- 11.12.2020
- 3307
- 95
Урок самопознания
Школа: СОПШДО №17 урок №8, 2-ый урок
Тема урока: «Счастье человека»
Ценность: «Истина»
Качества: любовь, дружба, отзывчивость, великодушие, самопожертвование, терпимость, принятие.
Класс: 7
Тип урока: урок-закрепление.
Формы работы: групповая, индивидуальная
Разработала: Кенесбаева М.К., учитель самопознания
КГУ «СОПШДО №17» г.Павлодар
|
Цель: углубить представление учащихся о понятии «Счастье человека» через общечеловеческую ценность – истина. Задачи:
3. Воспитывать активную личность, стремящуюся к самовыражению, самосовершенствованию. |
Ресурсы: Интерактивная доска, притча «Секрет счастья», ролик «Притча о счастье». цитата Р.Ингерсолла . песня «Мы желаем счастья вам».Классическая музыка. |
|
Ход урока: - Орг. момент. 1. Позитивный настрой. Путешествие на облаке.
(Попросите учеников сесть ровно, руки положить на колени или на стол. Ноги не скрещивать. Следите за тем, чтобы они держали спинку прямо. Включите негромкую спокойную музыку). Закройте глаза. Мысленно представьте, что стены и потолки нашего класса медленно и тихо превращаются в голубые просторы прекрасного синего, чистого неба. И со всех сторон к нам, именно к нам, подплывают чудесные белоснежные, пушистые, сказочные облака, чтоб каждого из нас взять с собой в удивительное путешествие в страну наших грёз. Мы медленно взбираемся на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Мы чувствуем, как наши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке. Наше облако медленно поднимается в синее небо. Мы чувствуем, как ветер овивает наши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть наше облако перенесет нас сейчас в такое место, где мы будем счастливы. Каждый из нас должен постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь мы чувствуем себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное. У каждого из нас своё волшебство, это может быть исполнение наших желаний, нашей мечты. (пауза 30 сек.) Теперь мы снова на своем облаке, и оно везет вас в нашу школу. Медленно мы сходим с облака и поблагодарим его за то, что оно так хорошо нас покатало… Теперь мы наблюдаем мысленно, как оно медленно тает в воздухе… Мы открываем глаза… , делаем глубокий вдох, задерживая наше дыхание на долю секунд, и снова ощущаем себя бодрыми, свежими и внимательными. Сейчас в состоянии покоя мы очистили своё сознание. Для достижения гармонии и душевного покоя необходимо очищать и успокаивать ум. Многие из великих ученых, музыкантов, поэтов и художников достигли вдохновения, погруженные в состояние покоя.
2. Проверка опережающего домашнего задания. Мы получили разные домашние задания Пожалуйста, Даниил, ты должен был найти на казахском языке пословицы или поговорки о счастье; Никита, на английском языке; Снежа и Саша,на русском языке Как вы думаете, ребята, что общего в трактовке понятия «Счастья» во всех определениях на разных языках ? 3. Научная работа над словарями (на доске) Давайте, теперь обратимся к науке. По Ожегову-Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. По Ушакову- 1. Состояние довольства, благополучия, радости от полноты жизни, от удовлетворения жизнью По Далю- (со-частье, доля, пай) ср. рок, судьба, часть и участь, доля. Счастье в нас, а не вкруг да около. — Что такое счастье? — В чём оно выражается? — Для чего человеку необходимо быть счастливым? — Когда человек счастлив? — Что человеку нужно для счастья? — Доводилось ли вам встречать счастливых людей? По каким признакам вы определили, что они счастливы? — Считаете ли вы себя счастливыми? В чем это выражается? От чего это зависит? Обо всём этом мы сегодня поговорим на нашем уроке. Какое определение ближе всего именно к вам? |
2 мин
5 мин
3 мин
|
|
4. Позитивное высказывание (цитата).
«Способ быть счастливым - сделать счастливыми других»
(Р.Ингерсолл) 1. Как вы понимаете это высказывание? 2. Как можно охарактеризовать таких людей 3. Есть ли среди ваших знакомых, родственников такие люди? Счастье — это состояние души, наполненной чувством радости. Счастливый человек ощущает себя здоровой, свободной, творческой и уважаемой всеми личностью. Человеку трудно чувствовать себя счастливым, если он не понимает и не любит себя, окружающих его людей, природу, мир.
