Урок геометрии в коррекционной школе VIII вида. 8 класс. Тема: «Построение треугольников».

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Презентация Построение треугольников.ppt Построение треугольников.doc

Выбранный для просмотра документ Презентация Построение треугольников.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок геометрии в коррекционной школе VIII вида. 8 класс. Тема: «Построение треугольников»."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тема урока:
«Построение треугольников»
2 слайд

Элементы треугольника
А
В
С
Вершины – точки А, В, С
Стороны – отрезки АВ, ВС, АС
Углы:
угол А
угол В
угол С
3 слайд

Различение треугольников
по видам углов
Остроугольный
(все углы острые)
Прямоугольный
(один угол прямой)
Тупоугольный
(один угол тупой)
4 слайд

Различение треугольников
по длинам сторон
Разносторонний
(все стороны разной длины)
Равносторонний
(все стороны равной длины)
Равнобедренный
(две стороны равны)
5 слайд

Классификация треугольников
в зависимости от величины угла
в зависимости от длины сторон
прямоугольный
тупоугольный
остроугольный
разносторонний
равнобедренный
равносторонний
6 слайд

Дайте названия треугольникам
в зависимости от величины углов
в зависимости от длины сторон
7 слайд

Практическая работа.
Задание: Сложи треугольник
4см
2см
7см
ЗАПОМНИ!
Сумма длин двух сторон треугольника
всегда больше
третьей стороны.
8 слайд

Построение треугольника по трем сторонам
Построить треугольник АВС со сторонами 5см, 3см и 7см.
Построения:
строим отрезок АС=7см;
строим дугу с центром в точке А и радиусом 3см;
строим дугу с центром в точке С и радиусом 5см;
точку пересечения обозначаем буквой В;
проводим отрезки АВ и ВС.

А
С
7 см
В
3 см
5 см
9 слайд

Построить треугольник АВС, если АВ=8см, АС=6см и угол между ними ВАС= 60°.
60
А
С
В
6см
8 см
Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними
Построения:
1) строим угол, равный 60°, его
вершину обозначаем буквой А;
2) на сторонах угла откладываем отрезки АВ= 8см и АС= 6см;
3) проводим отрезок, соединяя точки ВС.

Выбранный для просмотра документ Построение треугольников.doc

Казенное образовательное учреждение Воронежской области

«Школа-интернат № 7»

План-конспект урока геометрии в коррекционной школе VIII вида.

8 класс.

Тема: «Построение треугольников».

Подготовила

учитель математики

КОУ ВО «Школа-интернат №7»

г. Воронеж

Карпенко Галина Александровна

Конспект урока геометрии в 8 классе

Тема: Построение треугольников.

Тип урока: комбинированный - урок закрепления и коррекции знаний.

Вид занятия: урок с использованием мультимедийной презентации.

Используемые методы обучения: коллективная работа, метод демонстрации, частично-поисковый метод, практический метод, работа по плану.

Способы контроля: в форме устного опроса учителем, самопроверка.

Целеполагание

Цели

Задачи

Планируемый результат

1. Коррекционно-образовательная цель

Формировать у учащихся навыки работы с измерительными и чертежными инструментами при построении треугольников посредством актуализации имеющихся представлений и формирования новых.

1.1 обобщить знания и умения ребят в определении треугольников по длине сторон и по виду углов;

1.2 формировать понятия о геометрических величинах (длинах отрезков, величине углов), единицах измерения;

1.3 закрепить умения строить треугольники по заданным динам сторон и величине углов.

1.1 закрепленное представление о видах треугольников;

1.2 сформированное понятие у большинства учащихся о том, что сумма углов любого треугольника равна 180⁰ , умение вычислить величину угла треугольника исходя из известных данных о величине других углов этого треугольника;

1.3 отработанные навыки у большинства ребят строить треугольники по заданным длинам сторон и размерам углов.

2. Коррекционно-развивающая цель

Развитие и коррекция пространственного мышления и его операциональной стороны (анализа, сравнения, классификации) в процессе практической деятельности при выполнении подобранных упражнений на базе учебного материала.

2.1 упражнять мыслительную деятельность, развивая умение сравнивать и классифицировать треугольники;

2.2 корригировать пространственное восприятие и мышление при работе с измерительными и чертежными инструментами;

2.3 корригировать эмоционально-волевую сферу учащихся через осуществление рефлексии собственной деятельности.

