Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ.doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Ламское
Становлянского района
Липецкой области
Открытый урок
по информатике во 2-м классе.
подготовила:
учитель начальных классов
Некрасова Ирина Владимировна
Цели урока:
Задачи урока:
· Познакомить с историей развития средств вычислительной техники;
· Сформировать представление о классификации ЭВМ;
· Ввести понятие компьютер и его основных частей;
· Развивать внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы;
Оборудование: компьютерная презентация, интерактивная доска,
компьютер, кроссворд, карточки с заданиями , тест.
Ход урока:
I. Организационный момент.
(Слайд 1.)
Прозвенел звонок!
Позвал на урок!
Будем мы рассуждать
И друг другу помогать.
II. Актуализация знаний.
На доске нет темы урока.
- Вот перед вами и стоит задача - назвать тему нашего урока.
( самостоятельная работа)
- На прошлых уроках мы говорили о том, что люди имеют пять чувств восприятия. Разные чувства дают нам разные виды информации. Сейчас нам предстоит разгадать кроссворд, а разгадав его, мы не только повторим пройденный материал, но и узнаем ключевое слово, это и будет тема урока.
(Раздать карточки с кроссвордом.) (приложение 1)
(Слайд 2.)
- Давайте проверим, что получилось.
Воспроизвести кроссворд с правильными ответами, с помощью мультимедийного проектора.
(Слайды 3.) + апплодисменты
Кроссворд
Информационная минутка
III. Сообщение темы и цели урока.
-Назовите ключевое слово (компьютер), верно.
-Итак, какова же тема нашего урока? Догадались? (ответы детей)
(Слайд 4.)
Тема: «Компьютер»
- А теперь сформулируйте цель нашего урока (ответы детей).,
§ ( Сформировать представление о классификации ЭВМ;
§ Ввести понятие компьютер и его основных частей;)
IV. Изучение нового материала.
(Слайд 5.)
• Чем компьютер помогает
людям?
• Где он применяется?
В ходе диалога анализируются и обобщаются (последнее слово должно быть за учителем) ответы учащихся, акцентируется их внимание на том, что компьютеры сегодня мы видим в банках (прежде всего для выполнения сложных расчетов), на вокзалах (чтобы подучить информацию о расписании поездов и ценах на билеты), в больницах и т.п
(Слайд 6.)
- Когда же впервые заговорили о создании вычислительной техники?
- А вот здесь нам пригодится ваше домашнее задание, где вы должны были подготовить небольшие сообщения об истории создания первых компьютеров: прошу к доске.
- Ребята, но прежде, чем вы начнёте рассказывать свои сообщения, давайте вспомним, что такое ЭВМ.
(Слайд 7.)
ЭВМ - это программируемое электронное устройство, предназначенное для обработки и хранения (накопления) информации, как мы расшифруем само слово ЭВМ (электро-вычислительная машина).
(сообщения учащихся)
История создания средств цифровой вычислительной техники уходит в глубь веков. Она увлекательна и поучительна, с нею связаны имена выдающихся ученых мира. Историки сходятся во мнении, что именно Леонардо да Винчи был одним из первых, кто задумал о необходимости создания устройств для облегчения вычислений.
(Слайд 8.)
В октябре 1945 года в США был создан первый компьютер, содержащий 4000 электронных ламп. Один компьютер этого типа занимал площадь порядка 30 кв. метров (размеры практически с кабинет), потреблял много электроэнергии, имел низкую надежность. Поиск неисправности составлял 3-5 дней.
(Слайд 9.)
Работы
по созданию ЭВМ после второй мировой войны велись и в СССР. Так, в 1948 году
Сергеем Александровичем Лебедевым был предложен первый проект отечественной
цифровой ЭВМ, а первые образцы ЭВМ появились через несколько лет.
(Слайд 10.)
- Посмотрите, как выглядели первые компьютеры.
(Слайд 11.)
- В настоящее время ЭВМ можно классифицировать по следующим видам
- Более подробно мы сегодня остановимся на изучении персональных компьютеров.
Существуют следующие разновидности ПК : настольные, портативные, карманные.
- Чем же отличаются ПК друг от друга?
(Слайд 12.)
Настольные ПК
- Наиболее распространёнными являются настольные ПК, которые позволяют легко изменять внешнее очертание, а также взаимное расположение предметов или их частей, т. е. Мы легко можем переставить местами все части компьютера, а также вместо одного монитора, можем поставить другой (это касается и других частей компьютера).
