Урок-игра по теме "Насекомые", 7 класс, биология

Выберите документ из архива для просмотра:

задания.docx номера вопросов теста.docx описание насекомых.docx рисунки.docx тест.docx таблица результатов.pptx

Выбранный для просмотра документ задания.docx

1. Получив задания, внимательно прочитайте его в группе. Подумайте, о каком виде насекомых идет речь. Если вы нашли правильный ответ, прочтите громко для всех ваш текст, вставляя в него нужный вид насекомых.

2. Среди картинок выберите ту, на которой изображено ваше насекомое.

3. Решите тестовое задание.

4. Выберите номера тестового задания, которое вы можете аргументированно доказать или объяснить, почему вы выбрали именно эти ответы.

2. Среди картинок выберите ту, на которой изображено ваше насекомое.

3. Решите тестовое задание.

2. Среди картинок выберите ту, на которой изображено ваше насекомое.

3. Решите тестовое задание.

2. Среди картинок выберите ту, на которой изображено ваше насекомое.

3. Решите тестовое задание.

Скачать материал

Скачать материал "Урок-игра по теме "Насекомые", 7 класс, биология"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ номера вопросов теста.docx

1	2	3	4
5	6	7	8

Скачать материал

Скачать материал "Урок-игра по теме "Насекомые", 7 класс, биология"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ описание насекомых.docx

1. … - это очень древняя группа насекомых, они процветали в лесах каменноугольного периода. 2500 современных видов обитают в лесах тропической зоны, реже – в степях и пустынях. До европейской тундры доходит только 1 вид - … Эти насекомые всеядны. Растут они медленно. Обитающий в домах … при 22^оС достигает половой зрелости за 172 дня, а … за 4 года. Обычно … откладывают яйца в особые капсулы – оотеки, предохраняющие их от высыхания. … не только портят пищу, но и являются разносчиками бактерий и простейших – возбудителей заболеваний, яиц глистов.

2. Представителей этого отряда насчитывается свыше 20 000 видов. Это …, …, …Насекомое … - земляное, крупное (до 5 см), роет подземные ходы, серьезно вредит сельскохозяйственным культурам, подгрызая корни растений.

3. У этих насекомых грызущий ротовой аппарат, передние крылья превращены в надкрылья, а задние ноги прыгательного вида. Многие из них способны издавать громкие звуки (стрекотание), потирая одно надкрылье о другое. Они чувствительны к перемене погоды: … не стрекочут вечером перед дождем. … часто путают с …, у … короткие усики, у … усики длиннее тела.

4. … - опаснейшие вредители сельского хозяйства, так как они относятся к группе насекомых, для которых характерны вспышки массового размножения. В обычные периоды их численность не отличается от численности других прямокрылых. Наиболее опасна …, гнездящаяся в плавнях низовьев Дона, Волги, Урала, Терека, среднеазиатских рек и озер. Там она питается тростником, а улетая на сотни километров, истребляет на пути всю растительность.

5. В сельской местности хорошо известен … Это ночное насекомое, питающееся различными пищевыми отбросами. Обитание в отапливаемых помещениях повлияло на жизненный цикл этого вида…: они утратили сезонную ритмику размножения, поэтому в любое время в домах встречаются разные стадии развития – от мелких личинок до взрослых насекомых.

Скачать материал

Скачать материал "Урок-игра по теме "Насекомые", 7 класс, биология"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ рисунки.docx

Копия DSC05593.JPG

Скачать материал

Скачать материал "Урок-игра по теме "Насекомые", 7 класс, биология"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ тест.docx

Выберите правильные ответы

1. По внешнему строению насекомые отличаются от паукообразных тем, что у них

a. Тело разделено на головогрудь и брюшко;

b. Тело разделено на голову, грудь и брюшко;

c. Четко просматривается голова, а брюшко и грудь едва обозначены.

2. Насекомых на планете более …………. , и они освоили среды жизни

a. Водную, воздушную, почвенную;

b. воздушную, почвенную и наземную;

c. Водную, воздушную, почвенную;

d. Водную, почвенную; наземную;

e. Водную, воздушную, почвенную и наземную;

3. Насекомые могут быть способу питания

a. Автотрофами

b. Гетеротрофами

c. Хищниками

d. Паразитами

e. Симбионтами

f. Травоядными.

