Урок литературного чтения в 4 классе по произведению В.М. Гаршина
« Жаба и роза»
Тема урока: « Краткий пересказ текста « Жаба и роза»
Ход урока
1. Постановка темы и целей урока. Сегодня на уроке будем продолжать работу по произведению Гаршина «Жаба и роза».
Поработаем с названием. Что можете о нем сказать? Чем являются эти слова?
( антонимами). Что такое антонимы? Приведите свои примеры. Что жаба и роза имеют противоположное значение? ( только в этом случае) В чем противоречие? ( внешний вид, характер, помыслы, поведение).
Когда Гаршин писал эту сказку о чем он мог думать? А о чем могут подумать читатели?
Это наш третий урок по теме, он завершающий. Что может быть на итоговом уроке по теме ?
( будем готовить краткий пересказ) Что такое краткий пересказ? Какие есть способы сжатия текста?
2.
Составление
кластера по понятию. Обсудите в парах.
 |
|||
 |
|||
3. Постановка проблемы.
Зачем нам сжимать текст? Что должно получиться в результате? Это разные тексты? Что должны сохранить в сжимаемом произведении? ( Тему, идею, тип речи).
Озвучим тему ,идею, тип речи.
Тема: Борьба добра и зла. Идея: Добро побеждает зло. Тип речи : смешанный.
Где и когда мы уже встречались с этой мыслью?
Если мы будем сравнивать изучаемые предметы, где чаще всего встречается эта мысль?
( ОРКСЭ, заповеди учат отличать добро от зла)
Если будем сравнивать произведения, какие из них по жанру чаще учат этому?
( сказки). Приведите свои примеры.
Так что же мы постоянно говорим об одном и том же?
Стиль написания сказки Гаршина очень похож на стиль другого детского сказочника.
Кого ? ( Андерсен). В чем сходство? ( Антиподы, трагичный конец, нет волшебных предметов и др.) Какие сказки Андерсена можете привести в качестве примера? ( Розовый куст, Жаба и роза) Так что Гаршин списал это у Андерсена? Какие примеры литературы по этому поводу можете привести?
4. Работа в группах. Сжатие текста по частям.
Кто главный герой сказки? А мальчик? На что будете обращать большее внимание. Можно ли обойтись без мальчика? Мог ли Гаршин оставить мальчика в живых?
Самостоятельная работа.
5.Проверка самостоятельной работы. Пересказ . Анализ. Рекомендации.
6. Итог урока. Мы уже говорили с вами о трагической судьбе Гаршина и сегодня еще раз на этом остановились. Можно ли сказать, что его в его судьбе зло победило добро? А в его произведении? Прослушивание песни.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Это урок литературного чтения в 4 классе по программе " Школа России" родуктом урока должен стать самостоятельно подготовленный учащимися краткий пересказ одной из частей. Урок создан с использованием технологии языкового анализа Н.А.Пленкина, а также технологии критического мышления. Презентация к уроку взята с сайта " Про школу.ру" и немного видоизменена. Урок имеет преемственные связи с уроками ОРКСЭ.Данный урок четвертый в теме " В.М.Гаршин. Сказка о жабе и розе". Дети, размышляя над темой и идеей произведения должны быть уверены в победе добра не только в литературных произведениях, но и в жизни
6 663 915 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Башук Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.