(Слайд 13.)
Портативные компьютеры
- Удобны для пользования, имеют средства компьютерной связи. Системный блок, монитор и клавиатура портативных ПК размещены в одном корпусе: системный блок находится под клавиатурой, а монитор встроен в крышку.
(Слайд 14.)
Карманные модели
называют "интеллектуальными” записными книжками, т.к. они позволяют хранить оперативные данные и получать к ним быстрый доступ.
(Презентация № 2)
Физкультминутка «Робот»
(музыкальное сопровождение)
- А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы знаете компьютер.
(Слайд 15.)
- Из чего же состоит компьютер?
- Перед вами на столе лежит листок с заданием. На нём изображён компьютер. В пустые клетки впишите названия основных устройств компьютера. (Приложение 2) 3-4 мин. Не волнуйтесь, если вы о каком – то устройстве не знаете. Мы всё сейчас проверим.
(работа в парах)
(Слайд 16.)
- Разберём каждое устройство отдельно.
- Современный персональный компьютер имеет пять основных узлов. Кроме того к компьютеру можно подключить любое дополнительное электрическое или электронное оборудование.
(Слайд 17.)
- Системный блок- это главное устройство компьютера. Системный блок содержит всю электронную начинку компьютера, его « мозг». Основными элементами системного блока являются процессор (выполняет программы, состоящие из команд) и память (хранит данные и программы).
(Слайд 18.)
- Звуковые колонки, с помощью этого устройства компьютер воспроизводит звук.
- О следующем устройстве мы узнаем, если выполним задание
(Слайд 19.)
Необходимо в конце линии поставить букву, которая стоит вначале
- Клавиатура-устройство для ввода данных в компьютер. С помощью клавиатуры в компьютер вводят текстовую информацию и команды.
(Слайд 20.)
V. Творческое задание.
Остальные два основных устройства учащиеся разбирают самостоятельно ( ребята делятся на две группы, каждой группе раздается текстовая информация об одном из устройств, они в течении 2-3 минут готовятся и излагают , написанный текст одним из способов передачи информации: устно, жестами, остальные учащиеся должны догадаться, о каком устройстве идет речь).
(Приложение 3.)
- Сказать другой группе на что похоже это устройство (телевизор)
(Слайд 21.)
Монитор компьютера- это устройство для отображения информации, выводимой из компьютера. Монитор похож на телевизор. Человек получает от него несколько видов визуальной информации: текстовую, графическую, видео.
- Загадайте загадку другой группе
Эту мышку даже мама
Может
смело в руки брать.
У нее на спинке кнопки,
Чтоб программы набирать.
(Слайд 22.)
Компьютерная мышь
Мышь-устройство ввода информации в компьютер. Мышь- это небольшая коробочка с двумя или тремя клавишами. Её легко удержать в руке. Вместе с проводом для подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом.
VI. Физкультминутка
Задание
(Слайд 23.)
-А давайте с вами соберём компьютер на деле:
по классу развешены листы с названиями устройств компьютера, а также с названиями, которые к нему никакого отношения не имеют, вот и посмотрим – правильно ли вы усвоили главные части ЭВМ),
(Слайд 24.) +
(музыкальное сопровождение)
Все школьники собирают по классу листы с названиями основных устройств компьютера.
(Приложение 4 .)
1. Монитор
2. Системный блок
3. Звуковые колонки
4. Клавиатура
5. Мышь
( кроме этого слова: телевизор, мозг, крыса)
VII. Закрепление пройденного материала.
(Слайд 25.)
- Итак, с компьютером мы разобрались, вижу, что материал вы уяснили, а вот как же обстоит дело с тем, что мы прошли с вами ранее, сейчас посмотрим.
Перед вами экран с викториной, которая называется «Своя игра», здесь вам по-очереди нужно будет выбрать ту тему, которая вам близка, и стоимость вопроса. За правильный ответ начисляются баллы, а наши гости посмотрят, кто же лучший информатик по итогам 1 четверти.
(Презентация №3)
(викторина «Своя игра»)- награждение грамотой.
VIII. Подведение итога урока.
(Слайд 26.)
- Наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня успели сделать:(ответы детей)
+ щелчок на слайде
Сегодня мы попытались ответить на вопросы:
Как компьютер помогает людям? Где он
применяется?
