Выбранный для просмотра документ Открытый урок Презентация к уроку 3 склонение существительных.pptx
Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку на тему "Третье склонение имён существительных" (4 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
3 склонение имён существительных
Выполнила учитель начальных классов Лисицина Татьяна Васильевна
УМК «Школа России»
![Девиз: "Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".Двадцатое ноября.
Клас...](https://documents.infourok.ru/58f231e4-27b7-4e80-812f-d7927fca0026/0/slide_02.jpg "Девиз: "Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".Двадцатое ноября.
Клас...")
2 слайд
Девиз: "Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".
Двадцатое ноября.
Классная работа.
3 слайд
Произнесите слова. Запишите данные слова буквами
й,эл , пыл , мыш
дв ,эр, ноч,
Обратите внимание ….
4 слайд
Тема урока: «Третье склонение имён существительных»
Учебная задача …
Знаю …
Не знаю …
Хочу узнать…
Источник информации…
5 слайд
Как определить склонение имён существительных?
Какие имена существительные относятся к 1 склонению?
Какие имена существительные относятся ко 2 склонению?
Какие имена существительные относятся к 3 склонению?
6 слайд
Определить начальную форму имени существительного (И. п., ед. ч.).
2. Определить род , выделить окончание.
3. По роду и окончанию в начальной форме определить склонение.
7 слайд
1 склонение
Женский род
Мужской род
а
я
8 слайд
2 склонение
Мужской род
Средний род
О
е
9 слайд
3 склонение
Женский род
Ь
10 слайд
Словарная работа (работа в парах)
1а 3в
метель
2в 3а
телефон
1г 2а
картина
1б 2г
желать
4г 3б 1в
беседа
2б 3г 4а
горизонт
4б 2б 4в
погода
11 слайд
3 уровень: Записать подходящие по смыслу слова и определить склонение и падеж имён существительных.
Телеграмма для______________.
Рассказ о __________________.
Сидит на __________________.
Сок из _____________________.
Гулял в ____________________.
1 уровень: Определить склонение имён существительных
Аллея, собачка, дорога, поверхность, мышь,
герой, деревня, речка, стройка.
2 уровень: Вставить пропущенные окончания и определить падеж и склонение имён существительных.
О храброст…, на ладон…, в город…., по площадк…, от двер…, на озер…, к кормушк…, из библиотек….
12 слайд
3 уровень: Записать подходящие по смыслу слова и определить склонение и падеж имён существительных.
Телеграмма для______________.
Рассказ о __________________.
Сидит на __________________.
Сок из _____________________.
Гулял в ____________________.
ПРОВЕРЬ:
1 уровень: Определить склонение имён существительных
Аллея (1), собачка (1), дорога (1), поверхность (3), мышь (3), герой (2), деревня (1), речка (1), стройка (1).
2 уровень: Вставить пропущенные окончания и определить падеж и склонение имён существительных.
О храбрости (П. п., 3), на ладони (П. п., 3), в городе (П. п. 2), по площадке (Д. п., 1), от двери (Р. п., 3), на озере (П. п., 2), к кормушке (Д. п., 1), из библиотеки (Р. п., 1)
13 слайд
Работа в парах:
Прочитайте. Докажите, что данные слова – имена существительные 3 склонения.
Сельдь, метель, пыль, ночь, цепь, кость, ель.
- Образуйте от каждого имени существительного однокоренное имя существительное 1 склонения. Запишите слова парами. Подчеркните изученные орфограммы.
Сельдь (3 скл.) – селёдка (1 скл.)
14 слайд
Работа в парах
Упражнение №173 с. 98
Тренажёр
15 слайд
я узнал …
я понял …
мне было интересно …
мне было трудно …
Сегодня на уроке
16 слайд
Ваше настроение
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Открытый урок Третье склонени имён существительных.docx
Русский язык (Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий)
Тема: «Третье склонение имён существительных»
УМК «ШКОЛА РОССИИ»
20 ноября 2014 год 4 класс
Учитель: Лисицина Татьяна Васильевна
Задачи:
Познакомить
с признаками имён существительных 3 – го склонения;
Учить
выделять имена существительные 3 – го склонения;
Развивать
умение классифицировать имена существительные по склонениям.
