Урок биологии в 8 классе "Иммунитет"

Урок биологии в 8 классе

Тема: Иммунитет, виды иммунитета. СПИД.  Профилактика СПИДа

 Цели урока:

Рассмотреть сущность иммунитета

Познакомиться с типами иммунитета

Выявить способы защиты человека от инфекционных заболеваний

Изучить факторы, способствующие сохранению и укреплению иммунитета

 Задачи урока:

Образовательная: Раскрыть материал о защитных свойствах организма. Познакомить и объяснить сущность СПИДа, его профилактику.

Развивающая: Развить понятие иммунитет.

Воспитательная: Воспитание санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point “Иммунитет. Виды иммунитета”, высказывание: «Кровь- это зеркало здоровья. И чтобы зеркало нашего здоровья было без изъяна, мы должны заниматься своим здоровьем»

Ход урока

1. Организационный момент

На предыдущих уроках мы с вами установили, что между организмом человека и окружающей средой существует постоянная и непрерывная связь. Сегодня на уроке мы вновь вернемся к изучению деятельности лейкоцитов крови, познакомимся со строением и значением иммунной системы, выявим механизмы защиты нашего организма от чужеродного, выполним различные задания для усвоения материала об иммунитете.

2. Актуализация знаний учащихся

Для лучшего восприятия нового нам необходимо повторить пройденный материл.

А. Фронтальный опрос «Закончите предложение».

1.        Кровь, межклеточное вещество и лимфа образуют…                    (внутреннюю среду организма.)

2.        Жидкая соединительная ткань-это…                                                                                         (кровь.)

3.       Из каких компонентов состоит  кровь                                     (плазма и форменные элементы)

4.       К форменным элементам относятся             (эритроциты, тромбоциты, лейкоциты) 

5.       Сколько групп крови у человека               (4)

6.       Какая группа крови самая распространенная ? (1)

7.       Какая самая редкая группа крови? (4)

8.       Что о при несовместимости групп крови  ? (агглютинация)     

9.       Как называют человека, добровольно сдающего кровь? (донор)

10.   Как называют человека, принимающего кровь у донора? (реципиент)

11.   Людей, с какой группой крови называют универсальными донорами? (1)

12.   Людей, с какой группой крови называют универсальными реципиентами (4)       

13.   Что такое «резус-фактор» , каким он бывает?  (Белок крови + и-)     

14.   Назовите ученого, открывшего группы крови (Ландштейнер)

15.   Какое явление называется фагоцитозом? (поедание одних клеток, другими)

16.   Какой ученый, занимался изучением фагоцитоза?(Мечников )

17.   Какие клетки крови способны к фагоцитозу? (лейкоциты)

18.   Какую функцию выполняют тромбоциты?  (участвуют в свертывании крови)

Б. Тест «Выберите признаки эритроцитов и лейкоцитов».                         (Работа в парах.)

1. Форма постоянная.

2. Цитоплазма не окрашена.

3. Ядро отсутствует.

4. Основная функция – защитная.

5. Цитоплазма окрашена.

6. Содержит гемоглобин.

7. Находятся в крови и в лимфе.

8. Находятся только в крови.

9. Способны к самостоятельным передвижениям.

10.Основная функция – перенос газов.

11.Образуются в красном костном мозге, селезёнке, лимфатической системе.

12.Форма непостоянна.

13.Содержит ядро.

14.Образуются в красном костном мозге.

15.Обладают продолжительностью жизни от 1 до 3 дней.

16. Участвуют в фагоцитозе.

17. Продолжительность жизни 120 дней.

В) Найди ошибку: учащимся предлагается текст, в котором допущены ошибки, их задача найти и исправить неточности в тексте

Лимфатическая система- дополнительная к артериальной и является частью сердечно-сосудистой системы. Капилляры слепо- замкнутые и кровь движется по ним в двух направлениях. Лимфатическая система- посредник между клетками тела и кровь, снабжает организм кислородом и питательными веществами. Лимфатические сосуды не имеют клапанов. Особые образования-лимфатические узлы сосредоточены в грудной полости. Они выполняют барьерную функцию, здесь образуются тромбоциты. Состав крови и лимфы сходен.

3. Физкультминутка:

Сейчас я буду произносить высказывания, если они верны - хлопаете в ладоши, если нет - приседаете

1.       Плазма  на  60% состоит из воды +

2.       Несветываемость крови – гипертония  -

3.       Растворимый белок плазмы крови- фибрин -

4.       Лимфа образуется из тканевой жидкости +

5.       Концентрация солей в крови составляет 7%  -

6.       При малокровии в крови уменьшается содержание эритроцитов +

4. Объяснение новой темы

А сейчас мы переходим к изучению новой темы. А тема нашего сегодняшнего урока: «Иммунитет, виды иммунитета. СПИД.  Профилактика СПИДа» И начать объяснение нового материала я хочу отрывком из произведения А.С. Пушкина:  «Пир во время чумы”

Ныне церковь опустела;

 Школа глухо заперта;

 Нива праздно перезрела;

 Роща темная пуста;

 И селенье, как жилище Погорелое, стоит, -

 Тихо все. Одно кладбище

 Не пустеет, не молчит.

