Выбранный для просмотра документ Тема УРОК 7класс.doc
Тема: Географическое положение Австралии.
Рельеф и полезные ископаемые
Учебно-воспитательные задачи:
1. Формирование у учащихся приема составления характеристики географического положения материка с самостоятельным выбором карты нужного содержания;
2. Формирование умения проводить анализ карт в сочетании с другими источниками;
3. Совершенствование умений работать с градусной сеткой карты.
Оборудование: физическая карта Австралии, атласы, контурные карты
Ход урока:
I. Оргмомент
Эпиграф урока
Австралия – страна наоборот,
Она располагается под нами
Там очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады.
Там в январе, а не в июле лето.
Там протекают реки без воды
Они в пустыне пропадают где-то
Там в зарослях следы бескрылых птиц.
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют.
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводнение……
Учитель:
Итак, как вы уже поняли сегодня речь пойдет о загадочном и манящем материке Австралия. На вопрос: «Почему люди стремятся в Австралию?», – каждый ответил бы по-своему. А как бы вы ответили на этот вопрос?
(ответы учащихся).
Учитель:
Действительно, это очень удивительный материк, на нем:
при движении на север становится жарче, а на юг
– холоднее (почему?);
здесь обитают животные и произрастают
растения, которых нет на других материках;
на материке только одно государство.
Что делает Австралию Австралией: пыль и зной пустыни или яркие краски Большого Барьерного рифа, «плюшевые медвежата» коала или замечательные прыгуны кенгуру, одичавшие кролики или бесчисленные стада овец. Но главное, конечно сами австралийцы, их быт, нравы и характеры. В книге английского писателя-юмориста есть любопытные строки: «Семь- слышите, не шесть, не восемь, а именно семь! –семь универмагов, различных городах Австралии были показаны мне с аттестацией «самого большого магазина в южном полушарии». Я насчитал пять стадионов, каждый из которых по словам австралийцев был «самым крупным в южном полушарии». Меня познакомили с очень высоким рыжеволосым джентльменом, владельцем фабрики консервированных бобов. Когда он ненадолго отлучился , мой спутник заметил, что он самый высокий рыжий директор во всём южном полушарии…» ( Дж. Микеш)
Шутка, но она передаёт колорит пятого континента: ведь во многом Австралия, вправду самый …материк. Самый…Какой?
Можно сказать, что Австралия:
– самый малый по площади;
– самый сухой;
– самый малонаселенный;
– самый спокойный (нет действующих вулканов).
Австралия – «страна наоборот». С латинского языка austral – переводится «противоположный, южный» (целиком в Южном полушарии). Австралия – часть древнего материка Гондваны.
Изучение новой темы:
Итак, тема нашего урока «Физико-географическое положение Австралии. Рельеф и полезные ископаемые»
Мы начинаем работу по технологической карте, которая есть у каждого из вас на столе.
Технологическая карта для учащихся
|
|
Цель: Учащиеся должны знать и уметь: 1. Показывать элементы береговой линии Австралии; 2. Определять географическое положение материка, координаты крайних точек; 3. Прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка; 4. Выявлять связь рельефа с геологическим строением. |
|||||||||
|
УЭ-1 |
Цель: Продолжить формирование навыков самостоятельной работы Вопросы и задания: Выполните практическую работу «Определение географического положения Австралии» (работа с атласом, физической картой Австралии, учебником) по плану: 1. Положение относительно: – экватора – нулевого меридиана 2. Какими океанами омывается? 3. Как расположен относительно других материков? 4. В каких тепловых поясах располагается? 5. Крайние точки материка и их координаты. |
|||||||||
|
|
Цель: Закрепить навыки работы на контурной карте На контурной карте Австралии нанести: 1. Крайние точки материка; 2. Океаны, омывающие материк; 3. Моря, проливы, заливы; 4. Острова; 5. полуострова. |
|||||||||
|
УЭ-2 |
Цель: Научить учащихся составлять характеристику исследования материала в хронологическом порядке. Вопросы и задания: Занесите сведения об исследовании Австралии в таблицу:
|
|||||||||
|
УЭ-3 |
Цель: На основе применения теоретических знаний о рельефе Земли, сформировать общее представление об особенностях рельефа Австралии, выяснить: Проблемный вопрос: Австралию называют самым спокойным «в геологическом» отношении материком. Справедливо ли это утверждение? Вопросы: 1. В пределах какой литосферной плиты находится материк; 2. Какая древняя платформа лежит в основе материка; 3. Сделайте вывод: каким формам рельефа соответствует древняя платформа; 4. Чем представлена горная система Австралии; 5. Есть ли на материке области новой складчатости? |
|||||||||
|
Составить сравнительную характеристику рельефа Африки и Австралии
.
Цель: Учащиеся должны уметь самостоятельно применить полученные знания по теме. 1.Как называется самый маленький материк на Земле? а) Айсберг; б) Атлантида; в) Австралия; 2. К какому полушарию относится австралийский материк? а) Южному; б) Восточному; в) Южному и Восточному; 3. Кто доказал, что Австралия – это единый массив суши? а) Байрон Иоганн Иванович Мюнхаузен; б) Абел Янсзон Тасман; в) Николай Николаевич Миклухо – Маклай; 4. Как была названа Австралия, её первооткрывателем Янсзоном Тасманом? а) Эдем; б) Новая Голландия; в) Земля Санникова. 5. Кому обязано восточное побережье Австралии своим открытием? а) Деду Мазаю; б) Куку; в) Олимпийским играм 2000 года. 6. В каком году была открыта Австралия? а) в 1606 году; б) в 1917 году; в) это ещё предстоит сделать. 7. Что находится в основании Австралийского материка? а) три кита; б) древняя платформа; в) фундамент. 8. В состав какого древнего материка входили Австралия и Африка? а) Гондвана; б) Пангея; в) Лавразия. 9. Правильно ли считают учёные, что в основании Австралии находится не только древняя платформа, но и область древней складчатости? а) да; б) нет; в) не знаю и знать не хочу. 10. Как называется самая высокая точка материка Австралии? а) гора Маяшина; б) гора Костюшка; в) гора Косцюшка. 11. Какой мыс является самой восточной точкой материка Австралия? а) мыс Байрон; б) мыс Йорк; в) мыс Игольный.
|
||||||||||
.
