- 02.10.2020
- 640
- 5
Урок – закрепление
Русский язык (Школа России)
Тема: Ударение. (2 класс).
Цель: Систематизировать и уточнить знания учащихся об ударении.
Задачи: 1.образовательные
- учить детей верно ставить знак ударения в словах;
-формировать представление о смыслоразличительной функции ударения (пропедевтика темы: «Омонимы»);
-формировать потребность и умение орфоэпически правильно произносить слова.
2.воспитательные
- умение работать в коллективе;
- умение работать самостоятельно;
-воспитывать прилежность и аккуратность в выполнении работы в тетради, у доски.
3.развивающие
- развитие внимательности, наблюдательности;
-развитие речи и мышления.
Оборудование:
- нарисованные зайчата;
-картинки с изображением зАмка, замкА, гвоздей и гвоздик;
-схемы слов (односложных; двусложных с ударением на 1м/ 2-м слоге; трёхсложных с ударением на 1-м/ 2-м/ 3-м слоге).
Ход урока.
1.Орг.момент
Приветствие. Проверка готовности детей к уроку.
2.Актуализация знаний учащихся.
У: Перед вами веселые зайчата – Лýта и Лутá. Лýта любит все слова, в которых ударение падает на 1-й слог, а Лутá – с ударением на 2-м слоге ( или на последнем, но только не на 1-м)
Кстати, посмотрите на зайчат, обратите внимание на цвет их одежки, шерстки и вы догадаетесь, кого из них зовут Лýта, а кого Лутá.
Д. Лýта – зайчик серый, в красной рубашке, с жёлтым бантом и в синих штанах. Лутá – в зелёной рубахе, с оранжевым бантом и в фиолетовых штанах.
3.Минутка чистописания.
У: Ребята, чтобы красиво прописать имена зайчат, нужно сначала обратить внимание на соединения букв. Какие они будут?
Д: верхние соединения.
У: В каких буквах нам встретится туфелька балерины?
Д: во всех буквах.
У: Запишите красиво имена, соблюдая правильное написание всех элементов букв и их соединений.
4. Сообщение темы урока.
У: Ребята, а кто догадался почему к нам сегодня на урок пришли эти зайчата? Чем мы будем заниматься на уроке?
(варианты ответов детей) Мы продолжаем работать с ударением. Какой звук в слове мы называем ударным?
Д: Гласный звук, который произносится сильнее других (громче).
У: Перед вами записаны слова: домик, домашний, домовой, дом.
Какие слова загадал Лýта, а какие Лутá? Докажите свой выбор. (Дети ставят знак ударения над словами, отвечая на вопрос учителя).
Почему над словом дом не поставили знак ударения?
Д: Над односложными словами знак ударения не ставится, т.к. в слове только 1 гласный звук.
-физминутка-
5. Работа с учебником.
1) Упр.36, 37 стр 52.
-Ребята выходят по очереди к доске и записывают слова в группу
с ударением на 1-м слоге (к Лýте) или в группу с ударением на 2-м или 3-м слоге (к Лутé)
2) У: Зайчата любят играть в разные игры, и нам предлагают вот какую:
Нарисуйте предметы, которые обозначают слова, записанные на доске:
«замок», «гвоздики».
К доске выходят два ученика и рисуют не видя результат друг-друга. После вместе с классом обсуждают рисунки (зáмок или замόк, гвόздики, или гвоздúки). Если на доске представлен только один вариант, то учитель говорит: А вот Лýта (или Лутá – в зависимости от рисунка на доске) нарисовал другую картину ( показывает). Прав он?»
Д: Да, т.к. если ударение падает на другой слог в этих словах, то смысл их меняется.
-физминутка-
3)У: Зайчата просят вас помочь им в следующем задании:
Поставьте знаки ударения, так, чтобы был понятен смысл предложений.
· Солнце село за село.
· Огородное пугало всех пугало.
Д. (2 ученика) выходят к доске и ставят, объясняя, знаки ударения. Обозначьте части речи одинаково написанных слов.
Упр 42, стр54
6. Запись домашнего задания.
-стр53 упр.39
7. Итоги урока.
-Чем мы занимались сегодня на уроке? Зачем нам в жизни нужно ударение?
-Что вам больше всего понравилось на уроке?
-Зайчата тоже понравились вы и то, как вы работали. Особенно хочется отметить…(-учитель выставляет отметки за урок)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель данного урока: Систематизировать и уточнить знания учащихся об ударении.
Задачи: 1.образовательные
- учить детей верно ставить знак ударения в словах;
-формировать представление о смыслоразличительной функции ударения (пропедевтика темы: «Омонимы»);
-формировать потребность и умение орфоэпически правильно произносить слова.
2.воспитательные
- умение работать в коллективе;
- умение работать самостоятельно;
-воспитывать прилежность и аккуратность в выполнении работы в тетради, у доски.
3.развивающие
- развитие внимательности, наблюдательности;
-развитие речи и мышления.
6 655 383 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вахтикова Галина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.