- 30.12.2020
- 227
- 0
Тема: Число и цифра 7. Неделя. Распознавание времени.
Цель урока: познакомить учащихся с графическим обозначением и составом числа 7.
Планируемый результат:
1. Знать обозначение числа 7 цифрой, состав числа 7;
2. Уметь составлять и решать выражения в пределах 7;
3. Понимать как образуется число 7.
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, карточки для работы в парах, счетные палочки, цветик – семицветик,
Ход урока:
1. Орг. момент. Психологический настрой на урок.
Проверка готовности к уроку.
Сядьте те, у кого настроение соответствует настроению 1 – ой тучки. (Веселая)
Сядьте те, у кого настроение соответствует настроению 2 – ой тучки. (Безразличная)
Сядьте те у кого настроение соответствует настроению 3 – ей тучки. (Грустная)
- Сегодня необычный день. В нашем классе, расцвел…. цветик-семицветик.
Лепестки у него разные, красивые, яркие.
- Мы сегодня будем срывать по одному лепестку, загадывая желание, а цветик-семицветик будет нам помогать эти желания исполнять. Давайте вспомним слова волшебной песенки.
- Ты лети, лети, лепесток,
Через Запад на Восток,
Через Север, через Юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели!
2. Актуализация знаний.
Итак, начнём. Отрываем лепесток под номером 1 – «Математическая разминка»
Счет 1 – 20; 20 – 1.
Назови соседей числа: 5, 9, 6.
Назови предыдущее число: 7
Назови последующее число: 12.
Индивидуальная работа по карточкам.
Впиши недостающие числа.
Взаимопроверка. (1 мин) Обменялись карточками. Простым карандашом проверили работу своего соседа.
СТАДИЯ ВЫЗОВ
3. Формулирование темы урока.
Первое задание Цветика-Семицветика, мы выполнили. Приступим к следующему заданию.
Сложи пазл.
Для того чтобы узнать тему урока вам нужно сложить пазл. У вас на столах лежат конверты, достаньте содержимое и сложите.
Сформулируйте тему урока.
Что сегодня на уроке мы должны будем узнать?
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЕ
4. Знакомство с новым материалом. Лепесток № 2
Отгадай загадку.
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят друг за другом.
Прощается последний,
Появляется передний. (Дни недели)
Как эта загадка относится к нашему уроку?
Назовите дни недели по порядку. Какой сегодня день недели? А завтра будет?
- Где ещё в жизни мы встречаемся с числом 7?
(Возможные комментарии учителя
В древности число 7 было окружено большим почетом. Когда-то 7 было самым большим числом, больше него чисел не было.
Оно
использовалось в мифах древнего мира (Семь чудес света, Семь подвигов Геракла)
- А в каких сказках встречается число семь?( «Волк и семеро козлят», «Сказка о
мёртвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов»,
«Цветик-семицветик»)
-Мы часто встречаем число 7 и в поговорках и пословицах.
Какие пословицы вы знаете?
1.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
2. Семь бед – один ответ.
3. За семью печатями.
4. Семеро одного не ждут.
5. Седьмая вода на киселе.
Физминутка Лепесток № 3
Написание цифры 7. Лепесток № 4
- С каким числом познакомились?
- С помощью какого знака обозначают число 7?
- На что похожа цифра 7?
Вот семёрка – кочерга.
У неё одна нога.
Семь – точно острая коса.
Коси, коса, пока остра.
- Откройте печатную тетрадь на стр.6
- Посмотрите внимательно на образец, обведите ручкой написанные цифры, а затем продолжите самостоятельно до конца строки.
-Найдите самую красивую цифру, подчеркните простым карандашом.
Лепесток № 5. Работа над составом числа
-Число 7 постоянно присутствует в нашей жизни.
А как получить число 7? Из каких чисел оно состоит?
- Сейчас каждый возьмите в руку 7 счетных палочек. Поработаем в парах.
- Сосед слева положит в середину стола 1 счет. пал. Сколько палочек должен положить сосед справа, чтобы стало 7 палочек?
- Назовите целое число, назовите части.
- Сосед слева кладёт 2 палочки – сосед справа..?
- Назовите целое число, назовите части.
- Что делаем дальше?...........
(вывесить домик числа 7)
5. Первичное закрепление. Лепесток № 6
Рабочая тетрадь стр. 7 № 4
Соедини по 3 бусинки разными способами, чтобы получилось число 7. Запиши полученные равенства.
4+1+2
5+1+1
2+3+2
Задание № 2
Найди значение выражений.
СТАДИЯ РЕФЛЕКСИЯ. Лепесток № 7
Работа в парах.
Впиши недостающие числа так, чтобы сумма чисел была равна числу по серединке цветка.
Самопроверка с контрольным листом.
Для слабых учащихся.
Найди значения выражений.
6+1= 1+6=
2+5= 4+3=
5+2= 3+4=
6. Подведение итога урока. Рефлексия урока.
Что нового мы узнали сегодня на уроке?
Кто не понял, как образуется число 7?
Сейчас вернемся к тучкам, которые мы видели в начале урока.
Покажите свое настроение по окончании урока. Приклейте смайлик на ту тучку, которая, по вашему мнению, подходит.
Веселая – все понял, было очень интересно.
Безразличная – на уроке было скучно, я не до конца понял тему урока.
Грустная – урок не понравился, ничего не запомнил.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Число и цифра 7. Неделя. Распознавание времени.Цель урока: познакомить учащихся с графическим обозначением и составом числа 7.Планируемый результат: 1.Знать обозначение числа 7 цифрой, состав числа 7;2.Уметь составлять и решать выражения в пределах 7;3.Понимать как образуется число 7.Оборудование: карточки для индивидуальной работы, карточки для работы в парах, счетные палочки, цветик – семицветик,
6 677 907 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лесникова Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.