Главная / Иностранные языки / урок английского языка 9 класс

урок английского языка 9 класс

hello_html_29757c44.gifhello_html_m4ee877c1.gifhello_html_m55ede721.gifhello_html_72b9a3d4.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_328adc35.gifhello_html_m31c9a56b.gifКласс 9 Неделя 13

День 25.11

Урок 22

Тема урока

School problems.

Общая цель



Задачи







Формы работы учащихся

Приёмы

- Обобщение знаний учеников по теме «Школьные проблемы подростков», совершенствование речевых навыков и умений.


-научить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Have you got…? What must you do …?;

- формировать навыки самостоятельного решения коммуникативных задач.

- тренировать навык чтения;

- закрепить навык аудирования, построенного на знакомом языковом материале;

- развивать внимание, смекалку, память, мышление.

- повысить интерес учащихся к изучаемому предмету.

индивидуальная, групповая, фронтальная

Прием встречных усилий, ассоциации, синквейн.

Ожидаемые результаты

К концу урока предполагается то, что у учащихся будут развиты коммуникативные умения, умение работать в сотрудничестве.

Тип урока

урок коммуникативно-ориентированный, направлен на совершенствование навыков всех видов речевой деятельности по теме «Школьные проблемы».

Задания


  1. Эмоциональный настрой.

  2. Вводная беседа дежурного с классом.

  3. Фонетическая зарядка.

  4. Целеполагание.

  5. Формирование новых понятий и навыков.

Необходимые материалы

Учебник, тетради, необходимые компоненты для урока.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть






  1. Эмоциональный настрой.

  2. Вводная беседа дежурного с классом.



  1. Фонетическая зарядка

My School Pledge

I pledge today to do my best in reading math and all the rest.

I promise to obey the rules,

in my class and in our school.

I'll respect myself and others too,

I'll expect the best in all I do,

I am hear to learn all I can,

To try my best and be all I am.

Диалог с учащимися.


Дежурный ученик проводит вводную беседу с классом:

What date is it today?

What day of a week is it today?

What is the weather like today? Учащиеся отвечают на заданные вопросы.


Учащиеся читают стихотворение вместе с учителем, затем индивидуально.

Презентация








  1. Целеполагание.

I advise you to learn the theme of our meeting.

To learn it you should put the missing letters, read the word combinations and translate them.




 а) Ученики читают названия проблем подростков, вставляют буквы, затем воспроизводят само слово и переводят словосочетания знакомой по теме.

P - -ocket money

to feel ti-ed - R

O - to listen t- smb

to find a jo- - B

L - to be un-ucky

to g-t angry - E

M - to call smb na-es

to be depre-sed- S


б) записывают ассоциации к слову School Problems:


School problems

teachers school uniform

timetable

discipline rules after-school activities


в) в парах составляют синквейн к слову Problem, например: 1) problem

2) difficult, easy

3) to solve, to have, to create

4) I have a problem with my parents.

5) question, task

Основная часть








Формирование новых понятий и навыков.

а) учащиеся отвечают на вопрос типа: Do you have problems with your parents (teachers, classmates)?

б) чтение и понимание текста ‘Solving Problemsc 93;

в) Учащиеся отвечают на вопросы:

Have you ever had any complaints in school?

What did you complain about?

Who did you complain to?

How was your problem solved?

г) аудирование текста;

д) на основе услышанного, отвечают, верны ли утверждения учителя;

е)


Итог

That’s all for today. Today we’ve done a lot.

So to be happy and lucky you must be polite and ready to help each other. You’ve found out where you can address with the problems.

Can you express your thoughts about the discussion?

Подводят рефлексию своей деятельности, высказывают свое мнение об уроке

Оценивание урока

Самооценка.



урок английского языка 9 класс
  • Иностранные языки
Описание:

Класс   9         Неделя 13

День 25.11

Урок 22

Тема урока

School problems.

Общая цель

 

Задачи

 

 

 

Формы работы учащихся

Приёмы

- Обобщение знаний учеников по теме «Школьные проблемы подростков», совершенствование речевых навыков и умений.

 

-научить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Haveyougot…? Whatmustyoudo …?;

- формировать навыки самостоятельного решения коммуникативных задач.

- тренировать навык чтения;

- закрепить навык аудирования, построенного на знакомом языковом материале;

- развивать внимание, смекалку, память, мышление.

- повысить интерес учащихся к изучаемому предмету.

индивидуальная,  групповая, фронтальная

Прием встречных усилий, ассоциации, синквейн.

Ожидаемые результаты

К концу урока предполагается то, что у учащихся будут развиты коммуникативные умения, умение работать в сотрудничестве.

Тип урока

урок коммуникативно-ориентированный, направлен на совершенствование навыков всех видов речевой деятельности по теме «Школьные проблемы».

Задания

 

1.      Эмоциональный настрой.

2.      Вводная беседа дежурного с классом.

3.      Фонетическая зарядка.

4.      Целеполагание.

5.      Формирование новых понятий и навыков.

Необходимые материалы

Учебник, тетради, необходимые компоненты для урока.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

 

 

 

1.      Эмоциональный настрой.

2.      Вводная беседа дежурного с классом.

 

3.       Фонетическая зарядка

My School Pledge

 I pledge today to do my best in reading math and all the rest.

 I promise to obey the rules,

in my class and in our school.

 I'll respect myself and others too,

 I'll expect the best in all I do,

I am hear to learn all I can,

To try my best and be all I am.

Диалог с учащимися.

 

Дежурный ученик проводит вводную беседу с классом:

What date is it today?

What day of a week is it today?

What is the weather like today?Учащиеся отвечают на заданные вопросы.

 

Учащиеся читают стихотворение вместе с учителем, затем индивидуально.

Презентация

 

 

 

 

1.      Целеполагание.

I advise you to learn the theme of our meeting.

To learn it you should put the missing letters, read the word combinations and translate them.

 

 

 а) Ученики читают названия проблем подростков, вставляют буквы, затем воспроизводят само слово и переводят словосочетания знакомой по теме.

                                             P -  -ocket money

            to feel ti-ed         -    R

                                             O - to listen t-  smb

            to find a jo-         -    B

                                             L - to be un-ucky

            to g-t angry         -    E

                                             M - to call smb na-es

             to be depre-sed-       S

 

б) записывают ассоциации к слову School Problems:

 

School problems

 

teachers                                                                              school uniform

                          

timetable

                                  discipline       rules                after-school activities

 

в)  в парах составляют синквейн к слову Problem, например: 1) problem

                   2) difficult, easy

                   3) to solve, to have, to create

                   4) I have a problem with my parents.

                   5) question, task

Основная часть

 

 

 

 

Формирование новых понятий и навыков.

а) учащиесяотвечаютнавопростипа: Do you have problems with your parents (teachers, classmates)?

б)  чтение и понимание текста ‘SolvingProblemsc93;

в) Учащиеся отвечают на вопросы:

Have you ever had any complaints in school?

What did you complain about?

Who did you complain to?

How was your problem solved?

г) аудирование текста;

д) на основе услышанного, отвечают, верны ли утверждения учителя;

е)

 

Итог

That’s all for today. Today we’ve done a lot.

So to be happy and lucky you must be polite and ready to help each other. You’ve found out where you can address with the problems.

Can you express your thoughts about the discussion?

Подводят рефлексию своей деятельности, высказывают свое мнение об уроке

Оценивание урока

Самооценка.

Автор Пояркова Валентина Евгеньевна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел
Просмотров 934
Номер материала 22739
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