 Поминутно мертвых носят,

 И стенания живых

 Боязливо Бога просят

 Успокоить души их!

 Поминутно места надо,

 И могилы меж собой.

 Как испуганное стадо,

 Жмутся тесной чередой.

Сообщения учащихся о  инфекционных заболеваниях:

1.    Чума известна с глубокой древности. Вот некоторые статистические данные: В VI веке в Византийской империи болезнь продолжалась 50 лет и унесла 100 млн. человек. В XIX в. в Европе погибла четверть населения – 10 млн. человек. Чуму называли черной смертью. Что же такое чума? Это зоонозная природно – очаговая бактериальная болезнь, с преимущественно трансмиссивным механизмом передачи возбудителя, характеризующаяся интоксикацией, лихорадкой, поражением лимфатической системы, сепсисом и высокой летальностью. Возбудитель - грамотрицательная полиморфная бактерия. Источниками возбудителя являются грызуны и их эктопаразиты .Эпидемии чумы практически перестала грозить человеку, т.к. почти исчезла, вытесненная серой крысой, черная крыса, блохи которой и служили переносчиками заболевания.

2.    В начале XIX в. с развитием мировой торговли стала распространяться холера. Зарегистрировано 6 крупных эпидемий холеры. В Россию ее завезли с караванами из Ирака и Афганистана, а позднее из Западной Европы. Последняя мировая эпидемия холеры со вспышками в разных странах длилась 1902 по 1926 гг. В России до 1917 года за 59 холерных лет заболело более 5 мл. человек, причем половина из них погибла.Что сегодня известно о холере. Холера – это антропонозная бактериальная инфекционная болезнь, характеризующаяся нарушением водно – солевого и белкового обмена. Возбудителем холеры является холерный вибрион. Он хорошо сохраняется в воде, легко переносит холод, но плохо выдерживает нагревание. От хлорной извести и хлорамина он погибает. Поэтому при угрозе холерной эпидемии рекомендуют тщательно кипятить воду, молоко, а перед едой тщательно мыть руки.

3.    Оспа была не менее опасна, от нее погибло еще больше людей, чем от чумы. В XVIII в. в Западной Европе ежегодно от оспы умирало 400 тыс. Ею заболевало 2/3 родившихся, из 8 человек трое умирали. Люди с гладкой кожей, без оспенных рубцов, встречались очень редко. Особенно опасна оспа для людей с 0 группой крови. Поэтому оспа, попавшая в Америку, практически приводила к вымиранию целых племен индейцев, у которых преобладала 0 группа. В 1796 году Английский врач Э.Дженнер открыл оспопрививание и положил начало борьбе с этим недугом. В 1980 году ВОЗ объявила о том, что оспа окончательно побеждена во всем мире.

Учитель: Почему же даже самые страшные болезни и продолжительные эпидемии были опасны для одних людей и проходили без особых последствий для других?

-Оказывается, организм имеет несколько преград для всего чужеродного, способного вызвать заболевание: первая преграда - это кожа и слизистые оболочки; вторая - иммунитет.

На каждом шагу людей подстерегают микробы. Чем объяснить, что не всегда при заражении микробами человек заболевает, а если и заболевает, то болезнь протекает не у всех одинаково?

Заражение и заболевание - разные процессы. Человек может заразиться, то есть быть носителем самых разных микробов, и в том числе очень опасных, но не всегда заболеть. Для некоторых болезней на 8-10 случаев носителей инфекции встречается один случай заболевания. Особенно часто люди бывают носителями туберкулезной палочки. Организм активно борется с инфекцией, задерживает ее развитие, и человек не заболевает.

Заражение переходит в заболевание в том случае, если организм ослаблен (снижен иммунитет от недоедания, переутомления, нервного потрясения и т. д.)

Развитию простудных инфекций (гриппа, ангины, воспаления легких) способствует охлаждение тела. Пагубное влияние на течение заболеваний оказывает алкоголь - он угнетает иммунитет.

- Что же такое иммунитет?

Иммунитет - способность организма защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов, от инородных тел и веществ.

Существует несколько видов иммунитета:

Естественный врожденный иммунитет - это невосприимчивость ко многим болезням, данная человеку от рождения. Например, люди не болеют чумой животных.