УЭ-5 Цель: Проверка правильности ответов по контрольной карте.
( 1-в; 2-в; 3-б; 4-б; 5-б; 6-а; 7-б; 8-а; 9-б; 10-в; 11-а)
Оцените вашу работу. Критерии оценок:
9-10 правильных ответов - вы успешно справились с работой- 5 баллов
7-8 правильных ответов – вы неплохо усвоили материал – 4 балла.
4-6 правильных ответов – вы были не слишком внимательны -3 балла
менее 4 правильных ответов – к сожалению, вы плохо усвоили тему.
УЭ-6 Выбери домашнее задание:
|
9-10 правильных ответов |
7-8 правильных ответов: |
Менее 7 правильных ответов |
|
Составить малое «кругосветное» путешествие вокруг Австралии. |
Повторить записи в тетради, выполнить задания 1,3 –стр.195 |
Повторить тему по учебнику – параграф 53 |
ИТОГ УРОКА.
Индивидуальная работа. Рефлексия.
Попробуйте оценить собственные знания и умения следующим образом:
1. Я всё понял(а), смогу объяснить этот материал другому.
2. Я всё понял(а) материал, могу объяснить другому, но при помощи учителя.
3. Я всё понял(а) материал частично.
4. Я ничего не понял(а).
5. Я ставлю себе оценку ………..
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Физико – географическое положение Австралии.ppt
Скачать материал "Урок географии на тему "Физико-географическое положение Австралии" (7 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Физико – географическое положение Австралии. Рельеф и полезные ископаемые.
Подготовила : Л. В. Шилохвостова
учитель географии Б-Чураковской средней школы
2 слайд
Должны знать и уметь:
Определять ГП Австралии, координаты крайних точек.
Показывать и называть элементы береговой линии Австралии.
Прогнозировать влияние ГП на особенности рельефа материка.
Называть имена путешественников – исследователей Австралии, их основные открытия и исследования.
3 слайд
Австралия – это самый…
Маленький по площади (7,7 млн. км²)
Самый малонаселённый (около 20 млн. человек, г. Токио – 12 млн. человек)
Самый сухой.
Самый низкий (средняя высота 215 м.)
Самый спокойный (нет действующих вулканов)
Самый удивительный – это материк реликтов.
4 слайд
Крайние точки Австралии и их координаты:
Северная - мыс Йорк - 10º ю. ш., 142º в. д.
Южная – мыс Саут – ист – Пойнт - 39º ю. ш., 147º в. д.
Западная – мыс Стип – Пойнт - 26º ю. ш., 113º в. д.
Восточная – мыс Байрон - 28º ю. ш., 153º в. д.
5 слайд
Поверь себя:
Остров Тасмания. Остро Новая Зеландия.
Большой Барьерный риф.
Арафурское море.
Индийский океан, Тихий океан.
Большой Австралийский залив.
Тасманово море. Коралловое море.
Полуостров Кейп – Йорк.
Полуостров Арнемленд.
Мыс Байрон, мыс Йорк, мыс Стип – Пойнт.
6 слайд
Проблема:
Австралию называют «самым спокойным» в геологическом отношении материком. Справедливо ли это утверждение?
7 слайд
Ключ к тесту:
1 – в7 – б
2 – в 8 – а
3 – б 9 – б
4 – б10 – в
5 – б 11 – а
6 - а
8 слайд
Критерии оценок:
1. 9 – 10 правильных ответов – вы успешно справились с работой – 5 баллов.
2. 7 – 8 правильных ответов – вы неплохо усвоили материал – 4 балла.
3. 4 – 6 правильных ответов – вы были не слишком внимательны – 3 балла.
4. Менее 4 правильных ответов - к сожалению, вы плохо усвоили тему.
9 слайд
Выберите домашнее задание:
10 слайд
Оцените собственные знания следующим образом:
Я всё понял(а), смогу объяснить этот материал другим.
Я понял(а) материал, могу объяснить другому, но при помощи учителя.
Я понял(а) материал частично.
Я ничего не понял(а).
11 слайд
СПАСИБО ЗА УРОК
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок изучения нового материала. Первый урок при изучении материка Австралия. В ходе изучения новой темы у учащихся формируются приемы составления характеристики географического положения, при помощи самостоятельной работы с картами атласа, контурными картами и технологическойкартой. В течении урока применяются индивидуальная, самостоятельная и работа в паре. Тестовые задание и рефлексия позволяют учащимся оценить себя и выбрать домашнее задание. Урок интересен и доступен учащимся. Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся. По результатам работы с технологической картой учащиеся должны уметь анализировать содержание предоставленной информации, обсуждать проблему, работать в группе, использовать личный опыт для решения задач, оценивать себя.
6 655 278 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шилохвостова Лёля Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.