Главная / Математика / Урок-проект "Формулы сокращенного умножения" с презентацией к уроку

Урок-проект "Формулы сокращенного умножения" с презентацией к уроку

І група 1. Закінчити вираз: - 18х + 9 = …(2х – 1) 2. Заповнити порожні клітин...
ІІ група 1. Закінчити вираз: 6ах + 9а – 3а² = … (2х + 3 – а) 2. Заповнити пор...
ІІІ група 1. Закінчити вираз: 9ау + 6а – 3а² = … (3у + 2 – а) 2. Заповнити по...
естафета Розкладіть на множники вирази: 2у² - 18 = 2х² - 12х + 18 = а² - 4 = ...
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 І група 1. Закінчити вираз: - 18х + 9 = …(2х – 1) 2. Заповнити порожні клітинки:
Описание слайда:

І група 1. Закінчити вираз: - 18х + 9 = …(2х – 1) 2. Заповнити порожні клітинки: 3. Знайти помилку: 4. Розв'язати рівняння: 5. Спростити вираз (х+5)(х-3) – (х+6)(х-2) і знайти його значення, якщо х = - 2,5 □² - у² = (а - □)(а +□) (х+2)(х-7) = х² + 5х – 14 (х-4)(х+2) – (х-5)(х-6) = -10х -9 а у у - \ х = 2 Відповідь: 2

№ слайда 2 ІІ група 1. Закінчити вираз: 6ах + 9а – 3а² = … (2х + 3 – а) 2. Заповнити порожн
Описание слайда:

ІІ група 1. Закінчити вираз: 6ах + 9а – 3а² = … (2х + 3 – а) 2. Заповнити порожні клітинки: 3. Знайти помилку: 4. Розв'язати рівняння: 5. Спростити вираз (х+5)(х-2) – (х-4)(х+2) і знайти його значення, якщо х = - 4,2 (х + □)² = □² + 2□у + у² (х-7) ²= х² - 14х + 40 (х+6)(х-1) – (х+3)(х-4) = 5х 3а у х х 9 \ х = -6 Відповідь: -23

№ слайда 3 ІІІ група 1. Закінчити вираз: 9ау + 6а – 3а² = … (3у + 2 – а) 2. Заповнити порож
Описание слайда:

ІІІ група 1. Закінчити вираз: 9ау + 6а – 3а² = … (3у + 2 – а) 2. Заповнити порожні клітинки: 3. Знайти помилку: 4. Розв'язати рівняння: 5. Спростити вираз (х+4)(х-2) – (х+6)(х-1) і знайти його значення, якщо х = - 4,2 □ - □ + с(а – ь) = (а – ь)(1 + □) (х-7) ²= х² - 7х + 49 (х+3)(х-2) – (х+4)(х-1) = 3х 3а а ь с 14 \ х = - 0,4 Відповідь: -12,5

№ слайда 4 естафета Розкладіть на множники вирази: 2у² - 18 = 2х² - 12х + 18 = а² - 4 = 36
Описание слайда:

естафета Розкладіть на множники вирази: 2у² - 18 = 2х² - 12х + 18 = а² - 4 = 36 – 25а² = 27 – у³ = (а + 2)(а – 2) (6 – 5а)(6 + 5а) (3 – у)(9 + 3у + у²) 2(у – 3)(у + 3) 2(х – 3)² а(8 – а)(8 + а) 64а – а³ =

Урок-проект "Формулы сокращенного умножения" с презентацией к уроку
  • Математика
Описание:

Тема: Формули скороченого множення

Мета:

освітня: узагальнити та систематизувати знання учнів розкладати многочлени на множники з використанням формул скороченого множення та способом групування, виробляти вміння і навички застосовувати формули в різних ситуаціях;

розвивальна: розвивати творчі здібності, пізнавальну компетентність, інтерес до предмета, логічне мислення учнів;

виховна: формувати навички самоконтролю, виховувати активність, увагу, наполегливість.

Обладнання:НКК, презентація «Додаток до уроку-проекту», схема проекту, індивідуальні картки для оцінювання, підручник: Бевз Г.П. «Алгебра, 7 кл.», К., «Зодіак – ЕКО», 2007р.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань і вмінь.

Вид уроку: урок - проект.

Структура уроку:

I.            Організаційний момент.

II.             Повідомлення теми та мети уроку.

III.             Мотивація навчальної діяльності.

IV.            Актуалізація опорних знань.

V.            Узагальнення та систематизація матеріалу (складання проекту за планом).

VI.             Розв'язування вправ. Закріплення навичок та вмінь.

VII.             Підбиття підсумків уроку.

VIII.             Домашнє завдання.

IX.                   Оцінювання учнів.

Хід уроку

I.         Організаційний момент.

II.         Повідомлення теми та мети уроку.

III.         Мотивація навчальної діяльності.

Під час подальшого вивчення алгебри та геометрії нам неодноразово доведеться використовувати вміння розкладати многочлени на множники з використанням формул скороченого множення. Тому сьогоднішній урок має велике значення. Крім того, сьогодні на уроці ми будемо складати проект, який має назву «Формули скороченого множення». Скажіть, яка, на вашу думку, мета нашого проекту? (це мета уроку).

IV.        Актуалізація опорних знань (підготовчий етап до складання проекту).  Клас об'єднується на три групи, кожна група виконує завдання та виконує самоперевірку (слайд 1-3 (див. додаток)).

V.            Узагальнення та систематизація знань (складання проекту за планом). Клас продовжує працювати у групах. Перша група складає проект з теми «Квадрат двочлена», друга - «Різниця квадратів», третя - «Різниця і сума кубів».

Схема складання проекту (на дошці):

Означення           Формула             Доведення           Застосування

Після виконання - презентація та захист проектів.

         VI. Розв'язування вправ. Закріплення навичок та вмінь (естафета). Клас продовжує працювати у групах. Учні виконують завдання естафети з самоперевіркою (слайд 4 (див. додаток)).

         VII. Підбиття підсумків уроку (обговорення: чи була досягнута мета проекту?). Капітани заповнюють індивідуальні картки оцінювання учнів.

         VIII. Домашнє завдання.

Відповідати на запитання для самоперевірки с.175. Розв'язати № 800, 828, №844* (підвищеної складності). Прочитати «Історичні відомості» с.173.

IX.  Оцінювання учнів.

Капітани оцінюють учасників груп, вчитель оцінює роботу капітанів.

 

 

Індивідуальна картка

_______________________________

               (прізвище, ім’я)

 

вид завдання

бали

1

Робота в групі

 

2

Проект

 

3

Естафета

 

 

Усього

 

 

Оцінка

 


 

Автор Савельев Алексей Павлович
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Математика
Подраздел
Просмотров 436
Номер материала 45421
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