Урок истории 4 класс
Тема: Технические
достижения эпохи Средних веков.
I.
Организационный
момент.
Сегодня у нас на уроке гости, повернитесь и
поздоровайтесь.
II.
Актуализация
знаний.
1. - Мы начали изучать историю человечества. Что такое
историческая эпоха? (Большие промежутки времени, особые части истории
человечества, которые отличаются друг от друга). Карточка
- Назовите исторические эпохи, которые мы изучили.
(Первобытный мир, Древний мир) Карточки
2. Задания:
- Заполнить ступени развития человечества пойдёт к
доске …… на доске ступени:
(посёлки, роды, племена, сказания - города, государства, письменность)
Первобытный мир Цивилизация
(Древний мир)
- Задание 4 учащимся – одеть фигурки людей мужчин и
женщин соответственно историческим эпохам - Первобытной и Древнего мира.
- Задание третьему ученику – собрать рассыпанную
ленту времени.
( > 2 млн. лет назад 5 тыс. лет назад V век
нашей эры )
3. - Пока ребята готовятся, вспомните:
- Что отличало Первобытный мир от других исторических
эпох?
( Появились первые люди, они овладевали главными человеческими
умениями)
- Что отличало Древний мир от Первобытного мира?
(Возникли первые города и государства, которые передали нам достижения своей
культуры)
- Перечислите великие достижения древних цивилизаций.
( Древнее Междуречье – счет времени;
Древняя Индия – Цифры 1, 2,- 9;
Древняя Греция – алфавит: гласные, согласные,
Олимпийские игры 776 год;
Древний Рим – латинский язык, календарь)
4. Проверка заданий.
- Расскажи о ступенях развития человечества.
- Прикрепи карточки с датами и объясни.
- Прикрепите фигурки людей соответственно эпохам.
III. Постановка проблемы.
- Какая историческая эпоха закончилась к середине 5 века
нашей эры? (Древний мир). Какая историческая эпоха начинается с 5 века нашей
эры? (Средние века) Карточку
- Назовите тему урока.
- Что или кто могут нам помочь в изучении новой темы?
(Учебник, комп., учитель, чтение доп. литературы)
- На данном этапе нам поможет учебник. Откройте
стр.65 и 71.
- Рассмотрите карты и скажите, как изменились границы и названия цивилизаций в
Средние века?
(Можете посовещаться.)
- Какие гос-ва появились на месте Древнего Рима? (Испания , Франция,
Англия, Германия)
- На месте Древней Греции? (Византия)
- Какие новые государства появились? (Русь, Швеция,
Арабские государства, Золотая орда, Монголия, Индокитай)
- А на Кольском полуострове было государство? (Нет)
- А какие народы уже проживали в средние века на Кольском
полуострове?
(Саами и поморы)
- Чем они занимались? (Саами – охотой, а поморы –
рыболовством).
- Вы замечательно справились с этим заданием.
- Теперь послушаем разговор Ани и Илюши. (Разговор детей)
- Какое противоречие вы заметили в разговоре Ани и Илюши?
- Как вы думаете, кто прав?
- Мы сравнивали достижения Первобытного общества и Древнего мира
и увидели, что в каждой эпохе человечество сделало что-то выдающееся.
- Какой возникает у вас вопрос? (Что выдающегося сделано в эпоху
Средних веков?)
1 слайд
На комп- ре вопрос.
- Перед нами стоит вопрос, который необходимо в ходе урока решить.
- Перед тем, как приступить к решению проблемы немного отдохнём.
Физминутка.
Надень шапку. Постреляй глазками. Посмотреть глазками на палец, потом
на доску.
IV. Решение проблемы.
2 слайд
- На слайде показаны технические достижения Древнего мира. У
вас на столе такой же лист.
3 слайд.
- На этом слайде показаны технические достижения Средних веков. Вы
нашли у себя такой же лист.