4. Ротовой аппарат у бабочки

a. Грызуще-сосущий;

b. Лижущий;

c. Колюще-сосущий.

5. Ротовой аппарат у жука-носорога

a. Грызуще-сосущий;

b. Лижущий;

c. Колюще-сосущий.

6. Эти насекомые приносят пользу

a. Таракан

b. Пчела

c. Оса

d. Муравей

e. Термит

f. Кузнечик

g. Шелкопряд

h. Моль.

7. Эти насекомые являются вредителями сельского хозяйства:

a. Тараканы

b. Медведка

c. Саранча

d. Кузнечик

e. Моль

f. Уховертка

g. Поденка

8. Эти насекомые являются общественным насекомыми:

a. Саранча

b. Муравей

c. Пчела

d. Термит.

Скачать материал

Скачать материал "Урок-игра по теме "Насекомые", 7 класс, биология"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ таблица результатов.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок-игра по теме "Насекомые", 7 класс, биология"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд

Критерии оценок
28 - 31 баллов 5
23 - 27 баллов 4
18 – 22 балла 3

Краткое описание документа:

Для активизации интереса использую игровую ситуацию на уроке биологии в 7 классе. Основой для игры послужило пранирование урока в методическом пособии к учебнику В.В. Латюшина и В.А. Шапкина.

Для реализации игры делим класс на группы (4 - 5 в зависимости от наполняемости класса). Вначале сообщаю о правилах выполнения заданий и критериях оценки, раздаю карточки с порядком выполнения заданий игры. Когда школьники познакомятся с предложением, раздаю тексты первого задания (всегда стараюсь подготовить текстов более, чем количество групп - для возможности выбора, если какая-то из групп заметно опережает по времени, то даю дополнительно тот текст, что остался свободным).

Следующее задание - выбрать то насекомое, которое было опознано по тексту задания № 1.

Третий этап - решение теста.

Завершение игры: объяснить, почему был выбран тот или иной ответ.

Подведение итогов: в течение игры на доске или на ватмане отмечаем количество набранных баллов у каждой команды. В конце подводим итоги, соответственно с критериями оценок выставляю отметки для каждого члена команды.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 291 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА интегрированного занятия по общеобразовательным дисциплинам биология и литература на тему: «Экологические проблемы современности»

30.09.2020
429
1

docx

Интерактивный тест: "Разнообразие форм жизни на Земле." биология 5 класс

Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: 10. Разнообразие живого

30.09.2020
527
7

docx

Интерактивный тест - викторина по теме: "Мохообразные". 5 класс.

Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: 14. Мхи

30.09.2020
797
21

docx

Рабочий лист по теме : "Вирусы"

Учебник: «Биология (базовый уровень)», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н.
Тема: Глава 1. Клетка как структурная единица организма

30.09.2020
1598
90

«Биология (базовый уровень)», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н.

docx

Интерактивный тест "Правила работы с микроскопом". Биология 5 класс. Автор составитель теста: Колюшина Наталья Ивановна, ИП,учитель биологии, Агенстсво "БИОНИК" п.Кадуй

Учебник: «Биология, изд. "ДРОФА"», Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: 4. Увеличительные приборы

30.09.2020
738
1

docx

Самоанализ урока по теме "Человеческие расы"

30.09.2020
792
6

docx

Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс

Учебник: «Биология. Многообразие покрытосеменных растений», Д. И. Трайтак, Н. Д. Трайтак; под редакцией В. В. Пасечника
Тема: Раздел 2. Жизнь растений

30.09.2020
2013
41

«Биология. Многообразие покрытосеменных растений», Д. И. Трайтак, Н. Д. Трайтак; под редакцией В. В. Пасечника

docx

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 10 класс.

Учебник: «Биология (базовый и углублённый уровни)», Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.
Тема: Введение: роль биологии в формировании современной картине мира, практическое значение биологических знаний

30.09.2020
5986
77

«Биология (базовый и углублённый уровни)», Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.01.2015 563
- RAR 545.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Михайлюк Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Михайлюк Елена Вячеславовна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 5
- Всего просмотров: 134529
- Всего материалов: 102