Естественный приобретенный иммунитет вырабатывается в результате перенесенных болезней. Например, переболев коклюшем, корью, ветряной оспой, люди, как правило, не заболевают этими болезнями повторно.

Искусственный активный иммунитет вырабатывается в результате введения в организм убитых или сильно ослабленных возбудителей болезни в форме вакцины. При этом организм вырабатывает антитела против данной инфекции и после прививки (так называется данная операция) человек чаще всего не заболевает или болеет более легко. Подобные прививки делают от дифтерии, туберкулеза, полиомиелита и т. д.

История прививок

1. В 1796 году английский врач Эдвард Дженнер обнаружил, что людям, переболевшим коровьей лихорадкой, оспа была не страшна. Тогда Дженнер решил ввести в организм человека жидкость из гнойничков больной коровы. Он брал немного жидкости из пузырьков на коровьем вымени и втирал ее в царапину на коже человека. Зараженный человек заболевал оспой в легкой форме . Его первым пациентом стал мальчик, которому он привил жидкость из оспинок коров, а через некоторое время привил  человеческую оспу. Мальчик не заболел. Привитые таким способом  люди никогда не заболевали оспой. Свое изобретение он назвал вакциной (от латинского слова «vaca» - «корова»). Научного объяснения своему успеху Дженнер не нашел, он просто догадался, что при введении ослабленного возбудителя организм сможет сам защититься от него.

Учитель: Спустя 80 лет французский ученый Луи Пастер разработал теорию предупреждения болезней с помощью вакцинации (от лат. vacca – корова). Он предложил вводить здоровому человеку ослабленные (или убитые) микробы, которые не могут вызвать серьезного заболевания, но делают его невосприимчивым к инфекции.

История прививок

2. С именем Луи Пастера  связано появление многих вакцин от различных болезней, например вакцины против бешенства. Вирус бешенства поражает клетки нервной системы. У заболевшего животного или человека от воды возникают судороги глотки и гортани. Невозможно пить, хотя мучает жажда. От паралича дыхательных мышц или прекращения сердечной деятельности  может наступить смерть. Поэтому сразу после укуса нужно срочно обратиться к врачу. Он проведет курс прививок против бешенства, которые предложил Луи Пастер.

Пассивный искусственный иммунитет - это введение готовых антител заболевшему человеку в форме лечебной сыворотки. Лечебную сыворотку получают из плазмы крови животных или человека, перенесших инфекционное заболевание. Такую лечебную сыворотку применяют, например, при тяжелой инфекционной болезни-дифтерии. Пассивный иммунитет сохраняется около 4-6 недель

Однако после некоторых заболеваний иммунитет не вырабатывается, например, ангина, которой человек может заболеть несколько раз.

В 1983 году ученые обнаружили новое инфекционное заболевание, поражающее иммунные системы организма- СПИД- синдром приобретенного иммуно –дефицита.

Возбудителем СПИДа является вирус (ВИЧ). Вирус СПИДа избирательно поражает лимфоциты крови, вырабатывающие антитела против инфекционных заболеваний. При этом резко снижается защита организма от микробов, что приводит к воспалительным процессам различных органов и систем. Развитие тяжелых воспалительных болезней и злокачественных опухолей является причиной смерти больных СПИДом. Вирус СПИДа от зараженного человека здоровому передается через кровь, нестерильные медицинские инструменты и половым путем.

Профилактикой СПИДа является соблюдение следующих правил:

-исключение случайных половых связей;

-использование для инъекций одноразовых шприцов.

5. Закрепление материала

1. Решение логических задач.

• В пробирку с микробами дифтерии вносят сыворотку крови человека, переболевшего этой болезнью. Содержащиеся в пробирке колонии микроорганизмов склеиваются и выпадают в осадок. Объясните, почему погибли микробы.
• Замечено, что не все члены семьи, контактирующие с больным родственником, впоследствии заболевают сами. Объясните, почему такое возможно.
• Во время эпидемии оспы в Брэгвилле ковбой Джо заявил, что оон переболел оспой, и теперь она ему не страшна. Ковбой Билл ответил, что он не болел оспой и не заболеет, т.к. пережил уже не одну эпидемию. Если верить ковбоям, то оба  они обладают иммунитетом. Какие виды иммунитета у Джо и у Билла?

2. Ответы на вопросы о путях передачи СПИДа

6. Итог урока

Учитель вместе с ребятами оценивает ответы. Отмечает наиболее активных участников. Делает выводы вместе с ребятами. Выставление оценок.

7. Домашнее задание

Проработать материал § 35, ответить на вопросы, выполнить задания к параграфу в рабочих тетрадях