Познакомились с историей создания вычислительной техники;
классификацией ЭВМ;
познакомились с устройством компьютера;
решали кроссворд.
И ответили на главный вопрос:
Для чего сегодня нам нужен компьютер?
VIII. Рефлексия.
(Слайд 27.)
- У вас на столе лежат лепестки от цветка:
Розовый означает хорошее, радостное настроение,
Оранжевый – спокойное настроение,
Зелёный – грустное настроение.
Выберете лепесток, подходящий вашему настроению. Мы составим цветок и посмотрим, какое же у вас чувство осталось после нашего урока.
IX. Домашнее задание.
- Знать основные узлы компьютера, а поможет вам в этом кроссворд. Раздать листы с кроссвордом.
(Слайд 28.)
1. В компьютере его называют системный …
2. Устройство похожее на телевизор.
3. Основное устройство для ввода информации.
4. Похожа на серенького зверька с хвостиком.
(Слайд 29.)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ викторина.ppt
Скачать материал "Урок информатики во 2 классе "Компьютер""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
Человек и
информация
Кодирование
Числовая
информация
Текст и
компьютер
Инфознайка
2 слайд
Вопрос
Ответ
5
Сколько видов информации
воспринимает
человек своими
органами чувств?
3 слайд
Вопрос
Ответ
Глаза
Какой орган чувств
обеспечивает
человеку получение
наибольшего количества
информации?
4 слайд
Вопрос
Ответ
Осязательная
(тактильная)
Какой вид информации человек
воспринимает кожей?
5 слайд
Вопрос
Ответ
Радио
Какое устройство изобрел
человек в конце
19 века для передачи
звуковой информации
на большие расстояния
без проводов?
6 слайд
Вопрос
Ответ
Системный блок, принтер, монитор
Назвать устройства на
данном слайде.
7 слайд
Вопрос
Ответ
Лазерный диск
Какой носитель информации
изображен на рисунке?
8 слайд
Вопрос
Ответ
Береста и пергамент
Какие носители информации
использовали в древности
на Руси?
9 слайд
Вопрос
Ответ
Древняя Греция
В какой стране впервые
придумали алфавит?
10 слайд
Вопрос
Ответ
От древнеславянского
От какого алфавита произошел
современный русский алфавит?
11 слайд
Вопрос
Ответ
Кирилл и Мефодий
Создателями древнеславянского
алфавита являются…
12 слайд
Вопрос
Ответ
10
Сколько цифр используют в
математике для записи чисел?
13 слайд
Вопрос
Ответ
12 апреля 1961 года
Какая дата закодирована
числами?
12.04.61
14 слайд
Вопрос
Ответ
Арифмометр
Какое устройство для счета
представлено на рисунке?
15 слайд
Вопрос
Расставьте устройства для вычислений
в порядке их появления.
Компьютер
Счеты
Абак
Арифмометр
Ответ
Абак
Счеты
Арифмометр
Компьютер
16 слайд
Вопрос
Ответ
Каникулы
Раскодируйте слово
(стр. 52)
12 01 15 10 12 21 13 29
17 слайд
Вопрос
Ответ
Электронная почта
Выбери наиболее быстрый способ передачи
текстовой информации.
Самолет
Электронная почта
Автомобиль
Телеграф
Пароход
18 слайд
Вопрос
Ответ 256
Сколько символов в
компьютерном алфавите?
33
25
101
256
19 слайд
Вопрос
Ответ: Тысячи книг
Сколько текстовой информации
может вместить лазерный диск?
1 книгу
10 книг
100 книг
Тысячи книг
20 слайд
Вопрос
Ответ
Принтер
Для вывода текстовой
информации
из компьютера на бумагу
используют …
21 слайд
Вопрос
Ответ
Внутренней
При выключении компьютера
данные пропадают
из …. памяти компьютера.
22 слайд
Вопрос
Ответ
4.Компьютерная мышь
23 слайд
Вопрос
Ответ
4. Бутерброд
24 слайд
Вопрос
Ответ 4
25 слайд
Вопрос
Ответ
4
26 слайд
Вопрос
Ответ
3. Диск
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx
Скачать материал "Урок информатики во 2 классе "Компьютер""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Прозвенел звонок!
Позвал на урок!
Будем мы рассуждать
И друг другу помогать.