2.1 выполнение коррекционных упражнений учащимися на коррекцию восприятия и операциональной стороны мышления на учебном материале;

2.2 поддержание адекватного эмоционального фона и состояния учащихся на протяжении всего урока.

3.Коррекционно-воспитательная цель

Воспитывать у учащихся интерес к изучению наглядной геометрии,

формировать ответственное отношение к учёбе.

3.1 развивать ответственное отношение к учёбе, умение доводить начатое до конца, воспитывать аккуратность при работе с чертежными и измерительными инструментами, таблицами, схемами.

3.1 формирующееся умение работать в коллективе;

3.2 формирующиеся социально-значимые качества личности (ответственность, аккуратность, настойчивость), способствующие успешной адаптации.

Оснащение урока: компьютерная презентация с использованием мультимедиа технологии, инструменты для выполнения чертежей, карточки со словарными словами, наборы отрезков проволоки, ученические тетради, ручки, карандаши.

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся, номер слайда презентации.

1. 1. Организационно-мотивационный этап.

1. Рапорт дежурного

2. Проверка готовности рабочего места

Рапорт дежурного:

-отсутствующие

-дата

-день недели

2. Переход

к восприятию темы урока.

Сообщение цели урока.

- Геометрические знания были необходимы людям во все времена для того, чтобы измерять землю, строить дома, путешествовать на кораблях. Эти знания и сейчас нужны рабочим, строителям, инженерам, лётчикам, людям других профессий. Вначале наука служила только для практических целей. Вот и мы сегодня на практике будем строить геометрическую фигуру, которая называется "треугольник" , и различать эту фигуру.

- Итак, тема нашего урока: «Построение треугольников».

- Ребята, как вы думаете, какие чертежные инструменты потребуются нам на уроке?

Слайд 1

Учащиеся называют и показывают чертежные инструменты. Учитель вывешивает на доске таблицы с правильным написанием слов «циркуль», «транспортир»

3. Повторение

1. Какая фигура называется треугольником? Давайте вспомним элементы треугольника.

2. Как различаются треугольники по видам углов?

3. Как различаются треугольники по длинам сторон:

- треугольник называется разносторонним, если…

- Какой треугольник мы называем равносторонним?

- Как называется треугольник, у которого две стороны равны?

4. Сделаем вывод: как можно классифицировать треугольники.

5. А теперь поупражняемся в классификации треугольников!

6. Следующий этап нашего урока – практическая работа: у вас на столе лежат конверты с отрезками проволоки. Предлагаю вам измерить длину этих отрезков, а затем попробовать сложить из них треугольник.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Учащиеся дают ответы и сверяются с доской.

Слайд 5

Учащиеся вместе с учителем дают классификацию треугольников.

Слайд 6

Учащиеся дают названия треугольникам.

Слайд7

Выполнив практическую работу, учащиеся должны сделать вывод, что сумма длин двух сторон треугольника всегда больше длины третьей стороны.

4. Гимнастика для глаз.

Ø Крепко зажмурить глаза на 3секунды, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6 раз.

Ø Быстро моргать в течение 10 секунд. Открыть глаза, отдыхать 10 секунд. Повторять 3 раза.

Ø Исходное положение: сидя закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течение 20 секунд.

5. Формирование умений и навыков.

1. Вспомним алгоритм построения треугольника по трём сторонам.

2. Прежде чем приступить к практической работе, повторим ТБ при работе с циркулем:

циркуль лежит с правой стороны (т.к. берём правой рукой), остриём к себе;
без разрешения учителя циркуль не берём;
передаем циркуль тупым концом;
при черчении делаем упор на остриё.

3. Практическая работа в тетради.

Построить треугольник АВС со сторонами 5см, 3см и 2см.

- Кажется, в условие закралась ошибка! Скажите, ребята, можем мы построить такой треугольник? Почему не можем?

- Хорошо, исправим ошибку:

построить треугольник АВС со сторонами 5см, 3см и 7см.

Слайд 8

Учитель выполняет построение на доске, а учащиеся самостоятельно строят в тетрадях треугольник по заданным сторонам.

6. Физкультминутка

Это правая рука,

Это левая рука.

Справа шумная дубрава,

Слева быстрая река.

Повернулись мы, и вот,

Стало все наоборот.

Слева шумная дубрава,

Справа быстрая река.

Неужели стала правой

Моя левая рука?

Разминка

Формирование умений и навыков.