-
Перед вами два листа с техническими достижениями человечества Древнего мира и
Средневековья.
- Также у вас имеются тексты с небольшими рассказами о технических
достижениях Средневековья.
1. Задания:
- Рассмотрите внимательно и сравните эти иллюстрации. Каждой группе я
даю задание:
1 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века помогали людям передвигаться;
2 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века помогали людям хранить и передавать информацию;
3 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века появились в военном деле;
4 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века появились в архитектуре и искусстве;
Ваши задачи:
1.Выбрать иллюстрации соответствующие вашему заданию.
Отметьте их галочками.
2. Подобрите информацию из предложенных текстов по
вашей теме.
3. Представитель группы подготовит рассказ по теме,
используя представленные материалы.
- Кто и что помогут вам справиться с поставленной задачей? (Учитель,
иллюстрации и текст)
- Какие правила работы в группе вы знаете? …………….
2. Отчет о проделанной работе.
- Будьте внимательными слушателями своих одноклассников, запоминайте
достижения, которые сделало человечество в Средневековье.
(Выслушать 4 группы):
- Представитель 1 группы выходит и доказывает свою точку зрения.
Колесо – хомут; уздечка – стремена; ладья – каравелла,
косой парус, компас и карта.
После рассказа на компьютере высвечиваются технические достижения.
4 слайд
- А теперь давайте посмотрим, все ли достижения выбрала группа.
- Представитель 2 группы выходит и доказывает свою точку зрения.
Зарождение письменности, иероглифы на камне – бумага,
книгопечатание;
После рассказа на компьютере высвечиваются технические достижения.
5 слайд
- А теперь давайте посмотрим, все ли достижения выбрала группа.
Представитель 3 группы выходит и доказывает свою точку зрения.
Конь без обмундирования, кольчуга – стремена, порох;
После рассказа на компьютере высвечиваются технические достижения.
6 слайд
- А теперь давайте посмотрим, все ли достижения выбрала группа.
Представитель 4 группы выходит и доказывает свою точку зрения.
Статуи, пирамиды, здания с колоннами – соборы и
витраж.
После рассказа на компьютере высвечиваются технические достижения.
7 слайд
- А теперь давайте посмотрим, все ли достижения выбрала группа.
- Молодцы, вы замечательно справились с этим заданием.
- Ребята, а как можно точнее сформулировать тему
нашего урока? (Технические достижения Средних веков).
Открыть тему на доске.
- Как вы думаете, мы обо всех достижениях Средневековья поговорили?
- Любознательные ребята могут заглянуть в дополнительную литературу, выяснить
какие ещё достижения человечество сделало в Средние века и рассказать об этом
на следующем уроке.
- Можно ли назвать эпоху Средневековья неинтересной?
- Чтобы вы ответили Ане, после проведённого исследования?
3. Блиц - турнир (на компьютере)
8, 9, 10 слайды
- Проведём блиц-турнир. На компьютере читаете вопрос и готовитесь на
него ответить. Отвечает один представитель группы, а все поднимают светофоры в
знак согласия или несогласия.
1. Какие 2 величайших открытия сделали в Китае, которыми пользуемся и
по сей день? (Бумага и порох)
2. С какого века начинается эра Средневековья? (С 5 века нашей эры)
3. Что делало всадника устойчивым в седле? (Стремена)
4. Какое изобретение сначала использовалось только для фейерверков?
(Порох)
5. Что позволило использовать лошадь на пашне? (Хомут)
6. Какая эпоха предшествовала Средним векам? (Древний мир)
7. В какую эпоху люди научились добывать огонь? (Первобытный мир)
8.Когда появились первые люди? ( 2 млн. лет назад)
V. Подведение итога.
- Что мы выяснили в ходе работы?
- Поднялось ли человечество на новую ступень своего развития? (Дорисовать
ступень)!!!
- Эту ступень мы будем заполнять на следующем уроке.
- Кто заинтересовался конкретным достижением? Поинтересуйтесь о нем в
дополнительной литературе.