3 слайд
Какое слово получилось?
Молодец!
Какое слово получилось?
Кроссворд
4 слайд
зрение
обоняние
зрительная
информация
компьютер
5 слайд
КОМПЬЮТЕР
6 слайд
• Чем компьютер помогает людям?
• Где он применяется?
7 слайд
История создания средств цифровой вычислительной техники
8 слайд
Компьютер (ЭВМ) — это программируемое электронное устройство, предназначенное для обработки и хранения (накопления) информации.
9 слайд
Леонардо да Винчи
1452-1519
10 слайд
В октябре 1945 года в США был создан первый компьютер ENIAC . В ЭВМ первого поколения использовались электронные лампы.
11 слайд
Р
В 1948 году Сергеем Александровичем Лебедевым был предложен первый проект отечественной цифровой ЭВМ
12 слайд
Первые компьютеры
13 слайд
Настольные
Наиболее распространёнными являются настольные ПК, которые позволяют легко изменять конфигурацию.
Внешнее очертание, а также взаимное расположение предметов или их частей.
14 слайд
Портативные
15 слайд
Карманные
16 слайд
Физкультминутка
17 слайд
Из чего же состоит наш компьютер?
18 слайд
Из чего же состоит наш компьютер?
Монитор
Системный блок
Дисковод
Мышь
Клавиатура
19 слайд
Системный блок
Это самое главное устройство компьютера. В нем информация хранится в виде чисел и здесь же она обрабатывается
20 слайд
Благодаря звуковым колонкам мы слышим речь, музыку и звуковые эффекты
Звуковые колонки
21 слайд
22 слайд
Устройство для ввода данных в компьютер.
С помощью клавиатуры в компьютер вводят текстовую информацию и команды.
Клавиатура
23 слайд
Монитор
24 слайд
Мышь
25 слайд
Практика
26 слайд
Назови все указанные устройства
27 слайд
Своя игра
28 слайд
Подведём итоги урока:
Ответили на вопросы:
Как компьютер помогает людям? Где он применяется?
Познакомились с историей создания вычислительной техники;
классификацией ЭВМ;
познакомились с устройством компьютера; решали кроссворд.
Для чего сегодня нам нужен компьютер?
29 слайд
30 слайд
Домашнее задание:
Кроссворд
1. В компьютере его называют системный …
2. Устройство похожее на телевизор.
3. Основное устройство для ввода информации.
4. Похожа на серенького зверька с хвостиком
31 слайд
Спасибо!
32 слайд
МОЛОДЦЫ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ физминутка РОБОТЫ.ppt
Скачать материал "Урок информатики во 2 классе "Компьютер""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Стоп, урок!
Стоп, дела!
Отдыхать пришла пора!
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Всё! Пока! Принимайся за дела!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ pril1.doc
Скачать материал "Урок информатики во 2 классе "Компьютер""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ pril2.doc
Приложение 2
А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы знаете компьютер.
В пустые клетки впишите известные вам устройства компьютера.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ pril3.doc
Задание: Сказать другой группе на что похоже это устройство (телевизор)
ОН похож на телевизор.
Задание: Загадайте загадку другой группе
Эту мышку даже мама
Может
смело в руки брать.
У нее на спинке кнопки,
Чтоб программы набирать.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ pril4.doc
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Карточки ДЗ.doc
Скачать материал "Урок информатики во 2 классе "Компьютер""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.odt
Скачать материал "Урок информатики во 2 классе "Компьютер""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка содержит конспект открытого урока, его самоанализ , а также 3 презентации: презентация к конспекту, интерактивная викторина "Своя игра", физминутка"Робот" (не стала соедить все презентации в одну, т.к. компьютер начинал "зависать", мне было удобнее сделать так), приложения, которые использовала при подготовке к уроку, их можно распечатать на цветном принтере, что будет очень интересно для детей.
Урок был оценен на отлично. Полностью отвечает всем требованиям ФГОС.
Обучающиеся работали очень активно, им понравился как урок, так и вся наглядность к нему, а ткже физминутка, которая не отходила от темы всего урока, очень заинтересовала викторина, которую ребята попросили повторить на последующих уроках, а вместе с тем и повторили пройденный материал.
Надеюсь, что этот урок будет хорошим помощником при подготовке других учителей к открытым занятиям. Творческих успехов!
6 656 234 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Некрасова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.