Планируемые результаты:
Личностные УУД
Формировать положительное отношение к учению, к познавательной
деятельности;
Формировать умение осознавать свои трудности и стремиться к их
преодолению;
Участвовать в творческом, созидательном процессе;
Формировать способность к самооценке своих действий, поступков;
Регулятивные УУД
Формировать у учащихся способность организовывать свою
учебно-познавательную деятельность,
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные УУД
Формировать умения:
Осознавать познавательную задачу;
Читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также
самостоятельно находить её в материалах учебников,
Понимать информацию, представленную в изобразительной,
схематичной, модельной форме,
Использовать знаково-символичные средства для решения различных
учебных задач;
Коммуникативные УУД
Формировать умения:
Вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать
в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою
точку зрения;
Осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с
учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Оборудование урока:
· компьютер, медиапроектор, экран
· учебник русского языка
· презентация к уроку
· листы - пособия для работы в группах
· карточки со словами-помощниками
Ход урока
|
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности учащихся |
||||||||
|
Актуализация знаний
|
|||||||||
|
1. Девиз: "Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости". (Слайд 2) 2. (Слайд 3) Выполнить задание: Произнесите слова. Запишите данные слова буквами. Ель, пыль, мышь, дверь, ночь Обратите внимание: Как вы думаете, на что вы должны обратить внимание? |
- Читают девиз урока
- читают и записывают слова
- Высказывают своё мнение. Рассуждают, на что они должны обратить внимание. |
||||||||
|
Мотивация познавательной деятельности |
|||||||||
|
Проблемный вопрос: Можно ли определить склонение имён существительных? Проверим предположение по учебнику с. 97 и поставим учебную задачу. Слайд 4. Тема урока: Учебная задача:
Заполните таблицу:
|
Высказывают своё мнение. Предполагают, что это существительные 3 склонения.
Читают тему урока, ставят учебную задачу: узнать признаки имён существительных 3 склонения, учиться находить имена существительные 3 склонения.
Самостоятельно заполняют таблицу. |
||||||||
|
Организация познавательной деятельности |
|||||||||
|
(Слайд 5) Наблюдение над именами существительными. 1. Как определить склонение имён существительных? 2. Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3 склонению? (Слайд 6 – 7 – 8 -9) 3. (Слайд 10) Работа в парах. Словарная работа: Отгадайте ребусы и запишите словарные слова Метель, телефон, картина, желать, беседа, горизонт, погода. - У всех слов определили склонение? Почему? (Желать – глагол). Докажите. (Слайд 11) 4. Работа по карточкам (с учётом дифференцированного подхода) 1 уровень: Определить склонение имён
существительных 3 уровень: Записать подходящие по смыслу слова и определить склонение и падеж имён существительных. • Телеграмма для______________. • Рассказ о __________________. • Сидит на __________________. • Сок из _____________________. • Гулял в ____________________. (Слайд 12) Самопроверка
5. (Слайд 13) Прочитайте. Докажите, что данные слова – имена существительные 3 склонения. Сельдь, метель, пыль, ночь, цепь, кость, ель. Сельдь (3 скл.) – селёдка (1 скл.) 6. (Слайд 14) Работа в парах. Упражнение №173 с. 98 (по заданию учебника)
|
Высказывают своё мнение
Читают памятку и вывод
Отгадывают ребусы и записывают слова
Записывают слова и определяют склонение.
Доказывают правильность выполнения задания.
Самостоятельная работа. Выбирают и планируют задание. Комментируют после окончания.
Проводят самопроверку и самооценку.
Образовывают и доказывают, делают выводы.
Обсуждают, являются ли выделенные слова именами существительными 3 склонения. Как определить? Продолжают формулировку: «Чтобы узнать, относится ли имя существительное к 3 склонению, надо…» Разбирают предложение по членам. |
||||||||
|
Подведение итогов |
|||||||||
|
(Слайд 15) я узнал … я понял … мне было интересно … мне было трудно … (Слайд 16) (слайд 17) Вот и прозвенел звонок Спасибо, дети, за урок. Домашнее задание: Составить сообщение на тему: «Третье склонение имён существительных» Выполнить упр. 170 с. 97 |
Отвечают на вопросы.
Отмечают своё настроение.
Рассматривают задание. Составляют план выполнения. |
||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока с презентацией для учащихся 4 класса по УМК "Школа России" (учебник авторов Канакиной В. П. и В. Г. Горецкого). Урок направлен на знакомство учащихся с признаками имён существительных 3 – го склонения, умение выделять имена существительные 3 – го склонения и классифицировать их по склонениям.
Планируемые результаты:
Личностные УУД
Формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
Формировать умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
Участвовать в творческом, созидательном процессе;
Формировать способность к самооценке своих действий, поступков;
Регулятивные УУД
Формировать у учащихся способность организовывать свою учебно-познавательную деятельность,
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные УУД
Формировать умения:
Осознавать познавательную задачу;
Читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников,
Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,
Использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;
Коммуникативные УУД
Формировать умения:
Вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
6 654 982 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лисицина Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.