4. Вспомним алгоритм построения треугольника по двум сторонам и углу между ними.

5. Практическая работа в тетради.

- Построить треугольник АВС, если АВ=8см, АС=6см и угол между ними ВАС= 60°.

- Попробуйте определить, какой у нас получится треугольник? (в зависимости от длины сторон и величины углов: разносторонний, остроугольный)

Слайд 9

Учащиеся работают самостоятельно. Учитель помогает учащимся, испытывающим затруднение.

5.Проверка понимания и закрепление нового материала

Фронтальный опрос

1. Можно ли построить треугольник со сторонами 5 см, 9 см, 3 см? Почему?

2. В треугольнике АВС угол А=60⁰, угол В=30⁰. Можно ли назвать этот треугольник прямоугольным? Почему?

3. Угол А в треугольнике АКМ равен 100⁰. Как можно классифицировать этот треугольник в зависимости от величины углов.

По длинам сторон дайте определение треугольникам:

4. 14см, 8 см, 9 см.

5. 6 см, 4 см, 6 см.

6. 15 см, 7см, 8см. Почему такого треугольника не существует?

Дайте определение треугольникам по величине углов и длинам сторон:

7. Длина сторон в треугольнике 6 см и 4 см, угол А= 90⁰.

8. Угол В=120⁰, стороны АВ и ВС по 8 см.

Отвечают на вопросы

6. Итог

В качестве итога давайте вспомним,

- как называется инструмент, с помощью которого мы измеряем и откладываем величину углов?

- Какая единица измерения применяется при построении углов?

- Какие еще инструменты использовались на уроке?

- Какое условие зависимости длин сторон должно выполняться, чтобы мы имели возможность построить треугольник?

Оценка работы учащихся.

Отвечают на вопросы

Учитель выставляет оценки

7. ДЗ

Стр. 50 № 152 1)

Литература и Интернет-ресурсы

· Пограмма специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 класс, под редакцией В.В. Воронковой– М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2012. год- сб. 1, с. 224

· В. В. Эк. Математика, 8 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2002.

М. Н. Перова, В. В. Эк. Методика обучения элементам геометрии в специальной (коррекционной) школе VIII вида. – М.: Классикс Стиль, 2005. – 176с.

Скачать материал

Скачать материал "Урок геометрии в коррекционной школе VIII вида. 8 класс. Тема: «Построение треугольников»."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

В данной разработке представлены план-конспект урока геометрии по теме: "Построение треугольников" в 8 классе школы VIII вида и презентация к уроку.

Урок несёт в себе коррекционно-развивающую направленность.

К данному уроку разработаны специальные коррекционно-развивающие упражнения на пространственное восприятие, мышление. Работа с моделями геометрических фигур, таблицами, презентацией реализует системно-деятельностный подход в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья.

На протяжении всего урока организуется исследовательская работа, итогом которой является правильное представление о видах треугольников.

Завершается работа на уроке внешним оцениванием деятельности учащихся.

Данный урок будет полезен учителям, работающим с детьми в коррекционных классах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 021 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок математики в 4 классе "Умножение двузначных чисел на круглые десятки" Урок -исследование.

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Умножение двузначного числа на круглые десятки

30.09.2020
1220
19

«Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.

docx

Контрольная работа № 2 по математике по теме "Умножение и деление на 2 и 3" 3 класс УМК "Школа России"

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление (продолжение)

Рейтинг: 1 из 5

30.09.2020
4638
602

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

docx

Конспект по математике на тему "Обозначение геометрических фигур буквами"(3 класс)

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Обозначение геометрических фигур буквами

30.09.2020
829
5

docx

Технологическая карта по математике 6класс по теме "Действия с положительными и отрицательными числами"

Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 29. Положительные и отрицательные числа

30.09.2020
1206
53

«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

docx

План-конспект занятия "учимся решать задачи"

30.09.2020
1027
6

docx

Признаки делимости чисел (6 кл)

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: § 1. Делимость чисел

30.09.2020
881
0

«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

docx

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ

Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
Тема: § 4. Площади и объемы

30.09.2020
940
11

«Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

docx

Конспект урока по математике на тему "Раньше. Позже. Сначала. Потом." 1 класс Школа России

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Подготовка к изучению чисел

30.09.2020
636
4

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 06.01.2015 1941
- RAR 464.4 кбайт
- 224 скачивания
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Карпенко Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Карпенко Галина Александровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 15529
- Всего материалов: 8