассказа (см. учебник литературы, стр.7, 9). О чем говорит эта иллюстрация? 2.Диалог с автором (выразительное чтение текста – критерии выразительности текста отработаны на предыдущих уроках, оценка качества чтения переведена в отметку + умение вести диалог с автором, т.е. задавать «скрытые вопросы».	1.1Активное слушание, отметка на полях текста удивительного, необычного открытия. 1.2. Ответы учеников
III этап. Работа с текстом после чтения.
5	2.Знакомство с писателем (Слайдовая презентация портрета Л.Н.Толстого)	Знакомит с биографией писателя. - Почему рассказ так назван? С чем это связано?	Ответы учеников
6	Итог урока. Рефлексия	Составим синквейн	Бородино Патриотичное, интересное Захватывает, побуждает, воспитывает Один в поле не воин
7	Домашнее задание	Выбор творческого задания. Комментарий учителя к видам творческих работ: 1. Создайте иллюстрации к понравившимся фрагментам рассказа. 2. Проведите исследовательскую работу над выразительными средствами произведения, найдите примеры эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений. 3.Составьте словарь незнакомых слов рассказа, определите лексическое значение этих слов.

Скачать материал

Скачать материал "Урок литературы в 5 классе по произведению Л.Н. Толстого "Кавказский пленник""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок разработан в технологии "Продуктивное чтение", которая предполагает изучение произведения в три этапа: работа с текстом до чтения, работа с текстом во время чтения и работа с текстом после чтения. Данная технология помогает увлечь учащихся чтением, приучает к вдумчивому и качественному чтению.

Цели урока:

1. Работа с текстом до чтения.

2. Работа с текстом во время чтения. Диалог с автором.

Цель второго этапа: понимание текста и создание его читательской интерпретации (истолкования, оценки).

3. Работа с текстом после чтения.

Цель третьего этапа: корректировка читательской интерпретации с авторским смыслом.

Общая цель урока по технологии продуктивного чтения:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 328 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по русскому языку "Официально-деловой стиль речи"

01.10.2020
645
3

docx

Конспект урока на тему "Безударные гласные в корне слова"

Учебник: «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Тема: Правописание безударных гласных в корне слова

01.10.2020
492
5

«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

docx

Дифференцированные задания по теме "Причастия"

Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастие как часть речи

01.10.2020
453
1

«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Рабочая программа по письму и развитию речи 9 класс

Учебник: «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

01.10.2020
705
56

docx

Рабочая программа по письму и развитию речи 5 класс

Учебник: «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

01.10.2020
297
2

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Род имён существительных" (3 класс)

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
Тема: Изменение имён прилагательных по родам

01.10.2020
430
6

«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

docx

Рабочая программа по русскому языку 10 класс

Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Львова С.И., Львов В.В.

01.10.2020
386
6

«Русский язык (базовый уровень)», Львова С.И., Львов В.В.

docx

Рабочая программа по письму и развитию речи 6 класс

Учебник: «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

01.10.2020
456
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.01.2015 842
- DOCX 16.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Тунгускова Татьяна Дементьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Тунгускова Татьяна Дементьевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 34192
- Всего материалов: 21