- Спасибо за плодотворную работу, грамотные, развернутые ответы. Оценки
за урок.
Д/з тетрадь №73 и для любознательных.
Тексты для
групповой работы:
1. В древности
употреблялись для письма разные материалы: вырезали слова на
каменных досках,
потом на медных; писали на листьях или на коре растений, на коже животных,
пергаменте.
Изобретателями
бумаги были китайцы. Это важное открытие, замены которому нет и по сей
день.
До
изобретения бумаги в Китае писали на бамбуковых дощечках или
на шелке.
Честь
изобретения книгопечатания приписывается Иоганну Гутенбергу Книгопечатание
увеличило число книг и сделало их дешевле, доступнее для народа. А вместе с
распространением книг быстрее начали распространяться и разные знания.
2. Кочевники
изобрели стремена. Стремя сделало всадника устойчивым в седле и
позволило использовать длинный меч или саблю. Привстав в стременах, всадник
обрушивал на пехотинца удар, в который вкладывал всю массу своего тела.
Во время
походов рыцари надежно защищались доспехами. В начале это были кольчуги,
сплетенные из колец. Затем на кольчуги стали приделывать пластины и вскоре
появились латы. Голова защищалась шлемом с забралом. Вес снаряжения
доходил до 50-60 кг.
Китайцы
изобрели порох, который вначале использовался для организации
фейерверков, а затем он нашел применение в военном деле.
3. Основным достижением средних веков стало использование лошади.
Она стала первым помощником человека.
Появление хомута
позволило использовать лошадь на пашне - ведь раньше пахали на
быках.
Запряженные
лошадьми телеги и кареты стали главным средством транспорта.
Изобретение
стремени привело к широкому распространению верховой езды.
Появление
быстрых и надежных судов - каравеллл позволило совершать далекие
плавания. Их косые паруса могли поворачиваться, и суда двигались даже
против ветра.
При помощи компаса
корабли двигались в нужном направлении. Дальние плавания позволили людям
создать довольно точные карты.
4. Благодаря мастерству архитекторов в соборах появились
высокие стрельчатые своды. На месте толстых стен храмов появились галереи
и множество окон. Соборы как бы стремятся ввысь.
В новых храмах не
хватало места для живописи из-за большого количества окон и поэтому стали
использовать витражи. Витраж – картина из цветных стёкол в окнах.
Свет, проходя через
цветное стекло, «играл» на стенах и полу. Это придавало соборам праздничный
вид.
1 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века помогали людям передвигаться;
Ваши задачи:
1.Выбрать иллюстрации соответствующие вашему
заданию. Отметьте их галочками.
2. Подобрите информацию из предложенных
текстов по вашей теме.
3. Представитель группы подготовит рассказ по
теме, используя представленные материалы.
2 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века помогали людям хранить и передавать информацию;
Ваши задачи:
1.Выбрать иллюстрации соответствующие вашему
заданию. Отметьте их галочками.
2. Подобрите информацию из предложенных
текстов по вашей теме.
3. Представитель группы подготовит рассказ по
теме, используя представленные материалы.
3 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века появились в военном деле;
Ваши задачи:
1.Выбрать иллюстрации соответствующие вашему
заданию. Отметьте их галочками.
2. Подобрите информацию из предложенных
текстов по вашей теме.
3. Представитель группы подготовит рассказ по
теме, используя представленные материалы.
4 группа: Сравните Древний мир и Средние века и выясните, какие технические
достижения в Средние века появились в архитектуре и искусстве;
Ваши задачи:
1.Выбрать иллюстрации соответствующие вашему
заданию. Отметьте их галочками.
2. Подобрите информацию из предложенных
текстов по вашей теме.
3. Представитель группы подготовит рассказ по
теме, используя представленные материалы.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Витраж – картина из цветных стёкол в окнах и дверях
или как самостоятельное декоративное панно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.