|
3 мин
Интерактивная доска
|
|
5. Притча «Секрет счастья».(См. уч. стр. 38) Некий купец отправил своего
сына к мудрецу за секретом счастья. Сорок дней юноша шел по пустыне, пока не
увидел на вершине горы великолепный замок. Там и жил мудрец, которого он
разыскивал. Против ожиданий замок вовсе не походил на уединенную обитель
праведника, а был полон народа: сновали, предлагая свой товар, торговцы, по
углам разговаривали люди, маленький оркестр выводил нежную мелодию, а
посередине зала был накрыт стол, уставленный самыми роскошными и изысканными
яствами, какие только можно было найти в этом краю. Мудрец обходил своих
гостей, и юноше пришлось ожидать своей очереди. Работа над притчей- (таксономия Блума) 1 уровень-знание -Сформулируйте понятие « счастье?» Назовите признаки счастливого человека. 2 уровень- понимание-Определите, какие чувства испытывал юноша, когда ему не удалось выполнить просьбу о двух каплях масла? 3 уровень- использование- В
чем смысл совета мудреца? Опишите юношу до эксперимента мудреца и после. 6 уровень- оценка-Как вы думаете, удалось ли мудрецу донести до юноши смысл счастья? 6.Работа над легендой «Тюльпаны» . См. раб. тетр. Стр. 26. Под музыку Как вы думаете , почему раскрылся цветок счастья? Вспомните счастливые моменты своей жизни. Какое чувство испытывает счастливый человек? –Радость. Корнем слова “радость” является древнеегипетское слово «Ра»,
означающее “Солнце”. Радуем – значит, наполняем светом и любовью. Радость –
одна из граней любви. |
5 мин
2 мин
|
|
7. Групповая работа. Давайте поработаем в группах. 1 группа Подумает о составляющих счастья 2 группа Подумает об истоках счастья 3 группа Составит рецепт счастья А теперь, давайте проверим, насколько группы сплотились. Каждой группе я предлагаю навести порядок в ларцах. Они перемешались. Первая группа соберёт сокровища самые важные для высоко- нравственного человека. Вторая группа соберёт сокровища для жадного, расчётливого человека Третья группа соберёт сокровища для человека, живущего нереальными целями. Как вы думаете, чьи сокровища, на ваш взгляд самые ценные? В чём их ценность? Как вы думаете это какие ценности? . Групповая работа. Учебник
, стр. 39. (Группы объединяются в 2 группы- деление на физическое и духовное
здоровье)
|
10 мин |
|
8.Подарок от учителя. Просмотр ролика «Притча о счастье» Вопросы к ролику. Какие чувства вы испытывали , когда просматривали этот ролик? Какие фразы вам запомнились больше всего и почему? С кем бы вы хотели поделиться своим счастьем?
|
5 мин |
|
9. А. Индивидуальная работа. (по карточкам) Пять ступеней счастья 1. Удовлетворённость самим фактом существования –я живу 2. Удовлетворённость материальными благами –у меня есть 3. Удовлетворённость общением с другими людьми –я не одинок 4. Удовлетворённость творчеством –я созидаю, создаю, творю, оставляю что-то после себя. 5. Удовлетворённость от совершенствования своей жизни –я отдаю, я изменяюсь. 10. Б. Взаимооценивание. На ваш взгляд ваш одноклассник…
|
2 мин
|
|
11. Творческая работа. Коллаж « Я счастлив и поделюсь с тобой» или же «Я счастлив, когда…» «Я особенно счастлив, когда рядом со мной…» «Я был бы счастлив, если бы…» |
3 мин |
|
12. . Опережающее домашнее задание. Упр. 1 стр.32 в раб тетради. Одной из составляющей счастья, мы сегодня говорили – это общение. На следующий урок в своих тетрадях вы запишите вопросы для диспута о значении культуры общения в жизни современного человека. |
1 мин |
|
Групповое исполнение песни «Мы желаем счастья вам!» МЫ ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ ВАМ! В мире, где кружится снег
шальной, Припев:
|
3:16 мин Видео- песня со словами |
|
|
|
|
Заключительная минута тишины. Прежде чем закрыть глаза прослушайте: А теперь закройте глаза, вспомните все то, что о чём мы сегодня Говорил. Мысленно пошлите свет любви тем людям, которые несут нам счастье, кому мы сами приносим счастье. Урок окончен! Будьте счастливы и делитесь своим счастьем!
|
2 мин |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок разработан в соответствии нового стандарта современного урока самопознания. В планировании урока были применены современные методические приёмы такие как Диаграмма Вена и таблица Блумма. Разработку данного урока могут использовать учителя самопознания , работающие в 7-х классах . В разработке урока использованы дополнительные материалы в виде видеороликов, аудио-материала, а также презентация к этапам урока.
6 656 994 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кадыров Олег Михайлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.