|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Оқушылар назарына «Көктем гүлдері»
видеоролигін ұсынады. Түстер арқылы топтастырады.
|
Орындарында отырып видеоролик
тамашалайды Ортаға шығып берілген түстерді таңдап, сол бойынша топқа
бөлінеді.
|
|
ІІ. Қызығушылықты ояту
|
1. Қозы Көрпеш –Баян сұлу жыры қандай
жырға жатады?
2.
Лиро-эпос жырларының батырлар жырынан қандай айырмашылығы бар?
3.
Жырда ауыз әдебиетінің үлгілерінен қандай түрлері кездеседі?
|
Талдау,жинақтау,қорыту
|
|
ІІІ. Жаңа тақырып
|
Лиро-эпостық
жырдың ішіндегі тақырыбы,оқиғасы,құрылысы жағынан ерекше орын алатын және
халық арасында көп тарағанның бірі –« Қозы Көрпеш-Баян сұлу» жыры.
Жыр тек қана қазақ арасында ғана емес,көршілес болған,тұрмыс-салты, тіршілігі
ұқсас елдерде де айтылып жүрген жыр.
Жыр көп вариантты болып келеді.
|
Сабақты мұқият тыңдап, есте сақтау.
Топпен ынтымақтастықта қарым- катынас жасау. Сұрақтарға жауап беру, өз
ойларын айту, талқылау.
|
|
IV.Шығармашылық
жұмыс
Өткен
ғасырда да, қазір де «Қозы Көрпеш-Баян сұлу» жыры жайында ғалымдардың бір
тобы пікір айтса,ал бір тобы ескі дүниенің ескерткіш белгісі ретінде зерттеген
екен.
|
Зерттеушілердің аты-жөні
|
Жылы
|
Еңбектері
|
Тұжырымдама
|
|
С.Сейфуллин
|
1932
|
«Қазақ әдебиеті»
|
Радлов варианты бойынша тоқталады.
|
|
С.Мұқанов
|
1935
|
«батырлар жыры» туралы еңбегінде
|
Халықтық сипаттағы жыр екендігін дәлелдейді.
|
|
Қ.Жұмалиев
|
1944
|
«Қазақ әдебиеті»
|
Халық жыры
|
|
Ә.Марғұлан
М.Ақынжанов
|
1958
|
«Қазақ әдебиеті» оқулығы «Қазақ эпосы мен әдебиеті
тарихының мәселелері» монографиясында
|
Жырдың халықтық ортада туындағанын айтады.
|
Жанақ
ақынға тоқталсақ,ол ірі ақын және асқан қобызшы болған.Жанақ өз кезінде
жетісу,семей жақтарын көп аралаған,ақындармен айтысқа түскен,үлкен жырлар
айтып жүрген.
Жанақ жырлаған «Қозы Көрпеш-Баян сұлу»-халықтық жыр,күрделі шығарма.
Бүгінгі
өтейін деп отырған жырдың да ерекшелігі-оқиғаның реалистігі. Қозы мен Баян,
Қарабай мен Қодар өмірде болған типтік бейне.
Жырдың
өзіне тән ерекшелігі-оқиғаның диалогтік түрде берілуі.
Алдын ала жырды оқып келген екі оқушы мазмұнын айтып береді.
Оқушылар
сұрақтарға жауап береді
|
|
V.Қорытындылау
|
Жырдағы
кездесетін жер-су атаулары-Балталы, Бағаналы, Шідерлі, Аягөз,
Қызылбелбеу,Абыралы, Жалаулы
1.Жырдағы
көтерілген мәселелер
2Қозы
өліміне себепкер болған кім?
3.Қозы
Көрпеш-Баян сұлу жыры саған ұнады ма?
4.Қай
кейіпкер қандай қылығымен ұнады?
Жырдың
тарихымыздың қай дәуірде пайда болғандығы жөнінде ғалымдар әр түрлі пікір
айтады.Бір тобы Жошы дәуіріне тіресе ,енді бір тобы Ноғайлы дәуіріне телиді
және бір тобы қазақ хандығымен байланыстырады.Қалай десекте , қазақ
елі2002жылы фолъклорлық мұраның 1500жылдық тарихын атап өтті.Зерттеуші
ғалымдар жырды Шекспирдің «Ромео-Джулъетта»трагедиясымен бара-бар деп
таныған.Ал Потанин «Бұл жер жүзіндегі ең қымбат әдебиет мұраларына жататын
шығарма.»деп бағалаған.Ғұлама ғалым Ә.Марғұлан «Бұл жыр-мәңгілік жыр»депті.
|
Білу, түсіну, қолдану. Әр топ- тың
спикері шығып қорғайды
|
|
VI.
Үйге тапсырмасын беру
|
«Қозы
Көрпеш-Баян сұлу жыры-қазақ ауыз әдебиетінің құнды
інжу-маржаны» Шағын шығарма жазу
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
|
VII.
Бағалау
|
Формативті бағалау
|
Топтардың бірін-бірі бағалауы
|
|
VIII.
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары
туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.